高校團(tuán)學(xué)后備學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制問題探究

毛立良

[摘 要]后備學(xué)生干部培養(yǎng)是團(tuán)學(xué)工作保持順暢的重要途徑,也是加強(qiáng)思想政治教育工作的重要手段。本文結(jié)合我校系團(tuán)學(xué)工作實(shí)際,就為何需進(jìn)行后備學(xué)生干部培養(yǎng)、目前存在的問題及以何種途徑進(jìn)行解決提出看法,以期建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制,為實(shí)現(xiàn)科學(xué)培養(yǎng)后備學(xué)生干部提供參考。

[關(guān)鍵詞]后備學(xué)生干部 培養(yǎng)機(jī)制 團(tuán)學(xué)工作

團(tuán)學(xué)工作作為高校思想政治工作的其中一環(huán),其重要性已是不言而喻。團(tuán)學(xué)工作要有所作為,除了要努力適應(yīng)當(dāng)今工作大背景,努力大膽創(chuàng)新,創(chuàng)建出自己的品牌之外,加強(qiáng)內(nèi)部運(yùn)作顯得尤其重要。而這不得不提到學(xué)生干部,他們作為高校思想政治工作的重要助手,通過參與各種工作方案的制定、分工負(fù)責(zé)開展各項(xiàng)具體工作,是學(xué)校學(xué)生工作部門開展具體工作的橋梁。如果團(tuán)學(xué)工作組織缺乏作風(fēng)正派、工作積極且有一定能力的學(xué)生干部,要搞好有關(guān)工作是不可能的,而后備學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用,是達(dá)成高效團(tuán)學(xué)工作團(tuán)隊(duì)的重要途徑。在筆者看來,選拔好、使用好后備學(xué)生干部,加上良好的管理,是突出團(tuán)學(xué)組織效益,實(shí)現(xiàn)思想政治工作順利進(jìn)行的重要工程。

一、后備學(xué)生干部培養(yǎng)的必要性分析

在團(tuán)學(xué)組織工作的戰(zhàn)略制定、工作部署及運(yùn)作過程中,它所呈現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)默契度、合作程度、效能情況等等許多都是可以感知和體會的。撇開管理等因素,筆者在實(shí)踐過程中也深刻體會到,在團(tuán)學(xué)工作中,無論是戰(zhàn)略的制定還是戰(zhàn)略的執(zhí)行,都得靠人員來保證。從團(tuán)學(xué)工作的實(shí)際上來講,我們每年都要更換一批學(xué)生干部,如果缺乏可補(bǔ)充的后備學(xué)生干部,那么無論在銜接過程中或是在銜接后,給團(tuán)學(xué)組織所帶來的內(nèi)耗是巨大的,因?yàn)槿藢ぷ鞯牟皇炀毰c低效率拉了組織整體效能的后腿,而組織也不得不重新為新上任的新一屆學(xué)生干部進(jìn)行再一次的相關(guān)能力培養(yǎng),灌輸工作方式、方法等,這種非必要的、可避免的重復(fù)行為其實(shí)是完全可以克服的。就我校而言,我們的團(tuán)學(xué)工作經(jīng)過我校團(tuán)學(xué)干部們幾年的拼搏傳承,在成果層次、對外影響力等方面均取得了可喜的成績,從戰(zhàn)略發(fā)展的角度上講,這與我校團(tuán)學(xué)工作本著統(tǒng)籌兼顧與狠抓重點(diǎn)工作內(nèi)容的發(fā)展思路是分不開的。在肯定成效的同時(shí),我們同樣也必須充分認(rèn)識到,要加強(qiáng)我校、各系的團(tuán)學(xué)工作整體質(zhì)量,除了要加強(qiáng)科學(xué)管理、積累完善各項(xiàng)工作機(jī)制外,很重要的一項(xiàng)工作就是加強(qiáng)后備學(xué)生干部的培養(yǎng),它必須成為團(tuán)學(xué)工作上貫穿始終的重要一環(huán),這對加強(qiáng)學(xué)生干部整體層面對工作的了解與把握,加強(qiáng)工作思路上的銜接,工作過程上的銜接,組織發(fā)展目標(biāo)與方向上的銜接,保持團(tuán)學(xué)工作的流暢性有很重要的意義,否則,則會容易出現(xiàn)斷層,對交接工作不利,對現(xiàn)有的工作也不利,因此加強(qiáng)人員上的保證,能對實(shí)現(xiàn)團(tuán)學(xué)事業(yè)的跨越發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)存問題及其原因分析

