加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治理論課教育教學(xué)的思考

[摘要]新時(shí)期,職業(yè)院校學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)工作面臨著許多新情況和新問(wèn)題,任務(wù)非常艱巨。學(xué)校必須將改革和創(chuàng)新德育工作作為戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,要充分認(rèn)識(shí)思想政治工作的重要性,從貫徹科學(xué)發(fā)展觀的高度,把思想政治工作放在教育教學(xué)工作的首要地位;堅(jiān)持以人為本,與時(shí)俱進(jìn),從培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度,大力加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治理論課教育教學(xué)工作,切實(shí)提高思想政治教育教學(xué)工作水平。

[關(guān)鍵詞]高職院校思想政治教育教學(xué)思考

中圖分類號(hào):G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1220137-02

高職院校思想政治理論課是我國(guó)高等教育的重要內(nèi)容,是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)。本著牢固樹(shù)立“教書育人育人為本,德智體美德育為先”的理念,下面談一談在實(shí)踐中切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)方面的思考。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治理論課的重要意義

常言道:認(rèn)識(shí)的高度,決定重視的程度和工作的力度。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,高度重視,是落實(shí)中央精神的根本保證。黨中央從培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度,歷來(lái)十分重視高校思想政治理論課的建設(shè)。教育部頒發(fā)的《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》中明確指出:“高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人”。新世紀(jì)新階段,國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生復(fù)雜的而深刻的變化,大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新情況和新問(wèn)題,高校思想政治理論課教育教學(xué)也面臨著許多新形勢(shì)。能否將中央的精神和要求落到實(shí)處,取決于我們高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)的水平。而領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)水平的高低,是思想政治理論課教學(xué)能否取得實(shí)效的根本保證。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

思想政治理論課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這就要求我們要按照全國(guó)示范性高職學(xué)院對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求和《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,建立學(xué)院教師的準(zhǔn)入、培訓(xùn)、提高機(jī)制,對(duì)思想政治教師的培訓(xùn)方面,在經(jīng)費(fèi)上應(yīng)給予支持和適度傾斜。通過(guò)制定思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,建立和完善教師培訓(xùn)體系,支持和鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)脫產(chǎn)攻讀學(xué)位、在職進(jìn)修等多種方式繼續(xù)學(xué)習(xí),攻讀高一級(jí)學(xué)位;采用考察調(diào)研、名師指導(dǎo)、知識(shí)講座等形式,分期分批的對(duì)現(xiàn)有思想政治課教師進(jìn)行培訓(xùn),支持和鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加各級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體和相關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。這樣,有利于形成思想政治教師無(wú)論是業(yè)務(wù)素質(zhì)還是政治素質(zhì),都是學(xué)院一支比較過(guò)硬的隊(duì)伍。相信這樣做必將極大地激發(fā)教師工作的熱情和積極性,自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)研究,不斷探索教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)手段,提高教學(xué)水平,形成教科研一體化的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

三、積極搭建思想政治課教學(xué)新平臺(tái),是拓展思想政治理論課教學(xué)的有效途徑

思想政治課不僅要上好理論必修課,而且還應(yīng)該努力拓展教育空間,充分利用多種教育資源,在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮更大的作用,以擴(kuò)展思想政治理論課的教學(xué)效果。

(一)落實(shí)形勢(shì)與政策課規(guī)范化教學(xué)

為了落實(shí)中央16號(hào)文件關(guān)于形勢(shì)與政策課制度化規(guī)范化教學(xué)的要求,學(xué)院將形勢(shì)與政策課納入了教學(xué)計(jì)劃,排進(jìn)了課表,思想政治課教師全員參與講授,規(guī)范化教學(xué),隨著形勢(shì)與政策課的課堂化教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行改革發(fā)展成就教育;進(jìn)行黨和國(guó)家重大方針政策教育;進(jìn)行當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)教育;進(jìn)行我國(guó)對(duì)外政策教育等內(nèi)容的教學(xué),就有了穩(wěn)定的主渠道。與此同時(shí),也提高了思想政治課教師對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的關(guān)注度,提高了理論水平和政策水平。

(二)擴(kuò)展對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育

胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中明確指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確的方式處理人際關(guān)系。動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作,為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境?！焙\濤總書記還強(qiáng)調(diào)指出:“要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?！边@為當(dāng)代青年的健康成長(zhǎng)進(jìn)一步指明了方向,也為職業(yè)院校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高的要求。

高職院校擔(dān)負(fù)著黨和國(guó)家賦予的“培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門應(yīng)用人才”的歷史重任。為了切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì),改變學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),活躍校園學(xué)術(shù)氛圍和文化生活,建議學(xué)院開(kāi)設(shè)文明禮儀、交際美學(xué)、心理健康與成才、美育、音樂(lè)欣賞、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化、民法學(xué)、刑法學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文課程供學(xué)生選修。思想政治課教師可以利用自身的人文知識(shí),承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的任務(wù)。

