班主任應(yīng)做好“五種人”

譚雪梅

摘要:當(dāng)前,義務(wù)教育階段的學(xué)生有相當(dāng)一部分是單親家庭子女或是留守兒童,由于多種原因,家庭隔代教育現(xiàn)象較普通,致使一些學(xué)生有心靈缺失,人格沒有得到較好地培養(yǎng)和健全。在教育界流傳著這樣一句話:現(xiàn)在的學(xué)生難教,老師難當(dāng),班主任更難當(dāng)。由于班主任是班級管理和實施的主要角色,班主任自身的人品、學(xué)識水平和管理方法直接影響學(xué)生的成長。因此,班主任在班級管理中,應(yīng)做學(xué)生的“聯(lián)系人、知心人、有心人、照亮人、責(zé)任人”,這五種人即體現(xiàn)了“以生為本”,又有踐行科學(xué)發(fā)展觀的重大意義,是全面提升學(xué)生各項素質(zhì)的主要法寶。

關(guān)鍵詞:班主任;班級管理;“五種人”

一所學(xué)校辦得好與否,除上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、校長及學(xué)校班子成員善管理外,班主任是辦好學(xué)校的重要角色。就如何當(dāng)好這個角色,我從十幾年班主任工作的實踐中體會到,班主任應(yīng)當(dāng)做好以下“五種人”:

一、做好上傳下達的聯(lián)系人

班主任在班級管理中要起到引導(dǎo)者的作用,要協(xié)調(diào)好學(xué)校與班級、家長與學(xué)校、家長與老師之間的關(guān)系,要主動積極地完成學(xué)校里布置的各項任務(wù)。同時,老師也要恰當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生在校的表現(xiàn)與家長溝通,以便創(chuàng)造性地開展工作。如學(xué)校政教處下發(fā)“感恩教育”“文明禮貌用語”和“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”等通知后,班上每周利用班會課時,以演講比賽等形式召開主題班會,搞好宣傳發(fā)動工作,在平時生活和學(xué)習(xí)中讓學(xué)生去體驗和實踐,每月進行總結(jié)和表彰。班主任還將搜集到的具有傾向性的問題及時向?qū)W校匯報,以便領(lǐng)導(dǎo)制定相應(yīng)的預(yù)防措施和補救方案。每一學(xué)期召開一次有特色的家長會,讓家長了解學(xué)校教育的先進理念。家長會分五個階段:第一階段由班長致歡迎辭并介紹班級情況(8分鐘);第二階段學(xué)生主題演講(60分鐘);第三階段,家長代表發(fā)言(10分鐘);第四階段班主任專題發(fā)言(30分鐘);第五階段現(xiàn)場交流(10分鐘),整個過程全由學(xué)生主持。通過班級的個性與特色這張“名片”,通過成功的家長會傳遞過去,堅定家長對學(xué)校的教育信心,引領(lǐng)家庭與學(xué)校牽手共創(chuàng)孩子美好的明天。

二、做好學(xué)生的知心人

俗話說:“將心比心”,作為班主任,你只要對學(xué)生有付出,全身心地去愛他們、了解他們,你就會有收獲、有回報。如我現(xiàn)在帶的班級有學(xué)生77人,其中男生36人、女生41人。做學(xué)生的思想工作任務(wù)是繁重的,但我對每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭基本情況都了如指掌,并且堅持每天找一名同學(xué)敞開心扉地交流。每天放學(xué)前花10分鐘的時間,由值日班干部對班級進行小結(jié),既培養(yǎng)其能力又研究了學(xué)生的思想動態(tài)。對于學(xué)生的點滴進步,班主任要“看在眼里,喜在心頭,掛在嘴上”,及時給予學(xué)生表揚和鼓勵,建立師生之間相互信任、和諧相處的關(guān)系。同時,把一學(xué)期孩子們的各種活動用攝相機拍攝下來,將主題班會花絮、班級學(xué)習(xí)剪影、社會實踐記錄等制成DV。這種由孩子擔(dān)任“主角”的“影片”深受家長的好評,因為它既拓展了時空,又形象再現(xiàn)學(xué)校教育成功的一面。

三、做好特殊學(xué)生的有心人

每個人都有個性的差異,當(dāng)學(xué)生他們出現(xiàn)這樣那樣的心理問題時,班主任要主動站出來,幫他們排憂解難,要用一顆“春風(fēng)吹又生”的心去呵護他們。班上的陳群同學(xué),在小學(xué)階段品學(xué)兼優(yōu),一直受到老師的關(guān)照和父母的寵愛。但到初中后,因遭到語文老師對她一次作業(yè)格式的不規(guī)范的批評后,就自暴自棄、抱怨老師,甚至不愿到學(xué)校讀書。于是我找到她多次談心,分析其利弊,進行挫折教育,與她一起探討初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),同時我與語文老師、校團支部書記協(xié)調(diào),共同幫助她疏通思想上的矛盾,她的心結(jié)慢慢地解開了,對老師敬佩不已,學(xué)習(xí)也進步很快!

四、做好學(xué)生人生路上的照亮人

榜樣的作用是無窮盡的。班主任時時刻刻做好學(xué)生的表率,才能照亮學(xué)生前進。隨著時代的變化,班主任也要因人而異,了解和理解學(xué)生的新觀念,如“追星”等。教師要正確地引導(dǎo),成為學(xué)生人生路上的照亮人,引領(lǐng)學(xué)生走出迷茫、走出誤區(qū),茁壯成長。我當(dāng)班主任的教育理念是:人人都享有一份愛,人人都得到尊重,人人都享有機會,人人都有所追求,人人都體驗歡樂和成功。提筆即練字,讀書生智慧。先成人后成才,培養(yǎng)良好習(xí)慣,關(guān)注每一個孩子,每天進步一點點,人生就成功一大步!

五、做好家長的責(zé)任人

現(xiàn)在的家長,很放心把自己的孩子交給教師教育,認(rèn)為在校孩子更聽話些。作為班主任,教育學(xué)生的擔(dān)子更重,更應(yīng)做好家長的責(zé)任人,對學(xué)生更應(yīng)具有責(zé)任心。新時期的家長會用科學(xué)發(fā)展觀去“監(jiān)視”你,在關(guān)注孩子成績的同時,也在關(guān)注孩子的心理健康、熱愛學(xué)習(xí)的程度和全面發(fā)展。作為班主任,對學(xué)生一定要有一顆炙熱的責(zé)任心,才能讓家長認(rèn)可你的工作,更加放心地把孩子交給你。