后備學(xué)生干部的培養(yǎng)是團(tuán)學(xué)工作連續(xù)、順暢的重要基礎(chǔ),但在目前的工作實(shí)踐中,后備學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)還存在一定的問題和薄弱環(huán)節(jié),其中有的問題還帶有一定的普遍性和傾向性,不容忽視。一是整體上來講,各部門負(fù)責(zé)人乃至組織的負(fù)責(zé)人對鍛煉后備學(xué)生干部的意識不夠,重要的事情不敢或不想給后備干部落實(shí),使得后備學(xué)生干部在工作中還不能發(fā)揮生力軍的突出作用,這就導(dǎo)致后備學(xué)生干部平時(shí)參與部門工作相對較少,后備學(xué)生干部解決實(shí)際問題的能力還有待于加強(qiáng),缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在具體工作中思路窄,辦法少,不能結(jié)合具體情況去處理和解決實(shí)際問題,影響工作成效。二是目前對后備學(xué)生干部的培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)還有一定差距,以團(tuán)校及團(tuán)干理論提高班為例,其多以政治培訓(xùn)為主,實(shí)用的業(yè)務(wù)培訓(xùn)相對缺少,培養(yǎng)不夠系統(tǒng),對后備學(xué)生干部在工作上的引領(lǐng)作用不突出。三是目前雖對后備學(xué)生干部建有檔案,卻沒有定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核,沒有在培養(yǎng)鍛煉后備干部的方式方法上下功夫,導(dǎo)致有時(shí)對后備學(xué)生干部摸底不深,缺乏較全面的了解,選拔缺乏依據(jù),不利于工作,也不利于后備干部的成長,在一定程度上也挫傷了后備學(xué)生干部的積極性。

存在上述問題的原因是多方面的,包括歷史原因、各階層的思想原因等等。但筆者認(rèn)為,導(dǎo)致問題的最主要的原因無非是下列幾方面:一是團(tuán)學(xué)組織上各階層對培養(yǎng)后備學(xué)生干部的意識還不夠強(qiáng)。目前團(tuán)學(xué)組織把主要精力放在了現(xiàn)存顯性層面的工作上,而抓后備學(xué)生干部的培養(yǎng)與使用工作需投入許多的精力,精力上的不足導(dǎo)致思想上相對忽視從團(tuán)學(xué)工作長遠(yuǎn)大計(jì)的角度出發(fā)去加強(qiáng)后備學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè);二是個(gè)別團(tuán)學(xué)干部受思想水平和權(quán)力意識的局限,不愿多花精力去培養(yǎng)后備學(xué)生干部,擔(dān)心工作地位受到威脅或是怕自己的能力被后備學(xué)生干部超過,有意無意地淡漠對后備干部的培養(yǎng)。種種原因的產(chǎn)生,筆者認(rèn)為最重要的因素還是在于沒有一套可供使用的機(jī)制或者說目前機(jī)制還不成型,實(shí)用性不高,操作中缺乏規(guī)范,隨意性較大,導(dǎo)致在實(shí)際工作中我們對后備學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用、管理等方面時(shí)緊時(shí)松,缺乏一定的章法,致使隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃落不到實(shí)處,效果不明顯。

三、后備學(xué)生干部培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑

毛澤東同志曾說過,領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,一是出主意,二是用干部;鄧小平同志也指出,要善于發(fā)現(xiàn)、團(tuán)結(jié)、使用人才是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標(biāo)志之一。所以團(tuán)學(xué)各階層都應(yīng)該自覺地把后備學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)作為組織建設(shè)的重要組成部分,列入重要工作日程,做好目標(biāo)規(guī)劃,建立健全一套系統(tǒng)的、可操作性強(qiáng)的運(yùn)行機(jī)制,筆者認(rèn)為可以從以下方面著手。

