思想政治教育對大學(xué)生成長成才的引導(dǎo)作用

丁　楠　　眭國榮　王利青

摘要：高校思想政治教育工作直接影響著大學(xué)生的成長與成才。本文提出應(yīng)針對學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)情況對比．找出形成差距的原因，并通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃．樹立優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建立預(yù)警管理機制等方式培養(yǎng)大學(xué)生。促進其成長成才。

關(guān)鍵詞：思想政治教育大學(xué)生成長成才引導(dǎo)作用

高校是人才培養(yǎng)的基地，它肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。輔導(dǎo)員工作在高校思想政治工作的第一線，其工作有效與否直接影響著大學(xué)生能否成長和成才。高校應(yīng)積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力在大學(xué)生成長成才教育中體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性、增強實效性。

一、學(xué)生成績對比調(diào)查

我們對同一學(xué)院、同一年級、相似專業(yè)的學(xué)生大學(xué)四年的綜合考試成績，以及大學(xué)英語四級考試和報考研究生的錄取情況等作了比較分析。

同一年級，相似專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和效果也有很大的差距。

二、產(chǎn)生差距的原因分析

1缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與理想

我國中學(xué)教育存在著片面追求升學(xué)率的弊端。使得許多學(xué)生以上大學(xué)作為人生奮斗的唯一目標(biāo)。一旦上了大學(xué)，目標(biāo)得以實現(xiàn)，就失去了前進的動力和奮斗方向，感到不知所措。大一的新生還有對大學(xué)生活和專業(yè)課程的新鮮感和好奇心，課程難度也不大。但是新生面臨著從對父母的依賴到獨立生活的轉(zhuǎn)變等諸多問題，這對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了較大影響。進入二年級之后，大學(xué)課程難度加大，自主學(xué)習(xí)時間增多．一部分學(xué)生沒有奮斗方向和合理的學(xué)習(xí)安排，就會落伍；一部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)和生活的主動權(quán)，自然會在各方面取得優(yōu)良成績。到三年級。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有的準(zhǔn)備考研，有的準(zhǔn)備就業(yè)，有的準(zhǔn)備出國，他們通過努力來實現(xiàn)自己的理想。而部分學(xué)生還沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度依然不端正，學(xué)習(xí)動力缺乏．學(xué)習(xí)效果很不理想。

2缺乏良好的基礎(chǔ)知識和心理素質(zhì)

隨著高等學(xué)校面向全國招生的擴招，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生和一些教育比較落后的地區(qū)也有很多學(xué)生有機會上大學(xué)。這也使得同一年級學(xué)生人校時掌握的基礎(chǔ)有了不小的差距，比如有些邊遠(yuǎn)地區(qū)的很多學(xué)生英文的英標(biāo)不會讀，最基本的英文字母發(fā)音也不準(zhǔn)確；由于高考選科的不同，有的學(xué)生對大學(xué)的一些課程沒有良好的基礎(chǔ)．需要從中學(xué)內(nèi)容開始自學(xué)；還有一些家庭貧困的學(xué)生，把大學(xué)的成績作為考察自己的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一次考試失誤而一直自責(zé)，以致心理壓力太大，給學(xué)習(xí)造成更大的影響。這部分學(xué)生就成為學(xué)校的弱勢群體。

三、采取措施。引導(dǎo)學(xué)生成長成才

1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃

理想信念是人們對未來的向往和追求．是一個人世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)。理想信念一旦形成，就成為支配人們行為的持久的精神動力。理想信念是大學(xué)生成長的精神支柱和力量源泉。

上大學(xué)是人生的一個新起點。許多學(xué)生都為離開父母，離開家鄉(xiāng)，獨自闖天下而興奮。他們覺得自己上了大學(xué)，已經(jīng)是成人了，可不知道自己的理想，為自己的不成熟而焦慮，為沒有目標(biāo)而感到迷惑。實際上，19--23歲的年齡是人生的選擇時期，不確定的因素很多。沒有準(zhǔn)確或固定的人生方向也很正常。但是，在人生的征途上，實現(xiàn)了一個奮斗目標(biāo)之后，需要及時確定下一個目標(biāo)．才能使自己有明確的前進方向，獲得不斷前進的動力。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)就是幫助學(xué)生樹立一個近期的目標(biāo)，讓這個目標(biāo)來指導(dǎo)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。

科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生確立自己的近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)．大學(xué)生就不會對課余的生活感到空虛。要針對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進行專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣．幫助學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)他們以最大的熱情去學(xué)好專業(yè)知識，以真才實學(xué)去競爭謀職。當(dāng)代大學(xué)生不能只是被動地等待別人告訴他應(yīng)該做什么，而是要主動去了解自己要做什么。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為學(xué)校教育的一個有機組成部分，是一個全程、全體、全方位的教育過程，它通過科學(xué)的、行之有效的途徑，形成合理的生涯規(guī)劃，幫助每一個大學(xué)生充分發(fā)揮天賦條件，同時彌補和完善本來不具備的或者心理和能力上不足的方面，最終達(dá)到個人的生涯發(fā)展目標(biāo)并滿足社會的需要。它啟發(fā)、幫助每一個擇業(yè)者從自身的愿望和特點出發(fā)，采取最佳的途徑服務(wù)社會．并逐漸實現(xiàn)自我發(fā)展的最優(yōu)化。

