高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)改革探索

張中世

摘要：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效手段。從主題、調(diào)研、目標(biāo)、措施方案、反饋效果等方面進(jìn)行系統(tǒng)策劃，圍繞理想信念教育、學(xué)習(xí)教育等內(nèi)容，大力推進(jìn)教學(xué)方法改革，開展切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)，是對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)的有益探索。

關(guān)鍵詞：高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)改革

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[2004]16號)(以下簡稱16號文件)下發(fā)已經(jīng)歷時(shí)四年，與之相配套的高校思想政治理論課程新方案(以下簡稱05新方案)和“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材也已經(jīng)實(shí)施使用了四年。為進(jìn)一步更好地貫徹落實(shí)16號文件精神，扎實(shí)推進(jìn)05新方案的“新三進(jìn)”工作，積極探索改革《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(以下簡稱《基礎(chǔ)》)的教學(xué)，下面筆者對實(shí)踐教學(xué)改革談一些做法和認(rèn)識。

一、主題

《基礎(chǔ)》課教學(xué)方法改革以16號文件精神為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)、以學(xué)生參與為宗旨、以學(xué)生的成長成才為歸宿，充分體現(xiàn)學(xué)生在教育中的主體性地位，積極為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)，為學(xué)生健康成長、順利成才服務(wù)，所以實(shí)踐教學(xué)方法改革總主題為：提高課堂的參與率、提升課程的美譽(yù)度、增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

課堂參與率反映了學(xué)生對課程的重視程度、對教學(xué)的關(guān)注程度、對問題的思考程度、對內(nèi)容的理解程度，以及個(gè)人的興趣、表現(xiàn)欲、自信心，同時(shí)也反映了教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)。較高的課堂參與率往往源于教師創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)鼓勵(lì)、循循善誘等靈活的教學(xué)方法和高超的教學(xué)藝術(shù)，更源于民主平等、開放包容的教育理念，所以更能喚起學(xué)生的激情，引發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)學(xué)生的自信。

課程的美譽(yù)度反映了學(xué)生從本門課程中的受益程度及對其贊美程度，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法、授課教師等整個(gè)教學(xué)體系。

教學(xué)實(shí)效性直接體現(xiàn)了學(xué)生對16號文件精神和教學(xué)內(nèi)容的把握程度和實(shí)踐狀況；對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)可程度；個(gè)人意志力、綜合素質(zhì)和精神氣質(zhì)在實(shí)際生活和個(gè)人成長中的具體作用。

二、調(diào)研

“《基礎(chǔ)》課要強(qiáng)調(diào)問題意識，深入調(diào)查研究，了解學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)教學(xué)的針對性”。①“高質(zhì)量實(shí)施05新方案，必須大力推進(jìn)教學(xué)方法改革。要以教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，牢固樹立‘以學(xué)生為本的理念，全面掌握大學(xué)生的思想狀況，認(rèn)真分析思想理論領(lǐng)域的傾向性問題，努力使教學(xué)更貼近學(xué)生思想實(shí)際”，“要切實(shí)圍繞教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富教學(xué)環(huán)節(jié)特別是實(shí)踐教學(xué)，使大學(xué)生在社會實(shí)踐中接受教育”。②為保證《基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)方法改革能夠順利進(jìn)行，取得實(shí)際效果，筆者廣泛開展調(diào)查，深入了解學(xué)生的需求，積極聽取學(xué)生的意見和建議。

首先，將多年教學(xué)過程中尤其是05新方案實(shí)施以來學(xué)生反映的意見和建議進(jìn)行歸納與梳理，對實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行必要性分析論證。通過對2004－2008五屆學(xué)生意見的分析，人數(shù)多、頻率高的意見和建議主要有：多列舉學(xué)生身邊的事例，利用多媒體授課，多給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會，開展互動活動，舉行課外實(shí)踐教學(xué)，等等。對開展實(shí)踐教學(xué)的要求：人數(shù)逐年上升，范圍不斷擴(kuò)大，形式不斷多樣。所以從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變是大勢所趨。

其次，在每學(xué)期上課之初，首先從宏觀上幫助學(xué)生比較系統(tǒng)地了解了《基礎(chǔ)》課的具體內(nèi)容，然后利用近一月時(shí)間調(diào)查學(xué)生對《基礎(chǔ)》課程的愛好興趣、情感態(tài)度、內(nèi)容認(rèn)知、方法手段、效果期望，學(xué)生在思想認(rèn)識、人際交往、個(gè)人發(fā)展、學(xué)習(xí)生活等方面存在的困惑，尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和疑難點(diǎn)，作為教學(xué)改革的突破口，對實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行可行性分析論證。

再次，就教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐方式、活動實(shí)施等問題在同事間開展交流，商討活動的可行性。

