提高寫作能力的基本途徑

徐和平　徐　蕾

無論是新聞工作者還是業(yè)余通訊員，要想提高自己的寫作能力。是沒有捷徑可走的，惟有勤奮學習、注重積累、經(jīng)常思考、勇于實踐、善于總結(jié)，才能到達成功的彼岸。

從W=X+Y+Z說起

愛因斯坦有一個著名的成功公式：W=X+Y+Z，即成功=刻苦學習+方法正確+不說空話。

勤奮學習首先要做到一個“勤”字。俗話說：“一勤天下無難事”。唐代文學家韓愈說：“業(yè)精于勤”。意思是說，學業(yè)的精深造詣來源于勤。“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”。是華羅庚的一句名言。據(jù)說，華羅庚從小貪玩。功課常不及格，人們叫他“華呆子”。從初中二年級起他才開始用功，25歲時，他就成為國際知名的數(shù)學家。華羅庚說，科學的靈感。決不是坐等可以來的。如果說科學上的發(fā)展有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”，只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會給懶漢。聞名世界的大發(fā)明家愛迪生，上小學時被老師稱為“智能低下的人”，只上了三個月的學就被迫離開了學校。但他并不因此而喪失信心，反而以頑強的意志勤奮學習，后來終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。懶惰者永遠不會在事業(yè)上有所建樹。惟有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取真知實才，才能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的偉大成就。高爾基說：“天才出于勤奮”?？ㄈR爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”。我想，每一個渴望得到真知和成功的人，是一定能體會到勤的深刻含義的。

勤奮學習，就是要奮發(fā)努力，舍得吃苦。有一句大家都很熟悉的至理名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！皩W習是苦根上長出來的甜果”。吃得苦中苦，方得甜中甜。人與人之間的差別，很重要的是看舍不舍得吃苦。古今中外一切有作為、有成就的人，莫不具有超出常人的刻苦勤奮的毅力。著名物理學家、相對論的創(chuàng)立者愛因斯坦，刻苦學習到了如醉如癡的地步。甚至連應邀赴宴也食而不知其味。

勤奮學習，還要做到持之以恒、學以致用。學習是一個漸進的積累過程，需要下長功夫、細功夫、慢功夫。這種功，主要體現(xiàn)在兩方面，一是“吃透書本上的”，既要把“厚書讀薄”，把握其精髓，又要善于把“薄書讀厚”，舉一反三，融會貫通。二是要“變成自己的”，學到的知識用來指導寫作和工作實踐。實現(xiàn)認識上的第二次飛躍。才是學習的根本目的。學得滿腹經(jīng)綸卻束之高閣并不實行，就失去了學習的意義，更不能說學得好、用了功。

《第三帝國興亡》一書的由來

提高寫作能力。知識的積累尤為重要。常言道：“才干在于學習，知識在于積累”?！疤撔牡娜颂焯煊蟹e累。驕傲的人天天吃老本”。古往今來，任何成就的取得，都離不開勤奮學習和積累知識。馬克思寫《資本論》，閱讀了數(shù)量驚人的書籍。其中作過筆記的就有1500種以上。西漢司馬遷著《史記》。從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材。北宋司馬光主持編寫《資治通鑒》，前后用了19年時間，他和助手查閱了浩如煙海的歷史著作和文獻檔案，還搜集了大量小說、筆記資料?！顿Y治通鑒》采用的資料達到300多種，書的一部分草稿。堆滿了兩間房屋。據(jù)有關資料記載，司馬光在寫書的數(shù)年中，幾乎每天都寫至深夜，未到五更又起床，在微弱的燭光下繼續(xù)寫作。他怕自己睡過了點，便用圓木做了一個枕頭，取名“警枕”，意思就是時刻警惕自己不要貪睡。睡夢之中只要稍一動，這“警枕”便會翻滾，把司馬光驚醒，他就立即起床開始寫作。正是憑著這種勤奮精神和對知識的積累，司馬光才寫成了這部將近300卷的宏偉巨著。