對于大學(xué)生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃可以分為兩步。首先，大學(xué)生在進校后應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)傾向和個性特征盡快確立大學(xué)階段的努力目標(biāo)，提高自己適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展所需要的能力，為最終實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，大學(xué)生在初步了解社會需求和各行業(yè)發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，通過自我評估、環(huán)境評估等確定自己的職業(yè)方向，尋找一份能夠使自己施展才華和抱負(fù)、實現(xiàn)自身價值的理想工作。

通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，很多學(xué)生在大二就給自己制定了報考研究生的目標(biāo)，并在三年級逐步明確報考的學(xué)校和專業(yè)，同時進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。例如A和F班，原本一年級的補考率還高于年級平均，但是進入三年級之后許多學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，最后在報考碩士研究生考試中取得了優(yōu)異的成績。

2樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)

學(xué)生的成長成才受環(huán)境的影響較大。學(xué)校必須為學(xué)生創(chuàng)造一個適合大學(xué)生成長成才的良好環(huán)境。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是首要的。優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)首先需要一個有凝聚力和責(zé)任心的班團組織。班團干部既是班級日常工作的骨干和帶頭人，又是輔導(dǎo)員和班主任管理工作的助手，更是老師和學(xué)生溝通的橋梁和紐帶。

首先，選任的班團干部要熱愛集體，在工作中敬業(yè)奉獻(xiàn)，敢于管理，敢于負(fù)責(zé)。他們不僅要在思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、組織能力等方面出類拔萃，還要在班級中有一定的威信和影響力。同時，需要加強對班團干部的培訓(xùn)和教育，幫助他們完善工作藝術(shù)和工作方法，做到嚴(yán)于律己，團結(jié)同學(xué)，更好地起到模范作用。例如舉辦講座形式培訓(xùn)教育他們提高自身素質(zhì)，明確各自責(zé)任，組織參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神，定期給班長或其他干部召開討論會議，匯報各班的情況，交流工作心得。

其次，班級要經(jīng)常組織一些積極向上的活動．讓每位學(xué)生都參與其中。通過活動來拉近同學(xué)之間的距離，讓他們在合作中互相幫助、團結(jié)進取。逐步培養(yǎng)每位同學(xué)的集體意識、榮譽感和合作精神，等等。有了良好的班風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)自然就會形成，例如B班的學(xué)生干部從一年級開始就發(fā)揮了很好的模范作用，每天同班的學(xué)生在一起上學(xué)習(xí)自修，并經(jīng)常組織各項活動。良好班風(fēng)讓班級的所有同學(xué)共同努力、共同進步，因此四六級英語考試通過率一直在年級名列前茅。

3建立預(yù)警監(jiān)控管理機制

大學(xué)生由于家庭背景、地域文化及生活條件的不同．會呈現(xiàn)出個體差異，這使得他們在學(xué)習(xí)和生活中會遇到種種問題。要能很好地解決問題，或者預(yù)防問題的擴大。需要建立合理的預(yù)警監(jiān)控系統(tǒng)。

首先，要做好入學(xué)預(yù)警教育，也就是用往屆學(xué)生的典型事例及規(guī)章制度中的懲罰性條例來教育和告誡學(xué)生．使學(xué)生了解動態(tài)，明辨是非真?zhèn)?，并結(jié)合自身實際確定成才目標(biāo)，從而起到檢查、監(jiān)督和激勵的教育效果。

其次，輔導(dǎo)員要跟學(xué)生有良好的溝通，溝通是思想教育工作中最重要的組成部分。只有讓學(xué)生愿意講心里話，主動交流溝通，輔導(dǎo)員才能深入學(xué)生的實際生活，確實做到了解每個學(xué)生的個性特色和存在的問題。

最后，要將收集到的各種學(xué)生反映的信息進行整理歸類，并分別管理。例如有些學(xué)生家庭貧困，在開學(xué)初通過多種途徑了解他們的學(xué)習(xí)和生活的實際情況，建立貧困生檔案，通過校內(nèi)外助學(xué)金、教授愛心助學(xué)金、申請臨時困難補助等多種方式及時給予他們生活上的幫助。有些學(xué)生來自偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒有信心，通過談心、交流了解他們的思想狀況，鼓勵他們放下包袱、戰(zhàn)勝困難、勤奮學(xué)習(xí)、立志成材。有些學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲或者魔幻小說，先通過教育引導(dǎo)，使其下決心改正，再讓班級同學(xué)多關(guān)心幫助和督促．輔導(dǎo)員老師也要定期檢查這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

這種預(yù)警管理機制的方式，能夠及時發(fā)現(xiàn)和識別學(xué)生潛在的和現(xiàn)實的問題并向?qū)W生本人和家長告知，警示可能產(chǎn)生的不良后果，同時采取相應(yīng)的措施，形成合力來預(yù)防大學(xué)生偏離正常的學(xué)業(yè)軌道。有的放矢地對學(xué)生進行管理和教育。例如E班和G班大一的補考率較高，且集中在某幾個學(xué)生身上，通過預(yù)警教育，學(xué)生及時意識到問題，及時改正，最終順利完成了學(xué)業(yè)。