校企互動培養(yǎng)動物生產(chǎn)類專業(yè)人才的學(xué)生管理工作配套

李　毅　何偉光

摘要:通過長期的動物生產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐,本文主要針對動物生產(chǎn)類專業(yè)特性、學(xué)生生源狀況、學(xué)生對該類專業(yè)思想狀態(tài)以及社會對該專業(yè)需求情況,探討了在校企互動下培養(yǎng)動物生產(chǎn)類專業(yè)人才的管理方式,提出了校企互動培養(yǎng)動物生產(chǎn)類人才的學(xué)生管理工作思路。

關(guān)鍵詞:校企互動;動物生產(chǎn)類專業(yè);學(xué)生管理

中圖分類號:G416文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)20—0239—02

在世界金融危機過程中,每一所高校都面臨著生源市場和就業(yè)市場的激烈競爭。而動物生產(chǎn)類專業(yè)在這場競爭中占有優(yōu)勢,出現(xiàn)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)少,企業(yè)招聘不到人的現(xiàn)狀。企業(yè)出于回報社會,加強校企交流,挑選出自己所需的專業(yè)人才,縮短畢業(yè)學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)期目的。與學(xué)校探索出一條新的辦學(xué)思路,開展校企互動的教育學(xué)生的模式,隨著校企互動模式的逐漸完善,本文意在探討校企互動培養(yǎng)動物生產(chǎn)類專業(yè)人才的學(xué)生管理工作具體做法。

一、高校動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的特性

(一)動物生產(chǎn)類專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

動物生產(chǎn)類人才培養(yǎng)對學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力要求較高,要具有實際操作和動手能力。近年來人才市場對高等農(nóng)業(yè)院校動物生產(chǎn)類人才在實踐技能方面也提出了越來越高的要求,許多動物生產(chǎn)類企業(yè)或技術(shù)服務(wù)部門在選用人才時, 把實踐技能作為一項重要的考察內(nèi)容, 希望得到既具備扎實的專業(yè)理論知識又掌握熟練的生產(chǎn)管理技術(shù)和動手能力強的 “厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強技能”的專業(yè)人才。

(二)動物生產(chǎn)類專業(yè)的社會地位

中國是個農(nóng)業(yè)大國,但是農(nóng)業(yè)真正引起國家層面重視還是最近數(shù)十年的事情。在這之前,在農(nóng)業(yè)第一線工作的人,給予的社會地位都很低,待遇也不好。一直以來獸醫(yī)行業(yè)是暗淡無光的,很多人都不愿意投身到這個行業(yè)中來。由于經(jīng)常性的和各種各樣的動物接觸,因此又臟又苦又累,渾身都是怪味,還沒有什么社會地位,如是乎一聽到誰是獸醫(yī),眼中滿是鄙夷,嘴里多是不屑。在很多人看來,這是一個沒有前途的行業(yè),失去了對它的興趣,于是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)生源不足,報考后想換專業(yè)的人比比皆是,正是因為這樣,也就出現(xiàn)了獸醫(yī)行業(yè)人才奇缺的情況。至于其他動物生產(chǎn)類專業(yè)的形勢也是如此。

(三)動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生狀況

動物生產(chǎn)類專業(yè)大學(xué)生中很大一部分來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,隨著大規(guī)模的擴招使得貧困大學(xué)生的絕對人數(shù)在急劇增多,成為動物生產(chǎn)類專業(yè)中人才培養(yǎng)的一個不可忽視的問題。經(jīng)濟因素對大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。第一,在學(xué)習(xí)方面,由于家庭經(jīng)濟的長期困擾,他們很難安心學(xué)習(xí),加上城鄉(xiāng)教育差距和本身基礎(chǔ)薄弱等原因,貧困大學(xué)生中除了個別人學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀外,其他大多表現(xiàn)平平;第二,家庭經(jīng)濟困擾還造成和加劇了他們的心理負(fù)擔(dān),容易導(dǎo)致自卑、孤僻、不合群、偏激甚至仇恨、報復(fù)心理的產(chǎn)生;第三,經(jīng)濟困難和自卑感還限制了他們的社會活動范圍和交往方式,不利于他們?nèi)穗H交往能力和協(xié)助意識的培養(yǎng);第四,貧困大學(xué)生社會關(guān)系少,就業(yè)渠道窄,與企業(yè)的要求有差距,在就業(yè)選擇上的余地也不多。

