淺談技工教育如何應(yīng)對(duì)華爾街金融風(fēng)暴

焦炳輝　宋　博

近一年,美國(guó)金融危機(jī)無(wú)疑是整個(gè)社會(huì)最熱門(mén)的話題之一。兇猛浩大的金融風(fēng)暴席卷華爾街,金融危機(jī)正在肆虐全球,沖擊著整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

所謂華爾街風(fēng)暴,指的是美國(guó)在次貸經(jīng)濟(jì)的影響下,許多大的金融機(jī)構(gòu)宣布破產(chǎn)或等待政府救援。因?yàn)檫@些金融機(jī)構(gòu)的辦事機(jī)構(gòu)大多矗立于華爾街,因此得名“華爾街風(fēng)暴”。華爾街風(fēng)暴,以華爾街為中心,迅速刮遍世界的各個(gè)角落。中國(guó)作為一個(gè)正在積極融入世界經(jīng)濟(jì)和金融體系的國(guó)家,自然也無(wú)法置身度外。華爾街金融風(fēng)暴帶給社會(huì)的沖擊是全方位的,各行各業(yè)均或多或少地受其影響。金融“龍卷風(fēng)”的突然來(lái)襲,一度讓世人措手不及。作為技工教育工作者,筆者認(rèn)為,現(xiàn)階段應(yīng)冷靜地、認(rèn)真地思考一下華爾街金融風(fēng)暴對(duì)于技工教育的影響以及技工教育應(yīng)如何應(yīng)對(duì)華爾街風(fēng)暴。

一、華爾街金融風(fēng)暴對(duì)于技工教育的影響

1.對(duì)就業(yè)的影響

毫無(wú)疑問(wèn),這場(chǎng)金融風(fēng)暴勢(shì)必影響到技校畢業(yè)生的就業(yè)?？购獠涣私鹑谖C(jī)的巨大壓力,大部分公司都不得不采取各種措施,調(diào)整公司機(jī)構(gòu)進(jìn)行自救。大量公司的倒閉、裁員和內(nèi)部人員的整頓,大大縮小了擇業(yè)與就業(yè)的空間,也給大部分面臨畢業(yè)的就業(yè)生,帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國(guó)人才市場(chǎng)來(lái)說(shuō),作為一個(gè)特殊群體,技校畢業(yè)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓。在整體環(huán)境堪憂的情況下,應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。近年來(lái),技工學(xué)校的就業(yè)率比較高,是因?yàn)閲?guó)家處于經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期,需要大量的技能型人才。然而,受金融危機(jī)影響,受沖擊最嚴(yán)重、最直接的是外貿(mào)加工企業(yè)。同時(shí),今后一段時(shí)期內(nèi),制造業(yè)可能會(huì)存在一定困難。所以,瞄準(zhǔn)制造業(yè)的很多技校專業(yè),現(xiàn)在可能需要面對(duì)更大的就業(yè)壓力。我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)壓力原本就大,而今又受金融風(fēng)暴影響,僧多粥少,就業(yè)壓力是非常大的。同時(shí),除了就業(yè)范圍縮小外,畢業(yè)生的就業(yè)困境還包括另外一個(gè)巨大壓力,即被各個(gè)公司裁員下來(lái)的待業(yè)者。無(wú)可否認(rèn),這些待業(yè)人員雖被裁員,但他們擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)經(jīng)歷的優(yōu)勢(shì),這以沖擊剛走出校園、毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的技校畢業(yè)生。

2.對(duì)技校生源的影響

就業(yè)狀況一向是技工學(xué)校生源情況的晴雨表。當(dāng)前,就業(yè)市場(chǎng)的不良表現(xiàn),勢(shì)必影響今后的技校生源問(wèn)題。而且,由于經(jīng)濟(jì)不景氣,許多家庭的收入較以前減少了許多。這會(huì)使一部分家庭選擇讓子女提前步入工作領(lǐng)域,以增加家庭收入,緩解生活壓力。此外,受全球金融危機(jī)影響,歐、美等主要發(fā)達(dá)國(guó)家的貨幣匯率走低,人民幣愈發(fā)“值錢”。歐、美出國(guó)留學(xué)成本的降低,也使一些家長(zhǎng)計(jì)劃送孩子出國(guó)留學(xué)而不再選擇技工教育。在這幾方面因素的共同作用之下,技校生源的減少,幾乎是必然的趨勢(shì)。

就業(yè)前景的暗淡,給技校畢業(yè)生造成了很大的從業(yè)壓力,更多學(xué)生轉(zhuǎn)而考慮繼續(xù)深造。繼續(xù)深造可以暫時(shí)緩解一下就業(yè)壓力,對(duì)一部分希望避開(kāi)風(fēng)頭、延緩就業(yè)的技校生來(lái)說(shuō),不失為一個(gè)好的選擇。中技升高技,高技升技師,提升自己的能力,獲得更高的等級(jí)證書(shū),既可以增加就業(yè)的籌碼,又可以很好地避開(kāi)危機(jī)下的就業(yè)困難,等待新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這部分人客觀上將構(gòu)成技校生源的增量。