(三)不斷開(kāi)辟學(xué)生思想教育新領(lǐng)域

在新形勢(shì)下,高職院校思想政治教育的內(nèi)涵和外延有了新的拓展,它包括政治教育、品德教育、法紀(jì)教育和心理健康教育等方面。大學(xué)生心理健康教育工作也應(yīng)是新形勢(shì)下高校思想政治工作的重要組成部分。思想政治課教師應(yīng)配合學(xué)院團(tuán)委,積極參與到學(xué)生心理咨詢工作中去,特別是要針對(duì)學(xué)生中不同群體的需要,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和人際交往環(huán)境的適應(yīng)性教育;對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)輔導(dǎo),特別是針對(duì)男女生青春期的心理特點(diǎn),積極開(kāi)展人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)情觀等教育;針對(duì)三年級(jí)學(xué)生面臨實(shí)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題,加強(qiáng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立的自主意識(shí)教育。

四、廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)

(一)結(jié)合德育教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)新德育教育模式

隨著思想政治教育工作的深入發(fā)展,應(yīng)在認(rèn)真分析德育工作所面臨的形勢(shì)和任務(wù)的基礎(chǔ)上,把握教育規(guī)律,積極創(chuàng)新德育教育模式。

思想政治課教師要以教材為遵循的基本原則,從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化,真正做到融會(huì)貫通,熟練駕馭、精辟講解。要緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的偉大實(shí)踐,了解和掌握大學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,提倡啟發(fā)式、參與式、互動(dòng)式、案例式、研究型教學(xué)方法,注重學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍課堂氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考。還可以讓學(xué)生利用課堂和課余時(shí)間組織主題討論、專題辯論、演講賽等活動(dòng),使人人都能參與,都能得到鍛煉,學(xué)生的組織能力、思維能力、寫作水平、表達(dá)能力、思想理論水平、創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)得到訓(xùn)練和提高。另外,還要重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用,倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源,形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動(dòng)、校內(nèi)校外資源共享。同時(shí),要積極探索科學(xué)的考試考核辦法,變革傳統(tǒng)的應(yīng)試教育考試模式,避免高分低德和高分低能、理論和實(shí)際相脫離的思想教育評(píng)價(jià)方法,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),以多種實(shí)踐活動(dòng)為載體,推動(dòng)素質(zhì)教育

社會(huì)實(shí)踐是推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的大課堂。思想政治課教師應(yīng)在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的、有組織的開(kāi)展各種形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有利于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。可以組織學(xué)生到烈士陵園接受革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;可以安排學(xué)生“走進(jìn)新農(nóng)村”、“走進(jìn)企業(yè)”、“走進(jìn)社區(qū)”、“走進(jìn)敬老院”等社會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生親自參加社會(huì)調(diào)查,了解群眾生活,感受企業(yè)文化,開(kāi)展社區(qū)服務(wù),參與扶貧幫困,關(guān)心愛(ài)老助殘……使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大熔爐里鍛煉成長(zhǎng)。

特別值得一提的是理、工、管學(xué)科類專業(yè)的學(xué)生,結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)安排到工廠實(shí)習(xí)鍛煉,讓學(xué)生在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的第一線,更能親身了解和把握企業(yè)對(duì)技能型人才需求的標(biāo)準(zhǔn),有利于對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的深化提高學(xué)習(xí)的自信心;有利于與企業(yè)員工打成一片,更深刻的理解企業(yè)文化,有利于養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè),吃苦奉獻(xiàn)的精神;有利于學(xué)生感悟人生正確的就業(yè)、職業(yè)觀。

五、從學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,把思想政治理論課打造成學(xué)生熱愛(ài)、終生受益的精品課程

高職院校要站在學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局出發(fā),進(jìn)一步增強(qiáng)做好高校思想政治理論課建設(shè)工作的責(zé)任心和緊迫感,從“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題出發(fā),把思想政治理論課打造成學(xué)生熱愛(ài)、終生受益的精品課程。

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授王向明在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持“用真理的力量感召人,用人格的力量感染人,用真摯的情感打動(dòng)人,用生動(dòng)的形式吸引人?！彼莫?dú)特的教學(xué)方式使冷冰的理論擁有引導(dǎo)溫暖人心的力量,使課堂活躍起來(lái),學(xué)生對(duì)他的理論課由衷的關(guān)注和喜愛(ài)。我想我們思想政治理論課要成為學(xué)生喜愛(ài)并成為學(xué)生經(jīng)歷受益的課程,應(yīng)從王向明教授的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)。

1.用真理的力量感召人。

要做到這一點(diǎn),首先要求教師必須對(duì)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀要有深入的研究,具有深厚的馬克思主義理論功底。不但要研究教材,同時(shí)要多讀馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平的經(jīng)典原著;不僅要了解他們的哲學(xué)思想,還要了解他們的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義思想,甚至他們思想品質(zhì)、人格魅力、風(fēng)骨精神。要使學(xué)生相信馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論是真理,自己必須成為馬克思主義信仰者。如果自己對(duì)理論上是一知半解,只了解皮毛,就不具有表達(dá)和熱愛(ài)真理的激情,也就無(wú)法用真理的光芒去照亮學(xué)生的心靈。其次在教學(xué)中,應(yīng)善于把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的原則同現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活和學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生用社會(huì)主義主流價(jià)值觀去觀察、分析、解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)理論課的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。這就要求教師要多了解社會(huì)現(xiàn)象,多吸收新知識(shí),多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,深入了解學(xué)生的思想實(shí)際,才能在教學(xué)中有的放矢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的熱情。