(四)動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想問題

自我認(rèn)識不能到位,專業(yè)思想動搖不定,學(xué)生專業(yè)信心的不夠,職業(yè)取向功利,缺乏正確的職業(yè)觀。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們考慮的是大學(xué)畢業(yè)后要能找到“體面的”、“較松的”、特別是要“掙錢多”的工作,動物生產(chǎn)類畢業(yè)生中普遍存在畢業(yè)后改選從事“熱門”、“時髦”的行業(yè)。且動物生產(chǎn)類專業(yè)大學(xué)生中很大一部分來自農(nóng)村, 相當(dāng)一部分貧困大學(xué)生對就業(yè)地域和待遇看得過重,對“三大”(大城市、大企業(yè)、大機關(guān))和“三高”(高收入、高福利、高地位)單位情有獨鐘,不大愿意到西部、基層和中小企業(yè)去就業(yè),想盡快結(jié)束“貧困生涯”。

(五)專業(yè)知識技能準(zhǔn)備不足

很多學(xué)生對專業(yè)信息的了解是不充分、不全面的,專業(yè)知識學(xué)習(xí)也較為貧乏,專業(yè)技能鍛煉甚是不夠。如今學(xué)生很關(guān)心專業(yè)的外在特征,如社會地位、發(fā)展前途、工作舒適度等。這樣片面追求專業(yè)的外在特性而忽視對專業(yè)內(nèi)在知識學(xué)習(xí)和掌握的情況下,勢必會影響學(xué)生對專業(yè)知識專業(yè)技能的整體把握,培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的總體質(zhì)量不盡人意。

二、校企互動培養(yǎng)動物生產(chǎn)類專業(yè)人才的學(xué)生管理原則

(一)遵循學(xué)校教學(xué)基本規(guī)律,堅持整體優(yōu)化的原則

我們在制定人才培養(yǎng)計劃的時候,一定要考慮動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生知識平臺是怎么構(gòu)建的,要考慮動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生的理科知識和人文知識的平臺怎么構(gòu)建,要考慮動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)平臺怎么構(gòu)建。在課堂內(nèi),還在課堂外;不僅僅是在學(xué)科內(nèi),而且還在學(xué)科外;不僅僅是在學(xué)校內(nèi),而且還在學(xué)校外;還包括我們的學(xué)期和假期,整個把這個空間和資源都利用上來,就形成一個課堂內(nèi)外,學(xué)科內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外,學(xué)期與假期有機結(jié)合的人才培養(yǎng)管理體系。

(二)聽取社會的反饋意見,堅持開放性原則

動物生產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)必須遵循開放性的原則,堅持校企互動的培養(yǎng)模式本身就是一個開放式的培養(yǎng)方式,所以我們在學(xué)生管理時候必須把握開放性的原則。每年我們一定要對社會進行充分的調(diào)查研究,吸收社會對我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)和培養(yǎng)質(zhì)量的反饋信息,認(rèn)真吸納企業(yè)和社會的建議。一定要充分的利用社會的資源,包括社會的師資,社會和社會特定的場景作為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的依托,建立相對獨立的實踐教學(xué)體系。

(三)建立校企互動的實踐教學(xué)管理體系,堅持培養(yǎng)實踐動手能力和創(chuàng)新意識的原則

我們動物生產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)管理方案的著眼點是建立相對獨立的實踐教學(xué)管理體系,保證創(chuàng)新實踐活動的連續(xù)性。特別強調(diào)的是強調(diào)實踐活動的連續(xù)性,從大一到大四,逐步增加學(xué)生了解社會的機會,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的探討精神,可以給企業(yè)進行社會調(diào)查,可以根據(jù)社會的需求提出某種產(chǎn)品研究的設(shè)想,可以結(jié)合企業(yè)的產(chǎn)品要求進行科學(xué)研究,也可以針對企業(yè)的產(chǎn)品進行產(chǎn)品推廣等。

(四)學(xué)校統(tǒng)一性與校企互動的多樣性相結(jié)合,培養(yǎng)突出專業(yè)特色的原則

我們的人才培養(yǎng)管理應(yīng)該是共性和個性相結(jié)合的產(chǎn)物,共性體現(xiàn)的是國家給某一個專業(yè)的一個普遍的要求,個性體現(xiàn)的是我們本專業(yè)的個性特色,簡單舉例,在動物醫(yī)學(xué)專業(yè)上,我們按照國家的人才培養(yǎng)的規(guī)格來講,他有通用的標(biāo)準(zhǔn),畢業(yè)要達(dá)到什么樣的專業(yè)知識,技能要達(dá)到什么程度,但是具體的企業(yè)他有更加具體的要求,在這個方面上把統(tǒng)一性和專業(yè)性結(jié)合起來,突出專業(yè)特色,校企互動培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。

