淺析對獨立學院大學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀與思考

朱　迪

摘要：文章主要分析了作為大學生中特殊群體-獨立學院的學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀并提出三點創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞：獨立學院；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新人格；校園文化

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）03-0187-02

一、獨立學院大學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)獨立學院大學生創(chuàng)新能力的意義

獨立學院大學生主要有個性張揚、自我意識強、思維活躍、交際能力強、見識面廣等優(yōu)點。但獨立學院的學生與本一、本二的大學生相比，文化基礎較薄，學習習慣和自覺性較弱，從動手能力以及專業(yè)知識掌握程度上看，有比專科院校的學生要差。針對獨立學院學生的特殊情況，培養(yǎng)獨立學院大學生的創(chuàng)新能力的并提出實用性強的培養(yǎng)方法就有著重要的意義。

（二）大學生對自身創(chuàng)新人格和與創(chuàng)新能力的評價

創(chuàng)新型人才應該具有良好的個性和健康人格，以及強烈的創(chuàng)造動機和創(chuàng)造情感。由于人的創(chuàng)新人格和與創(chuàng)新能力的形成是許多因素相互作用的結(jié)果。我們從興趣、好奇心、自信心、探究性思維和行為等方面開展調(diào)查，一共發(fā)放問卷400份，收回有效問卷389份。調(diào)查結(jié)果表明，21.5%的同學經(jīng)常觀看有關(guān)創(chuàng)新類的書籍和電視節(jié)目，68.4%的學生認為自己具有創(chuàng)新力，51.2%的學生不能經(jīng)常獨立思考和解決他人未能解決的問題。而從我們對南徐學院創(chuàng)新力培訓班同學的個別訪談中了解到，79.8%的獨立學院大學生自身具備的創(chuàng)新力素質(zhì)較低。調(diào)查結(jié)果顯示，獨立學院的大學生有較強的自信心和一定的好奇心，但是對于創(chuàng)新的興趣不濃，在平時學習生活中對創(chuàng)新方面的事物關(guān)注的很少，進行相關(guān)的創(chuàng)新性活動的情況更是有限。

（三）大學教育對創(chuàng)新能力的影響

大學是培養(yǎng)專業(yè)人才的教育學府，大學階段更是人生中最為關(guān)鍵的時期。因此，大學教育狀況如何將直接關(guān)系到我國未來創(chuàng)新型人才隊伍的成長。本次調(diào)查主要是從教育模式、教師教學方式以及考試制度等方面了解大學教育對創(chuàng)新能力的影響。

大學生對大學教育的正面評價占60%以上。可見，我國大學教育總體還是得到學生的接受的。但是，還是存在許多的不足之處。30.5%的同學認為“大學課堂還是與高中甚至初中的課堂沒有什么本質(zhì)性的區(qū)別。學生扮演的角色主要還是被動的知識接受者”。52.2%的同學認為“大學的考試制度并不能真正的起到公平的、科學的衡量學生真實的水平，很多人還是一位的死讀書，為了考試而考試”。81.3%的同學還表示“大學學習實踐性還不是很強，自己動手進行創(chuàng)造性學習的機會較少”?？梢姡瑢W校教育模式、教師教學方式以及考試制度等方面與大學生創(chuàng)新力培養(yǎng)需求之間存在差距，學校在以學生為主的教育模式來培養(yǎng)其主動學習的能力方面還不夠重視。

（四）創(chuàng)新性校園文化對創(chuàng)新能力的影響

校園文化廣義上講是大學生活方式存在的總和。圍繞校園文化方面，我們專門在問卷中設計了3題目（什么樣的創(chuàng)新活動你最愿意參加，學校舉辦創(chuàng)新類活動的頻率以及你給學校在創(chuàng)新力培養(yǎng)方面的建議），旨在了解本學校在有關(guān)于創(chuàng)新文化力方面建設的情況。調(diào)查結(jié)果顯示，55.1%的被調(diào)查大學生認為學校在創(chuàng)新力方面做得一般，需要進一步加強。在學校創(chuàng)新類活動方面，11.1%的被調(diào)查者認為學校經(jīng)常舉辦各類科技活動，而被調(diào)查者更喜歡參加創(chuàng)新俱樂部和發(fā)明創(chuàng)造大賽。學生在一個具有創(chuàng)新性的校園文化環(huán)境中能夠在不知不覺中培養(yǎng)和形成創(chuàng)新的思維并進行創(chuàng)新性活動。事實表明學校在建設一個豐富多彩的文化環(huán)境上確實采取了一系列的措施，但是在培養(yǎng)學生創(chuàng)新力的建設上還是不足，如學校很少開展發(fā)明大賽、創(chuàng)新力培訓講座、創(chuàng)新力課外實訓班等等活動以加強