最后，制定實(shí)踐教學(xué)改革措施與方案。在此基礎(chǔ)上對實(shí)踐教學(xué)方案大力宣傳，要求學(xué)生必須人手一份，并就各個(gè)實(shí)踐方案提前準(zhǔn)備。

三、目標(biāo)

根據(jù)16號文件精神，思想政治教育要著力解決大學(xué)生理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等現(xiàn)實(shí)問題，努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)。使思想政治教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。尤其是高職學(xué)生，還面臨社會認(rèn)可度低、自我定位不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)動力不足等問題，因而《基礎(chǔ)》課教學(xué)方法改革更應(yīng)以此為目標(biāo)來進(jìn)行。具體分為三個(gè)目標(biāo)：

1長期目標(biāo)。

又稱終極目標(biāo)，即16號文件的基本精神。所有活動旨在貫徹落實(shí)16號文件精神，幫助高職學(xué)生解決人生理想、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等方面存在的具體問題，為今后的人生發(fā)展指明方向和道路，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2近期目標(biāo)。

又稱學(xué)年目標(biāo)，即《基礎(chǔ)》課的性質(zhì)和任務(wù)。通過活動積極改進(jìn)和探索本門課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式，改變《基礎(chǔ)》課在學(xué)生心目中的不良形象和無足輕重的地位，提高本門課程學(xué)生的到課率、出勤率，提升學(xué)生對本門課程的吸引力、感染力，為學(xué)生三年的大學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

3一般目標(biāo)。

又稱課堂目標(biāo)，即《基礎(chǔ)》課的具體內(nèi)容。通過實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自我、充分展示自我的平臺和機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生更深入地參與到課堂教學(xué)，用自己的真實(shí)體驗(yàn)理解課程的教學(xué)內(nèi)容，用自己的思想語言表達(dá)課本知識。

四、措施方案

1“放飛夢想，成就人生”主題演講。

對大學(xué)新生進(jìn)行理想信念教育，是思想教育和人生教育的一個(gè)重要方面，著力解決學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、新的人生階段產(chǎn)生的困惑、迷茫、失落、消極、自卑等思想和心理問題；使學(xué)生認(rèn)識到追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，對大學(xué)生成長成才的重要意義：理解樹立中國特色社會主義的共同理想、確立馬克思主義的信念的科學(xué)依據(jù)；理解如何確立理想信念、如何堅(jiān)定理想信念、如何化理想為現(xiàn)實(shí)等問題。

針對教學(xué)內(nèi)容和要求，筆者認(rèn)為首先需要了解學(xué)生的思想狀況，然后有的放矢地、因勢利導(dǎo)地對癥下藥。對此，舉行以“放飛夢想，成就人生”為主題的三分鐘演講活動，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，充分表達(dá)思想、抒發(fā)內(nèi)心情感、展示個(gè)人風(fēng)采，喚醒學(xué)生的夢想，引起共鳴。實(shí)施教學(xué)方案時(shí)，要求學(xué)生課前自學(xué)教材內(nèi)容，結(jié)合自己對專業(yè)、生活的認(rèn)識實(shí)際，準(zhǔn)備一篇演講稿；由專職教師和學(xué)生共同擔(dān)任評委，從衣著、表情、語言、手勢、脫稿、內(nèi)容等方面綜合評價(jià)學(xué)生；針對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全面總結(jié)，將教育與引導(dǎo)相結(jié)合、表揚(yáng)與批評相結(jié)合、獎勵(lì)與懲罰相結(jié)合。

2“交流·互動·進(jìn)步”學(xué)習(xí)訪談。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的中心內(nèi)容和主要任務(wù)，學(xué)會學(xué)習(xí)

已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一項(xiàng)基本要求和基本能力，《基礎(chǔ)》課專門為高職學(xué)生量身定做了奏響學(xué)習(xí)主旋律一章內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)目的，了解學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)理念，是進(jìn)行高效、主動學(xué)習(xí)最為重要的因素。

由于高職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)主動性差、綜合素質(zhì)較低等問題，為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，尤其是對專業(yè)課程的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為學(xué)生之間的交流與互動是更為有效的方式。學(xué)生自身的榜樣示范作用具有更強(qiáng)的說服力，所以舉行了以“交流·互動·進(jìn)步”為主題的學(xué)習(xí)訪談實(shí)踐教學(xué)。以專業(yè)為單位，邀請二年級和三年級學(xué)習(xí)標(biāo)兵、獎學(xué)金獲得者、三好學(xué)生為采訪嘉賓，與一年級學(xué)生就專業(yè)認(rèn)知、課程安排、教學(xué)計(jì)劃、就業(yè)前景，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念，以及興趣愛好、學(xué)習(xí)得失、生活感受等方面進(jìn)行采訪交流、問答對話，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。要求嘉賓比較全面系統(tǒng)地歸納總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會，客觀地講述自己學(xué)習(xí)和成長的過程；每位同學(xué)認(rèn)真總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，尤其突出大學(xué)階段學(xué)習(xí)上存在的疑惑、困難和問題，為訪談活動做準(zhǔn)備。