二、技工教育如何應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴

面對(duì)華爾街風(fēng)暴的沖擊,技工教育工作者應(yīng)該如何抉擇,理性應(yīng)對(duì),逆勢(shì)而上呢?美國(guó)前總統(tǒng)尼克松曾經(jīng)對(duì)漢語(yǔ)“危機(jī)”給出過(guò)非常精辟的拆詞解字:“?！弊执碇ｋU(xiǎn),“機(jī)”字則代表著機(jī)會(huì)。身處危機(jī)之中,在意識(shí)到危險(xiǎn)的同時(shí),也不應(yīng)忽略機(jī)會(huì)的存在,技工教育同樣如是。從積極的角度看,危機(jī)并不意味著只會(huì)帶來(lái)麻煩,相反,它也可能蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)遇。這次金融危機(jī),不僅挑戰(zhàn)中國(guó)技工教育的就業(yè),同樣也會(huì)給技工教育帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇。如果能夠從危機(jī)中抓住那些轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì),筆者相信,完全有可能得到“塞翁失馬”的回報(bào)。

1.加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)信息了解,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)

(1)加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)信息了解。近幾年,跨國(guó)外企大舉進(jìn)軍中國(guó)以后,非核心技術(shù)崗位的人員需求急劇增加,使大部分技工學(xué)校成為人力資源的賣方市場(chǎng),長(zhǎng)期習(xí)慣于企業(yè)上門(mén)“收購(gòu)”,而使學(xué)校的“推銷”能力不斷下降。而當(dāng)前,面對(duì)危機(jī),技工學(xué)校應(yīng)該把就業(yè)安置工作當(dāng)成學(xué)校的頭等大事來(lái)抓,密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)尤其是當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的各種變化,注意就業(yè)信息的搜集,切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生渡過(guò)全球金融危機(jī)大勢(shì)下的就業(yè)難關(guān)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。畢業(yè)生往往好高騖遠(yuǎn),對(duì)自身缺乏準(zhǔn)確定位,學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),直面金融危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況適當(dāng)放低薪酬要求,為自己爭(zhēng)取到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí),提前做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備,“深挖洞、廣積糧”,多充實(shí)、提升競(jìng)爭(zhēng)力,即便是可以“高成”也不妨先“低就”,抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去適應(yīng)社會(huì),從基礎(chǔ)做起。要先就業(yè)再擇業(yè),避免眼高手低和盲目攀比的心理。在保證就業(yè)的前提下,做進(jìn)一步打算,進(jìn)行專業(yè)與工作的對(duì)口調(diào)整。

2.調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置

金融危機(jī)之下,適時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向是企業(yè)的必然選擇。為了降低成本,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)必然會(huì)做出一系列相應(yīng)調(diào)整。為企業(yè)提供配套人才資源產(chǎn)品的技工學(xué)校,必須結(jié)合企業(yè)發(fā)展形勢(shì)動(dòng)態(tài),調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置,適時(shí)進(jìn)行專業(yè)改造,為企業(yè)培養(yǎng)適銷對(duì)路人才。雖然金融危機(jī)來(lái)勢(shì)洶洶,但卻并非所有行業(yè)均受沖擊。學(xué)校要積極跟蹤市場(chǎng)變化,迎合市場(chǎng)需求,對(duì)于專業(yè)和課程做出能動(dòng)地調(diào)整。既要考慮盡量通過(guò)調(diào)整課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)當(dāng)前畢業(yè)生與市場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接,顧及眼前就業(yè)良好的行業(yè)和專業(yè);又要著眼于未來(lái),前瞻性地進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。這樣,畢業(yè)后的學(xué)生才有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇的余地。

3.把握機(jī)會(huì),入市廣招賢才

多年來(lái),技工教育中長(zhǎng)期存在著師資結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題,尤其是專業(yè)教師師資嚴(yán)重不足。據(jù)了解,造成這種現(xiàn)狀的原因有以下幾點(diǎn):一是技工學(xué)校專業(yè)課技術(shù)含量高,因此對(duì)師資的要求也高。技工學(xué)校教師在理論上必須密切與一線企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合,能夠帶領(lǐng)學(xué)生解決企業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這樣既能把研究成果傳授給學(xué)生,又能提高教師的專業(yè)理論與技能水平。但是,現(xiàn)有的專業(yè)課教師多是由其他學(xué)科教師和相關(guān)行業(yè)人員轉(zhuǎn)任而來(lái),大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、扎實(shí)的專業(yè)課教學(xué)訓(xùn)練,專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱。二是技工學(xué)校教師待遇偏低,教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)不多,難以留住優(yōu)秀人才。三是近幾年高校畢業(yè)生,特別是工科類畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高,技工學(xué)校的工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有吸引力,技工學(xué)校引進(jìn)人才困難。

然而,這個(gè)困擾技工教育多年的難題如今有望得到根本解決。相比之下,全球金融危機(jī)更是企業(yè)的災(zāi)難,而學(xué)校則是相對(duì)安全的“避風(fēng)港”。隨著生產(chǎn)訂單的減少,很多企業(yè)被迫大幅度裁員,不僅管理層精簡(jiǎn),就連專業(yè)技術(shù)人員也會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)的減產(chǎn)、轉(zhuǎn)向而出現(xiàn)富余。此時(shí),會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)技術(shù)人員期望到技工學(xué)校尋求“避難”,為技工學(xué)校廣納專才提供了大好機(jī)遇。這些人的專業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)愛(ài)崗精神將使他們成為技工學(xué)校難得的師資財(cái)富。同時(shí),嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)可能讓一些理工科畢業(yè)生望而卻步,轉(zhuǎn)而投向技工教育的懷抱,這將成為技工教育師資的又一有益補(bǔ)充。此外,技工學(xué)校還可以把握市場(chǎng)良機(jī),入市抄底,廉價(jià)求購(gòu)企業(yè)目前富余的優(yōu)質(zhì)機(jī)器設(shè)備,充實(shí)學(xué)校實(shí)習(xí)條件。

(作者單位:河北省秦皇島市高級(jí)技工學(xué)校)