2.用人格力量感染人。

思想政治理論課教師應(yīng)該是有人格力量的人。這種人格力量來(lái)源于教師自身的人格資源,它包括教師道德高尚的人格精神,博學(xué)智慧的人格精神,愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)人格精神和熱愛(ài)學(xué)生的情感人格精神。思想政治理論課教師應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng),使自己努力成為一個(gè)有高尚道德、知識(shí)淵博、眼光敏銳,對(duì)學(xué)生有大愛(ài)的靈魂工程師,才可能具有這種感染人的人格魅力。

3.用真摯的情感打動(dòng)人。

教師對(duì)學(xué)生的真摯感情是源于教師無(wú)私的愛(ài)。特別是思想政治課教師要非常注重“愛(ài)的橋梁”作用。愛(ài)就是了解,了解學(xué)生,就要了解學(xué)生家庭,父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,還要了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)。愛(ài)就是關(guān)懷,教師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的冷暖,天涼了叮囑學(xué)生多穿點(diǎn)衣服,變天了要提醒學(xué)生防雨防寒。愛(ài)就是尊重,尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)信任老師。在平時(shí)的工作中,能與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情多與學(xué)生商量,給他們講道理。這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。愛(ài)就是責(zé)任,教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生思想理論知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,以及做人的基本道理。教師對(duì)學(xué)生誨人不倦,耐心地進(jìn)行啟發(fā),誘導(dǎo),毫無(wú)保留地把知識(shí),智慧和能力獻(xiàn)給學(xué)生,更要熱愛(ài)每一位學(xué)生,把愛(ài)的甘露灑向每個(gè)學(xué)生的心田,包括調(diào)皮學(xué)生、后進(jìn)生,在生活上關(guān)心和照顧學(xué)生,幫助學(xué)生解決各種生活困難。

德育過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的工程,是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范來(lái)影響受教育者,啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育,形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程。所以,教師對(duì)學(xué)生要有真摯感情,以教師深厚無(wú)私的愛(ài)心,感染每一位學(xué)生。學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是:“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”,促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。教師要尊重,理解,信任學(xué)生,平等的對(duì)待他們;通過(guò)經(jīng)常接觸、交流,鼓勵(lì)學(xué)生,才能激活學(xué)生的心靈。我們只有成為學(xué)生的朋友,與學(xué)生加強(qiáng)雙向交流,遇事不要過(guò)分責(zé)備學(xué)生,以免加重學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。理解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教育環(huán)境,以心交心,才能贏得學(xué)生的信任和尊重,徹底消除他們的心理顧慮。德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一,才能收到預(yù)期的德育效果。

4.用生動(dòng)的形式吸引人。

這就要求我們的思想政治理論課必須不斷創(chuàng)新,努力創(chuàng)造出學(xué)生喜歡的教學(xué)方式,如清華大學(xué)將傳統(tǒng)的平面化教學(xué)手段改變?yōu)榱Ⅲw化教學(xué)方式,把單純的課堂教授轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書活動(dòng)、主題討論、網(wǎng)絡(luò)課堂、師生對(duì)話、主體研討等全方位教學(xué)方式。同時(shí),注重開(kāi)展豐富多彩的藝體文化建設(shè)。高、中職學(xué)生正是充滿青春活力的群體,學(xué)校建設(shè)健康向上、生動(dòng)活潑的文藝、體育活動(dòng)平臺(tái),給學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),把德育與智育、體育、美育及勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓教育于文化娛樂(lè)活動(dòng)中;還可以開(kāi)展以演講、論壇、競(jìng)賽、征文、展覽、文藝匯演等多種形式,圍繞思想政治、專業(yè)學(xué)習(xí)、技能演練、心理健康等內(nèi)容,進(jìn)行格調(diào)高尚、主題鮮明、卓有成效的活動(dòng),會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向、心理趨向和行為規(guī)范產(chǎn)生了深刻影響,有力促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

總之,建設(shè)好思想政治理論課,重點(diǎn)在學(xué)校,關(guān)鍵是教師,各有關(guān)部門齊抓共管,把加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教育教學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,強(qiáng)化指導(dǎo),創(chuàng)造條件,推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)長(zhǎng)足發(fā)展。高職院校要站在學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局出發(fā),進(jìn)一步增強(qiáng)做好高校思想政治理論課建設(shè)工作的責(zé)任心和緊迫感,從“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題出發(fā),把思想政治理論課打造成學(xué)生熱愛(ài)、終生受益的精品課程。

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作者簡(jiǎn)介:

劉永記(1974-),男,陜西商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,從事馬克思主義理論和思想政治教育教學(xué)與研究工作。