3“知識改變命運(yùn)，技能創(chuàng)造價(jià)值”主題辯論。

高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，占據(jù)高等教育的半壁江山。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，與普通高等教育相比，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的良好綜合素質(zhì)和職業(yè)綜合能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的技能型應(yīng)用性人才。高職學(xué)生既要重視理論知識的學(xué)習(xí)，更要強(qiáng)化實(shí)踐技能的鍛煉；同時(shí)，理論知識以夠用為原則，突出實(shí)踐技能，服務(wù)于實(shí)踐技能?；谝陨夏繕?biāo)和要求，《基礎(chǔ)》課有必要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識知識與技能的關(guān)系、積累與創(chuàng)新的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑。

真理愈辯愈明。筆者以“知識改變命運(yùn)，技能創(chuàng)造價(jià)值”為主題組織學(xué)生進(jìn)行辯論活動，辯題分別為：高職學(xué)生更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)知識還是更應(yīng)該注重鍛煉技能：高職學(xué)習(xí)積累比創(chuàng)新更重要還是創(chuàng)新比積累更重要。將學(xué)生按照觀點(diǎn)劃分為兩組，要求首先以組為單位搜集材料，集體討論辯題、觀點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，調(diào)動學(xué)生的積極性；其次確定辯手，安排分工，對資料進(jìn)行有效分析整合，加強(qiáng)相互協(xié)調(diào)與配合；再次在每組學(xué)生中各選三名評委、一名計(jì)時(shí)員，并邀請若干名本門課程專職教師擔(dān)任評委；最后選聘一名學(xué)生擔(dān)任主席。辯論正式結(jié)束后，結(jié)合辯論雙方觀點(diǎn)、論證及語言、方法、技巧，學(xué)生提問，嘉賓點(diǎn)評等情況，任課教師最后進(jìn)行歸納總結(jié)，引發(fā)思考，升華主題。

五、反饋效果

1反饋機(jī)制。

筆者對教學(xué)方法改革的效果反饋機(jī)制采取兩個(gè)環(huán)節(jié)、三條途徑，收集各類意見和信息，評估實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)情況，總結(jié)教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)與存在的問題。

兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)場表現(xiàn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場表現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，觀察整個(gè)過程的運(yùn)行，掌握學(xué)生的反應(yīng)和言行，迅速及時(shí)地記載優(yōu)點(diǎn)與不足。二是實(shí)踐教學(xué)結(jié)束之后的全面系統(tǒng)總結(jié)評價(jià)。

三條途徑：一是學(xué)生的信息反饋，二是同事的評價(jià)反饋，三是筆者的自我評價(jià)反饋。

2效果評價(jià)。

教育的根本任務(wù)是育人，教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育中的主體地位，因而，在思想政治教育中，同樣要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。這有兩層意思：一是思想政治教育的根本目的，就是為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的成人成才：二是把大學(xué)生思想政治教育搞好，必須把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性調(diào)動起來，努力使思想政治教育成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈的需求，把思想政治教育做到大學(xué)生的心里去。16號文件明確指出，高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，以教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生興趣，以教學(xué)方式受到學(xué)生歡迎為重要評價(jià)尺度。因此，應(yīng)聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，并據(jù)此評價(jià)教學(xué)效果。

從教學(xué)形式看，學(xué)生對實(shí)踐活動表現(xiàn)出極大的熱情和興趣，參與率達(dá)到95％以上，并且做到了充分準(zhǔn)備，按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，相當(dāng)一部分學(xué)生仍存意猶未盡之感。

從教學(xué)過程看，參與學(xué)生在每個(gè)具體教學(xué)實(shí)踐中都積極表現(xiàn)和展示自己，敢于吐露自己的心聲，抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的思想，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生多樣的個(gè)性特征、豐富的思想認(rèn)識、樂觀的生活態(tài)度、自信的人格品質(zhì)等積極向上的精神面貌和風(fēng)采。

從教學(xué)內(nèi)容看，多數(shù)學(xué)生掌握了基本知識和內(nèi)容，并能夠運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容分析、解決生活中遇到的實(shí)際問題，言之有物、分析有理，認(rèn)識明確、感想深刻，行為堅(jiān)定、感情真摯。在很大程度上實(shí)現(xiàn)了知、情、意、行相統(tǒng)一。

總體而言，實(shí)踐教學(xué)方法改革得到了學(xué)生和教師的高度評價(jià)和普遍歡迎，《基礎(chǔ)》課在一定程度上成為很多學(xué)生盼望和期待的一門優(yōu)秀課程。