1.做好后備學(xué)生干部的選拔。選人、識人是用人的前提,如何提高選人的準(zhǔn)確性,力求選拔出優(yōu)秀的、有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠鋵W(xué)生干部,這個(gè)離不開程序上的規(guī)范。結(jié)合工作實(shí)際,筆者認(rèn)為一是要規(guī)范推薦程序,參照以往做法,可由輔導(dǎo)員推薦、組織推薦、自薦結(jié)合的方法,關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)出推薦標(biāo)準(zhǔn),即從德、能、勤、績等方面做一說明介紹,選出相對符合團(tuán)學(xué)工作需要的人選;再者,組織初選人員進(jìn)行基本素質(zhì)測試,了解相關(guān)情況。團(tuán)學(xué)工作雖然與政府、企業(yè)的具體工作職能不同,但在相關(guān)管理方法上,對干部的基本要求等方面的理念還是相通的,所以對后備學(xué)生干部在交際能力、協(xié)調(diào)溝通、受挫能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等方面的了解還是有必要的,這個(gè)可以通過設(shè)計(jì)題目,對全部后備學(xué)生干部的初步人選進(jìn)行測試,通過這個(gè)方法,可以比較客觀地量化、了解后備干部的綜合素質(zhì)以及潛能,為初步選定后備人選提供參考,同時(shí)也為今后培養(yǎng)相對優(yōu)秀的后備學(xué)生干部樹立方向及目標(biāo)提供了依據(jù);另外,我們可以邀請相關(guān)老師、優(yōu)秀學(xué)生干部對后備干部初步人選在德、能、績、勤及潛能方面進(jìn)行全面考察,通過分析,對每一名學(xué)生后備干部的人選進(jìn)行綜合分析比較,列出每一人選的主要優(yōu)勢,培養(yǎng)潛能及目標(biāo),指出需要提高的能力等,形成綜合考察材料,通過此類程序及標(biāo)準(zhǔn),就可以產(chǎn)生我們所需要的初步選拔目標(biāo)及人選。

2.創(chuàng)造系統(tǒng)培養(yǎng)后備學(xué)生干部的有效渠道。初選好符合相關(guān)條件的后備學(xué)生干部之后,自然而然就會涉及到如何培養(yǎng)的問題。就我校而言,因大三學(xué)生要外出實(shí)習(xí),所以我校學(xué)生干部最多只能做兩年,我們在培養(yǎng)的時(shí)間上相比本科院校而言存在劣勢,真正處于后備干部角色的培養(yǎng)時(shí)間最多也就一年。所以我們培養(yǎng)的目的性就要非常明確,就是要做到團(tuán)學(xué)工作做什么、后備學(xué)生干部就要去學(xué)什么,他們身上缺什么、就要補(bǔ)什么,針對這些,結(jié)合現(xiàn)有實(shí)際,筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)后備干部的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu)、管理協(xié)調(diào)能力上的知識及實(shí)際操作能力。針對現(xiàn)實(shí)情況,筆者認(rèn)為可從以下方面著手。

(1)改革現(xiàn)有團(tuán)校(理論提高班)的培訓(xùn)內(nèi)容,突出業(yè)務(wù)知識培養(yǎng)和能力培養(yǎng)。我們應(yīng)注重將團(tuán)校的功能最大化,現(xiàn)有學(xué)生干部、后備學(xué)生干部等都應(yīng)該成為團(tuán)校的學(xué)員。團(tuán)校應(yīng)該針對團(tuán)學(xué)工作特點(diǎn)、要點(diǎn),除培養(yǎng)干部的政治素養(yǎng)外,應(yīng)切實(shí)注重提高后備學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力知識。從現(xiàn)有團(tuán)校培訓(xùn)的內(nèi)容上看,知識過于形式,應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)改革,內(nèi)容包括團(tuán)的業(yè)務(wù)知識、管理知識、作風(fēng)修養(yǎng)等,培養(yǎng)后備學(xué)生干部的大格局眼光及運(yùn)用理論分析、解決問題的能力,通過培訓(xùn),引導(dǎo)后備學(xué)生干部補(bǔ)充和完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

