高三化學(xué)復(fù)習如何面對新高考理科綜合

李富明

隨著2009年高考的塵埃落地,廣東2010年高考將再次面臨重大調(diào)整,現(xiàn)行考試中的“X科”將退出歷史舞臺,取而代之的是由物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科綜合而成的“理科綜合”。盡管在去年11月廣東省教育考試院便已公布了《廣東省普通高校招生考試改革調(diào)整方案》,但是取消“X科”后的化學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣面對新高考的“理綜”,就連許多經(jīng)驗豐富的老教師也莫衷一是,最常見的還是“以不變應(yīng)萬變”,靜候2010年高考考試說明的出現(xiàn)。我認為,在當前新一屆高三即將展開全面復(fù)習之際,我們應(yīng)該做好下面幾點。

一、揭開神秘面紗看清“理綜”真容

廣東省在2010年將首次采用理科綜合的考試模式,相對于之前的“理科基礎(chǔ)”來說完全不同。因此,我們必須從對其他已經(jīng)采取這種模式多年的省份的高考題目分析入手,看清理科綜合的“廬山真面目”,了解理科綜合試卷中的化學(xué)部分到底怎么考,從而在日常的教學(xué)中做到有的放矢。下面我們先來看看全國部分省市2009年高考理科綜合試題化學(xué)部分的題目分布及考點。

2009年山東卷(新課標,化學(xué)部分總分78分)、2009年浙江卷(新課標,化學(xué)部分總分100分),表格略。

由上表,結(jié)合廣東2010年理科綜合化學(xué)部分的總分為100分的規(guī)定,估計廣東2010年理綜化學(xué)部分的題目和分值分布大致為:選擇題為7題左右,分值約為42分,主觀題4題,總分值約為58分。縱觀上表,結(jié)合2008年高考卷,可知一卷中的選擇題主要考查概念性的內(nèi)容、元素化合物知識以及理論部分的內(nèi)容,和生活結(jié)合得比較緊密,也比較基礎(chǔ)。二卷中一般有4道化學(xué)主觀題,分值在12～18分不等,其中有機推斷和無機推斷題出現(xiàn)頻率高。另外,新課標卷中對于化學(xué)實驗的考查比較分散,對于化學(xué)計算的要求有所降低,而對于學(xué)生的綜合分析能力和獲取信息的能力要求則較高。

二、復(fù)習回歸課本夯實基礎(chǔ)知識

“理綜”第一卷的題目都是基礎(chǔ)題,甚至一部分是常識題、送分題,而這些題所涉及到的內(nèi)容大多數(shù)都是書本上的基礎(chǔ)知識。第二卷中的主觀題,不管是無機推斷還是有機推斷,往往都是根據(jù)課本中介紹的常見物質(zhì)加以延伸,新定義一種或幾種和常見物質(zhì)有相似化學(xué)性質(zhì)的復(fù)雜物質(zhì)。大多數(shù)的主觀題都會把化學(xué)實驗基本操作和常見氣體制備、收集等實驗部分的內(nèi)容綜合進去(例如2009年山東卷的第30題)。而且,也出現(xiàn)了有機和無機相結(jié)合的推斷題(例如2008年山東卷的第29題)。而從往年高考閱卷情況來看,許多考生對一些難題可從容應(yīng)付,卻在一些基礎(chǔ)題考點“陰溝翻船”。這就要求我們必須吃透課本,再結(jié)合其他復(fù)習資料,在基礎(chǔ)知識上下足功夫。高考復(fù)習備考一定要降低重心,淡化“熱點”,立足“雙基”,回歸教材,抓主干知識,對考綱規(guī)定的每個知識點都要認真落實,把握相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延,形成堅實的知識體系。不要讓“回歸課本”成為一句空話。在復(fù)習中應(yīng)要求學(xué)生對照考綱精讀課本,老師布置與教材同步的習題以及出錯率較高的習題,牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識。復(fù)習期間,要對考試大綱中“理解”和“掌握”的知識重點復(fù)習。對重點、難點知識和典型實驗,要從不同角度或通過不同層次進行分析,強化學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力。

三、平時測練仿真強調(diào)答題技巧

高考備考離不開一個“練”字。但“怎么練”?“練什么”?目前我們尚處在“X科”的余熱當中,在新的考試說明沒有出來之前,我們所選擇的參考資料也大多依照2009年的考試大綱來編印。而在“理綜”卷中,整個高中化學(xué)都集中在11道左右的題目中,每道題的綜合程度之深可以想象,甚至出現(xiàn)一道選擇題的四個選項分別來自不同的知識板塊(例如2009年北京卷第10題),有的選擇題還出現(xiàn)了學(xué)科間的綜合(例如2009浙江卷的第7題)。而其他題目也均存在比較大程度的板塊內(nèi)綜合或者板塊間綜合。面對這樣的綜合題,其實并不用擔心,因為雖然綜合程度大,但是細分到每個被綜合的知識點,考查的難度都不大。只是平時練習的時候要注重針對這樣的綜合題,拓寬自己的解題思路,靈活運用各個章節(jié)的重點知識。教師在評講練習時應(yīng)注意幫助學(xué)生歸納與本題有關(guān)的知識點,做到“舉一反三”。

理科綜合試卷三科合一,題量大,題型復(fù)雜,而且要不斷轉(zhuǎn)變思維方式,做起來十分講究技巧。所以,要通過多做練習來適應(yīng)“理綜”的思維轉(zhuǎn)變,要以鍛煉學(xué)生的細心能力為出發(fā)點多做練習?！袄砭C”一道選擇題6分,一不小心做錯了兩道,就不見了12分,這就相當于一道難度較大的主觀題的分值。此外,還要讓學(xué)生注意節(jié)奏的把握,不要過分糾纏在某一道題上,導(dǎo)致后面的題目無充足的時間來完成。

總之,在平時的測練當中,我們要高度仿真,嚴格按理科綜合的要求來選題,組題和做題。讓學(xué)生通過平時的測練來適應(yīng)“理綜”的試卷和題型結(jié)構(gòu),找到適合自己實際情況的答題方式和技巧。

四、三科齊頭并進重視學(xué)科綜合

理科綜合由物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科組成,取消“X科”而采取“理綜”,必將削弱化學(xué)單科成績優(yōu)秀的學(xué)生的優(yōu)勢。化學(xué)部分做好了,但物理和生物部分做得不盡如人意,總分也是上不去的。所以,在平時的教學(xué)當中一定要注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)。我們的具體做法是:成立理科綜合備課組,認真研究現(xiàn)有的“理綜”高考說明和試卷,建立各學(xué)科間的知識聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),在復(fù)習中將有關(guān)知識進行延伸、拓展。如復(fù)習到有關(guān)磷的知識時,結(jié)合當前禁用含磷洗滌劑滲透生物學(xué)知識,解釋磷酸鹽的作用及含磷污水排入江河中對水源的影響、海洋生態(tài)平衡的影響,所以要禁用含磷洗滌劑,提倡使用無磷洗滌用品。在復(fù)習到晶體結(jié)構(gòu)、電化學(xué)時可結(jié)合物理電學(xué)知識解釋晶體的導(dǎo)電性及有關(guān)電解計算等。

責任編輯潘孟良