《第三帝國興亡》這本書曾被美國奉為“國書”，在世界上也有較高的聲譽。據(jù)說，除了作者有較高的文學素養(yǎng)外。此書所依據(jù)的史料基礎也是其他書所不及的。作者在序言中介紹，這本書是從當年美國繳獲的納粹德國的485噸歷史檔案中提煉出來的。這真是可以同居里夫人當年提煉鐳的功夫相媲美了。我國當代數(shù)學家陳景潤，在攀登數(shù)學高峰的征途上，翻閱了國內(nèi)外上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，演算研究，在攻克哥德巴赫猜想的道路上，取得了震驚世界的成就。同樣的道理。提高新聞寫作能力也離不開積累知識、積累資料。

積累知識的辦法無非有這么幾條：一條是有計劃地系統(tǒng)地讀書。一定時間選擇一定的主攻方向。通過讀書積累一些有用的知識。另一條是隨時隨地作摘抄。無論是看報還是雜志，都準備一個小本本，看到新鮮有意思的東西，可以隨手記下來。一個時期再作歸納、整理。慢慢地，這些就成了你自己的知識。新聞界有位老前輩曾打過一個有趣的比喻，說這就像農(nóng)民拾糞一樣，農(nóng)民出門，總隨手帶個糞筐，見糞就撿，成為習慣，專門出門撿糞，倒不一定能撿很多，一養(yǎng)成習慣，自然就積少成多。積累知識就得有農(nóng)民撿糞的勁頭。還有一條就是隨時記錄所見所聞所想。美國名記者馬利根說：我時常感到，記錄下自己在看見或聽到某件事后產(chǎn)生的情感以及一瞬間的思想感受，是有益處的。這主要是因為我也許再也不會完全按照那樣的方式去思索了。在組織一篇報道時，哪怕是一次談話訪問，我也總是沒完沒了地記錄下我的所見、所聽、所感、所聞、所想、所講以及我所注意的一切。

只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它

提高新聞寫作能力離不開學習、積累、觀察、思考和實踐。思考問題是提高寫作能力不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，而且勤于思考與學習積累知識、觀察事物、工作實踐有著十分緊密的聯(lián)系。只有思考。才能把所學的知識消化：只有思考。才能把理論和實際結(jié)合起來：只有思考。才能對事物有一個比較準確中肯的認識。

可以說，只有善于思考的人，才能成為敏銳的觀察者和優(yōu)秀的干部。毛主席曾說過：“我們的實踐證明，感覺到了的東西。我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能更深刻地感覺它?！蔽覀冊趯懽鲗嵺`中也體會到這樣一點：注意觀察事物常?？梢詥l(fā)我們的思考，而那些思考過的事物，反復求之的東西，當他們出現(xiàn)在我們眼前的時候，我們才能夠及時捕捉住它；那些從來沒有思考過的事物，我們漠不關心的東西，有時就是擺在我們面前，也可能視而不見。再說，人的認識總是從感性開始的。感性認識有它直接、生動的一面，同時也有它表面、膚淺的一面。有些天天接觸的東西，不去思考它。也很難悟出其中的道理。一個學生，天天要上課，天天要復習，做作業(yè)。但不見得能總結(jié)出學習的周期：有的人，一天不知看多少次表，但不見得能掌握時間運籌的規(guī)律；許多人愛讀書，甚至手不釋卷，但許多人卻不會讀書。

法國思想家狄德羅說：“知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知

道事物實際上是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎么使事物變得更好，說明你是有才能的人?！币氤蔀椤奥斆鳌薄ⅰ坝薪?jīng)驗”、“有才能”的人，就必須善于在感性認識的基礎上抽取理性的精華。理性思維的重要就在于它能在感性認識的基礎上形成概念、判斷和推理。在這個過程中，個別化為一般，具體化為抽象，過程化為規(guī)律了?？梢哉f，我們在新聞寫作中提煉主題和觀點的過程，就是一個理性思維的過程，就是一個勤思考的過程。一篇好的新聞報道，并不是憑“天才腦瓜”和靈感一下子就寫成的，往往要經(jīng)過反復思考、反復推敲、深思熟慮才能完成。