三、引入校企互動的動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生管理工作思路

(一)重視文化交流,加強思想道德教育管理

經(jīng)常組織同學(xué)們深入社會,讓他們提前參觀企業(yè),零距離接觸企業(yè),感知企業(yè),使我們動物生產(chǎn)類專業(yè)大學(xué)生對企業(yè)有一個初步感性的認(rèn)識;邀請企業(yè)成功人士來校講學(xué),就個人的就業(yè)經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)歷程進行交流學(xué)習(xí);邀請企業(yè)杰出校友進行校友報告會,積極引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立建設(shè)中國特色社會主義的遠(yuǎn)大理想,努力提高廣大學(xué)生道德素質(zhì);積極組織企業(yè)班學(xué)生開展討論交流會,以“淺談人才新標(biāo)準(zhǔn)” 等同學(xué)們關(guān)心的話題為主,使同學(xué)們在加強自身修養(yǎng),自我人格塑造方面得到良好的引導(dǎo),以積極的心態(tài)投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

(二)拓展素質(zhì)教育,加強社會實踐管理

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合建立校外實習(xí)基地是校企互動的一個很重要方面,能使學(xué)生提前進入企業(yè),進入到真實的生產(chǎn)及研究項目中去。為學(xué)生提供了更好的實踐機會,拓展素質(zhì)教育,校企聯(lián)袂開展了更多有意義的活動,加強了動物生產(chǎn)類專業(yè)人才的社會實踐管理,比如:

(1)開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。高校與企業(yè)聯(lián)袂舉行各種形式“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,體現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才上的又一創(chuàng)新,同時為“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動健康、良好、有序的開展提供了保障。

(2)設(shè)立校企合作班。校企合作辦班是我校動物生產(chǎn)類專業(yè)的特色,校企合做班主要是用企業(yè)文化,公司經(jīng)營理念對廣大同學(xué)作企業(yè)熏陶,多方位的為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)平臺,近年與唐人神集團、大北農(nóng)集團、正虹集團、廣東溢多利公司、岳陽九鼎集團、湖南偉達(dá)生物科技、北京偉嘉集團、長沙綠葉科技有限公司、金方堂生物科技有限公司等十幾家企業(yè)簽定了合作辦班協(xié)議。一方面公司派專車接送學(xué)生到企業(yè)去接受培訓(xùn)、參觀、瀏覽生產(chǎn)過程;一方面邀請學(xué)校和企業(yè)高層為培訓(xùn)班學(xué)生進行講座和交流,實現(xiàn)雙向互動。讓學(xué)生第一時間了解到行業(yè)動態(tài),拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道,把握好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

(3)舉行學(xué)生與企業(yè)間活動。通過企業(yè)在學(xué)校設(shè)立企業(yè)班,在每個企業(yè)班內(nèi)選出自己球隊,擁有自己班的球服,企業(yè)班與企業(yè),企業(yè)班與企業(yè)班之間進行籃球友誼賽,通過組織籃球賽事,加深學(xué)生對于籃球運動的熱愛和關(guān)注,提高廣大大學(xué)生身體素質(zhì),為同學(xué)們互相交流、在學(xué)校與企業(yè)的互相學(xué)習(xí)建立平臺。同時提高各個企業(yè)在學(xué)生心目中的地位,擴大各個企業(yè)的知名度。

(三)舉辦各類技能活動,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)管理

學(xué)生的動手實踐能力與專業(yè)技能是考察動物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生重要的方面,舉行各類技能競賽,技能活動是寓趣味性、娛樂性、知識性于一體,豐富和改進現(xiàn)有教育教學(xué)模式,克服了傳統(tǒng)說教式教學(xué)模式的枯燥,增強了大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)大學(xué)生知行結(jié)合的能力。讓同學(xué)們所學(xué)的專業(yè)知識在實踐中真正轉(zhuǎn)化為有用的技能,檢驗自己對知識的掌握程度,發(fā)現(xiàn)自己對知識的不足,查漏補缺,形成一種全新的學(xué)習(xí)氛圍;提高了同學(xué)們對動物類專業(yè)的熱愛,縮短了畢業(yè)生到合格員工的適應(yīng)過程。

(四)尋求企業(yè)資助,加強學(xué)生幫扶

校企互動,企業(yè)可以為動物生產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生提供一系列的獎學(xué)金、助學(xué)金,通過向?qū)W生提供資助來幫助那些成績優(yōu)異、家庭貧困、社會實踐突出、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。這樣,一方面,鼓勵了大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給他們解決了一定的經(jīng)濟困難;另一方面,培養(yǎng)了學(xué)生對企業(yè)和社會的感恩的心態(tài),對培養(yǎng)行業(yè)人才、實現(xiàn)動物生產(chǎn)業(yè)的長期健康有序發(fā)展提供了保障。

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(責(zé)任編輯/石銀)