(2)強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉,增強(qiáng)實(shí)際工作能力。團(tuán)校的培訓(xùn),只能讓后備學(xué)生干部有了一定的理論基礎(chǔ)或?qū)F(tuán)學(xué)工作有了一定的了解,知曉做團(tuán)學(xué)工作應(yīng)該具備哪些能力,但真正要轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力還需要實(shí)踐的磨練。現(xiàn)實(shí)情況是大部分后備學(xué)生干部因條件制約,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)能力不夠高、心理素質(zhì)不夠好,更缺乏駕馭能力,這些都需要在實(shí)踐鍛煉中予以提高。對于后備學(xué)生干部,調(diào)配其到團(tuán)學(xué)各部門接受鍛煉是培養(yǎng)的重要途徑,而在這個(gè)鍛煉的過程中可以促使其不斷充電,開拓視野,提高處理復(fù)雜問題的經(jīng)驗(yàn)。筆者在實(shí)踐中深刻體會到,在日常工作中一定要要求團(tuán)學(xué)各部門部長帶領(lǐng)他們一起工作,敢于把工作交給他們做,而組織上便可通過這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),比如通過專題工作會議,對存在的問題進(jìn)行分析并進(jìn)行指導(dǎo)。在工作中不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,培養(yǎng)思考力與執(zhí)行力;在交辦重要任務(wù)的同時(shí),做到適時(shí)跟進(jìn),便于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)更正,在培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)階段、每一個(gè)細(xì)節(jié)上的一絲不茍,通過這些環(huán)節(jié)鍛煉其分解工作目標(biāo)的能力,鍛煉其與部門內(nèi)、部門間工作人員溝通合作意識,同時(shí)可以適時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人員,為今后重點(diǎn)培養(yǎng)提供參考。

(3)加強(qiáng)監(jiān)督管理,做好考核評價(jià)。對選拔上來的后備學(xué)生干部,如果只注重培養(yǎng),忽視監(jiān)督管理,會失去方向感,我們培養(yǎng)后備學(xué)生干部的目的就是為今后工作提供人才。所以圍繞培養(yǎng)的目標(biāo),我們必須能把握后備學(xué)生干部的情況,把能真正適合使用的干部給留下來,而參考的依據(jù)就得靠監(jiān)督、靠考核評價(jià),做到對其使用有據(jù)可依。所以必須有一套跟蹤考察方案,對后備干部實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督,有定期考察及專項(xiàng)測評,考察他們的政治思想態(tài)度,能力素質(zhì),通過這個(gè)方法,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出他們的不足及該努力的方向,使其努力有方向、有動(dòng)力,積極向更高層次健康發(fā)展。團(tuán)學(xué)負(fù)責(zé)人在管理與監(jiān)督過程中要發(fā)現(xiàn)其特長及其適合的崗位,加重培養(yǎng)方向及其特長。當(dāng)然,在這項(xiàng)監(jiān)督考核過程中,還有另外一項(xiàng)目的就是樹立擇優(yōu)使用意識,實(shí)行優(yōu)勝劣汰,對于明顯不適合擔(dān)任工作角色或出現(xiàn)重大錯(cuò)誤造成嚴(yán)重后果的后備學(xué)生干部要淘汰出局,通過監(jiān)督與考核過程,將選人、育人、用人有機(jī)結(jié)合在一起。

3.建立可行性較強(qiáng)的規(guī)章制度。后備學(xué)生干部的培養(yǎng)工作要有起色,除了要靠組織上的重視外,更需要有一套科學(xué)的、可行性強(qiáng)的制度做保證。但是對照目前我校、各系團(tuán)學(xué)相關(guān)制度,筆者發(fā)現(xiàn)在后備學(xué)生干部培養(yǎng)方面還是空白,本著以黨建促團(tuán)建的理念,對照比較就已經(jīng)說明我們的制度建設(shè)相對滯后了。隨著高校團(tuán)學(xué)工作的競爭越來越激烈,我們迫切需要有一套規(guī)范、符合實(shí)際情況的規(guī)章制度做支撐,從制度上規(guī)范后備學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用、管理等方面的行為與方式。比如,在選拔環(huán)節(jié),符合什么條件的人可以進(jìn)入后備學(xué)生干部庫,推薦、選拔和確定后備學(xué)生干部需有經(jīng)哪些程序與要求,如何對后備干部進(jìn)行有效培訓(xùn)、考核與管理,每隔多長時(shí)間調(diào)整和補(bǔ)充一次后備干部隊(duì)伍等都需要有文件的明文規(guī)定。有了制度的約束,就可以避免在后備學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)上出現(xiàn)工作的隨意性,也不會因?yàn)橹贫炔磺宥a(chǎn)生不必要的問題,這也就要求我們在制定制度時(shí)更加關(guān)注可行性,實(shí)現(xiàn)由憑經(jīng)驗(yàn)工作向制度化工作過渡。