提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動性之探討

楊　青

摘要：學(xué)生是教育教學(xué)過程的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的高低將直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。本文從學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)動機、課堂教學(xué)、教師素質(zhì)四方面闡釋了如何提高高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

關(guān)鍵詞：高職高專教學(xué)質(zhì)量學(xué)生主動性

縱觀高職院校教育教學(xué)質(zhì)量問題，我們發(fā)現(xiàn)高校擴招政策的實施給高職高專院校學(xué)生的基本素質(zhì)方面帶來的消極影響，已成為制約高職高專院校提高教學(xué)質(zhì)量的一大重要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差是各高職高專院校普遍存在的問題?；趯W(xué)生素質(zhì)方面的基本情況．探索適合高職高專院校的教育措施，成為解決問題的關(guān)鍵。

筆者一直從事高職師范類學(xué)生的教學(xué)工作．對學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展情況有較深刻的認識。加之多年來一直致力于改進教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的實踐工作，現(xiàn)將自己的一些經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、加強高職院校學(xué)生管理工作。注重學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一種無形的力量，潛移默化地影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強學(xué)校學(xué)生管理、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍就顯得頗為重要。鑒于當(dāng)前教育形勢下高職高專學(xué)生素質(zhì)相對較差的客觀現(xiàn)實，學(xué)校的學(xué)生管理工作更要從嚴要求。首先學(xué)風(fēng)建設(shè)要做到與學(xué)生教育管理工作相結(jié)合。學(xué)風(fēng)建設(shè)從制定完善的學(xué)校各項規(guī)章制度開始．讓一切不良行為習(xí)慣止于搖籃。規(guī)章制度還要在嚴格執(zhí)行中不斷完善。再縝密的制度也會隨著時代的發(fā)展而變得不合時宜，這就要求學(xué)校管理者對于制度改革，保持密切關(guān)注，常抓不懈。學(xué)生管理工作還要借助校內(nèi)外各種資源，積極組織課余文化活動和學(xué)術(shù)交流活動．把學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想教育融人到校園文化建設(shè)的方方面面．形成蓬勃向上的校園文化氛圍，讓大學(xué)生在各種活動中充實自己、教育自己。

二、進行專業(yè)教育。激發(fā)學(xué)生求知欲。端正學(xué)習(xí)動機

各高職院校的學(xué)生，能夠根據(jù)自己興趣而選擇專業(yè)的并不多。選擇的院校專業(yè)多是家長的意見或自己的理想實現(xiàn)不了、無可奈何的選擇。一份調(diào)查結(jié)果顯示，有70％-80％的學(xué)生是因高考分數(shù)太低，在父母、師長的影響下才做的決定。有75％的學(xué)生對本專業(yè)的培養(yǎng)目標還很不清楚，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機極不理想。由此可見，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的認識．甚至由于心理的期待與現(xiàn)實的巨大反差使其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。因此，各學(xué)校院系應(yīng)在學(xué)生剛?cè)诵r對其進行詳細的專業(yè)介紹，使其對專業(yè)有一個整體的認識。明確專業(yè)的發(fā)展前景和社會地位，明確自己的發(fā)展目標。在教學(xué)的過程中，還要組織學(xué)生通過開展多種多樣的社會實踐活動，請專家學(xué)者講座、優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報告的形式，進一步幫助學(xué)生了解、熟悉專業(yè)，進而建立對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛。

三、在教學(xué)中。注重師生關(guān)系、教學(xué)手段、教學(xué)評價等的運用

要提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是非常重要的一環(huán)。課堂教學(xué)質(zhì)量除了與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有關(guān)外．與教學(xué)過程的主導(dǎo)者——教師、與對學(xué)生的教育評價工作也關(guān)系密切。為了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)中要注意以下幾點：

(一)建立新型師生關(guān)系。我國現(xiàn)代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熃逃牧α縼碓从谧约簩W(xué)生的熱愛。俗話說得好：“鍋不熱，餅不靠。”教師只有真誠的關(guān)愛每一個學(xué)生，感染感動學(xué)生，才能達到“親其師，信其道”的境界。

(二)不斷改進教學(xué)手段。1．組織幽默、風(fēng)趣、智慧的課堂語言。教師把語言變成創(chuàng)造工具，就要求教師要有嚴謹、精練、簡潔、準確，且富有感染力的教學(xué)語言，這樣的語言能撥動學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生的注意．讓學(xué)生回味無窮。2．采用多樣化的教學(xué)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重視現(xiàn)代化的教學(xué)方式。高職高專院校強調(diào)的是專業(yè)技能的特色教育。在培養(yǎng)學(xué)生較強的專業(yè)技能方面，多媒體教學(xué)手段的運用非常重要。通過對多媒體課件的制作和運用，教師能把靜止、枯燥的知識變得動感、有趣，進一步地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時學(xué)生學(xué)習(xí)動機差的問題也能很好地得以解決。3．改革現(xiàn)有的教學(xué)評價體系，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教育形成了注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的固定考核方式。雖然隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)評價有所完善，但筆者認為各高職院校在這方面還有待改進。以我校為例。學(xué)生學(xué)科最后成績=平時成績(10％)+期中成績(20％)+期末成績(70％)。這樣的學(xué)生評價方式雖然已經(jīng)注意到了學(xué)生平時的考勤、上課紀律等，但從實際的操作來看，還不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的最大積極性。因為學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的欲望不強烈，平時成績占10％根本不能引起學(xué)生的注意。筆者建議加大平時成績的比重并改進其內(nèi)容組成：平時成績由原來的包括考勤、作業(yè)、紀律，加入單元性(階段性)考核因素；平時成績由原來的10％增加到40％--50％。這樣的評價體系，會極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中的能力的不斷提高也有較大的促進作用。

四、不斷提高專業(yè)教師自身的素質(zhì)．適應(yīng)不斷發(fā)展的高職教育

敬業(yè)、愛崗。為教育事業(yè)獻身是每位教師必須具備的基本素質(zhì)，作為一名稱職的人民教師，必須具備牢固的專業(yè)知識和高尚的職業(yè)道德，還要有組織能力、管理能力、溝通能力，同時要積極進取、不斷完善自己。特別是作為高職高專的教師，在科技高速發(fā)展的時代背景下，更應(yīng)該有不斷學(xué)習(xí)、提高的意識和為之付諸努力的行動。要了解本學(xué)科的科技前沿、學(xué)術(shù)動態(tài)，懂得相關(guān)學(xué)科知識，并且力求在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，有所發(fā)明與創(chuàng)造。當(dāng)前各院校還應(yīng)注意青年教師的成長。青年教師是整個教師隊伍中最活躍的新生力量，學(xué)校應(yīng)大膽起用年輕教師．給他們更多的實踐機會，鼓勵他們承擔(dān)班主任工作，參與學(xué)生管理，創(chuàng)設(shè)條件讓青年教師到一線鍛煉、積累實踐經(jīng)驗。充分發(fā)揮以老帶新的作用．通過一幫一活動促進青年教師快速成長。這些措施的實施會加快高職教育教師隊伍水平的不斷提高，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力。

《關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》在今后一段時間里仍將在各高職高專類院校中得以進一步貫徹落實。做好提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的工作非常重要，我們只要在教育過程中有目的、有計劃地對他們在思想、動機、習(xí)慣方面進行引導(dǎo)，就一定能實現(xiàn)提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的最終目標。