學會打拳的唯一捷徑就是動手練習打拳

有一次到部隊采訪，有個通訊員問我，學寫新聞報道有什么捷徑可走。我對他講：沒有。如果有的話，唯一捷徑就是勇于實踐、多寫多練，就像一個拳師能夠?qū)W會打拳的唯一捷徑就是動手練習打拳一樣。

首先，要有不畏艱難、勇于攀登的精神。世上無難事，只要肯攀登。做任何事情，如果難字當頭，怕苦怕累，再簡單的事也會變易為難。寫報道說難也不難，只要你不怕困難，勇于實踐，刻苦鉆研，多寫多練，就會變難為易。鄧小平同志在南巡講話中指出：“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒的精神。沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)”。寫新聞報道也是這樣，如果不敢闖，不敢試，就寫不好報道，就出不了成果。就會被寫作過程中的攔路虎難住。馬克思說得好：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點!”寫新聞報道也是同樣的道理，能否達到光輝的頂點，取決于有沒有勇于實踐和敢于攀登的精神。

其次，要持之以恒，“不教一日閑過”。我國著名畫家齊白石，九十多歲以后仍每天揮筆作畫，一日至少畫五幅。他曾書“不教一日閑過”自勉。他在85歲生日那天，因忙于接客，不曾作畫，第二天顧不上吃午飯，又追畫了一張，以補昨日的閑過。“不教一日閑過”這句話，也可以用來作為我們初學寫作的同志的座右銘。俄國戲劇奠基人、著名的文學家果戈里，寫作非常勤奮。他說：“一個作家，應像畫家一樣，經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位作家如果虛度了一天，沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”他又說：“必須每天寫作，如果一天沒有寫，怎么辦呢?”他答道：“沒關系。拿起筆來，寫今天不知為什么我沒寫，把這句話一遍遍地寫下去，等你寫得厭煩了，你就要寫作了?！惫昀锏脑拰τ谖覀兂鯇W寫作的人來說，是很發(fā)人深省的。

另外，還有一個重要的方面。就是要深入生活實踐。因為生活是一部“無字書”。北宋時期的著名政治家王安石，有一次讀到兩句詩：“明月當空叫，黃犬臥花心”。不覺發(fā)笑，心想：“明月”怎么會叫?“黃犬”怎么能臥于花心?于是提筆改為“明月當空照，黃犬臥花陰”。后來，他游歷到南方，發(fā)現(xiàn)南方有一種鳥叫“明月”，叫聲婉轉(zhuǎn)動聽；有一種昆蟲叫“黃犬”，常在花心飛來飛去。他這才明白。那兩句詩是對的，而他給人家改錯了。王安石是“目下十行，書窮萬卷”的讀書人，卻不知自然界有“明月”鳥、“黃犬”蟲。這不奇怪，因為生活是一部“無字書”，一個真有學問和知識的人，除了博覽群書外。還要不斷地深入生活實踐。作為新聞工作者和業(yè)余通訊員，要提高寫作能力，概莫能外。

把總結(jié)作為反思問題的過程

總結(jié)的過程，既是積累經(jīng)驗的過程，也是反思問題的過程。我有個習慣，就是寫過的報道底稿，都分類保存。稿子見報后，我一般要將見報稿與原稿對照反復看，主要是看自己的寫作水平、思想水平與部門主任和總編輯存在哪些差距。如果當初自己比較滿意的稿子，過一個時期自己又不滿意，這說明自己有了進步。這種上下對比、前后對比的方法，也是一種總結(jié)提高寫作能力的好方法，初學寫作的同志不妨一試。