學院創(chuàng)新校園文化氛圍的形成，獨立學院對創(chuàng)新性校園文化建設關(guān)注的還不夠。

二、對獨立學院大學生創(chuàng)新力培養(yǎng)的建議

（一）注重大學生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

要培養(yǎng)具有創(chuàng)新力的大學生，很關(guān)鍵的一點要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新人格。首先，堅持以人為本，尊重個性，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新興趣。學校應該尊重每一個同學的差異性，采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，提供寬松自由的環(huán)境讓大學生的個性健康的發(fā)展。其次，善于激發(fā)大學生的好奇心和興趣。好奇心和興趣是人們認識事物的動力，是創(chuàng)造活動的力量來源。一旦學校在組織教學和活動時抓住同學的興趣，他們會自主的尋求知識，這樣就真正的讓學生在不知不覺中主動的汲取知識，通過在這種方法可以更好的進行創(chuàng)新知識的教育。

（二）加強創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)

知識的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，需要教師的精心培養(yǎng)和正確指導。首先每一位教師必須有創(chuàng)新的概念，才會在教學內(nèi)容的設置、教學方法的選用、教學效果的評價等方面融入“創(chuàng)新”，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍；其次，教師必須樹立和加強創(chuàng)新意識，大膽突破傳統(tǒng)模式與書本教條的約束，真正地在教學方式、教學內(nèi)容、教學手段等方面大膽嘗試和勇于革新；再次，教師在具體的教學過程中要把知識傳授和學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，真正通過實踐性、運用性、高效性的教學讓學生在不知不覺中提高自身的創(chuàng)新意識和能力。最后，教育主管部門應該有計劃、有組織、有目標地對教師進行創(chuàng)造教育的培訓工作。

三、重視創(chuàng)新性教育模式和校園文化的構(gòu)建

（一）關(guān)注創(chuàng)新性教育模式的建設

當今世界的競爭關(guān)鍵是靠人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是所有高校的目標，創(chuàng)新力也是高素質(zhì)人才的一個重要方面。因此，當前高校應該依據(jù)發(fā)展的要求，構(gòu)建一個適合自己的、有特色、創(chuàng)新性的教育模式和校園文化環(huán)境。總的來講學?？梢砸罁?jù)不同的專業(yè)，從教學內(nèi)容、教學方式、考核制度等方面制定出一套有針對性的教學模式，以培育“專業(yè)知識牢+實踐能力強”的高素質(zhì)人才為目標。具體來說，大學在很大程度上是學生進入社會的最后一站，大學教育也應以培育出符合社會需要的大學生為基本目標，從而來為社會提供更多更可靠的人才。

（二）充分發(fā)揮校園文化的功能

我們都知道當代大學生有大量的課外時間可以自由的支配，發(fā)揮第二課堂的積極作用不容忽視。如何利用那些課外時間來更好的培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力，成為擺在學校建設者面前的一個大的問題。學?？梢詮囊韵聝蓚€方面依據(jù)每個學院不同情況努力：

1．制定一套創(chuàng)新型校園文化建設的方案，加強學院的文化建設。具體的可以舉辦高校學術(shù)講座、高校論壇、發(fā)明創(chuàng)造比賽、創(chuàng)新科研活動等一系列活動。

2．制定有關(guān)創(chuàng)新性培養(yǎng)的規(guī)章制度并寫入學生手冊。

四、結(jié)語

雖然我國在大學生創(chuàng)新力培養(yǎng)方面還要繼續(xù)不斷的加強，但是只要學校所有領導、教師和學生意識到創(chuàng)新力培養(yǎng)的重要性，并且學校能夠把培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型的、創(chuàng)新型的人才放在戰(zhàn)略性的地位，通過科學合理的方法，一定可以造就數(shù)以萬計的符合時代發(fā)展需求的大學生。

參考文獻

[1]龔花萍，楊選輝，等．高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略[J]．科技廣場，2006，(10)．

[2]呂景煜，任凱，等．試論高校大學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].教書育人：學術(shù)理論版，2006，(12).

[3]李小平，等．當代大學生創(chuàng)造性發(fā)展中存在的幾個問題[J]．空軍雷達學院學報，2007，(1)．

作者簡介：朱迪（1987- ），江蘇常州人，江蘇科技大學南徐學院學生。