班主任利用教室日志進(jìn)行班級管理

張春來

[摘要] 教室日志是每個班級掌握學(xué)生出勤情況、教師授課情況、考核教師教學(xué)工作的記錄。教室日志的記錄能為班主任搞好班級管理提供幫助。班主任對教室日志記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理和反思,形成班級管理經(jīng)驗(yàn),將會對班主任工作的延伸起著重要作用。

[關(guān)鍵詞] 教室日志 內(nèi)容記載 班級管理

教室日志是每個班級掌握學(xué)生出勤情況、教師授課情況、考核教師教學(xué)工作的記錄。通過教室日志可及時向班主任提供本班缺課人數(shù)、授課教師、授課內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)等情況。因此,教室日志的認(rèn)真填寫能切實(shí)有效地為班主任搞好班級管理提供幫助。班主任通過教室日志反映內(nèi)容及時處理班級學(xué)生事項(xiàng),它有助于學(xué)生改正錯誤行為,克服不良傾向,培養(yǎng)良好素質(zhì)尤其是遵守紀(jì)律意識,并建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。無疑,教室日志的積極有效作用能使班主任所帶班級成為一個朝氣蓬勃、健康、積極向上的優(yōu)秀班集體。

本校一直以來都堅(jiān)持教室日志記載管理,要求班主任做好教室日志記載工作。記載管理制度具體使用中要求班主任做好以下幾點(diǎn):

1.新學(xué)期開學(xué),由教務(wù)處將教室日志同課表一起發(fā)至每個班級,由班主任負(fù)責(zé)每日意見填寫工作。

2.教室日志的記載由任課教師記載。主要記載每堂課全體學(xué)生的出勤情況,任課教師上課日期、授課內(nèi)容、作業(yè)、課堂紀(jì)律情況等。

3.班主任老師每天必須閱讀教室日志記載內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題,及時了解原因,采取措施解決問題,對學(xué)生錯誤行為加以糾正。

4.教務(wù)科對教室日志的記載情況每月定期和不定期檢查,主要通過教學(xué)日志記載檢查任課老師上課情況和班主任的班級管理工作。

5.每學(xué)期結(jié)束后,每班將教室日志上交教務(wù)科,教務(wù)科收齊各班教室日志歸檔,作為班主任班級管理工作的材料。

從學(xué)校對教室日志記載管理制度可看出教室日志在學(xué)校管理工作中起層層監(jiān)督管理的作用。

本人在班主任工作中感覺到教室日志的填寫能確實(shí)有效的為班主任搞好班級管理提供幫助,本人注意到對教室日志管理需注意的一些方法:

1.教室日志的記載實(shí)行雙軌制,即由任課教師和學(xué)生干部分別負(fù)責(zé)記載

由于職業(yè)學(xué)校老師任課班級多,課務(wù)重,從而導(dǎo)致任課老師在對學(xué)生情況不是很了解,當(dāng)上課過程中發(fā)生事件需要在教室日志上進(jìn)行記載時,往往會在填寫上反映不是很詳細(xì),同時又由于任課老師未及時與班主任聯(lián)系,造成班主任不及時了解班級發(fā)生的問題。這時,學(xué)生干部對班級、同學(xué)發(fā)生的情況更為熟悉了解,需要由負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部對內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并詳細(xì)說明。學(xué)生干在教室日志上做好課堂紀(jì)律情況記錄,由班主任做課后教育與引導(dǎo)。

2.班主任每天查閱教室日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進(jìn)行有效的管理。但除此以外,在實(shí)行教室日志制度的學(xué)校,班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進(jìn)入班級查看日志的記載。勤快的班主任可以通過教室日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對教室日志及時查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使教室日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。

3.教室日志固定擺放,讓師生共同檢查監(jiān)督

教室日志應(yīng)放在合適的位置,不需要由專人負(fù)責(zé)保管,放在講臺上是最好的。一方面任課老師進(jìn)入班級后對學(xué)生出勤情況及時填寫,上課過程中通過對學(xué)生的觀察,掌握學(xué)生上課動態(tài),根據(jù)教學(xué)情況做好記載,記載內(nèi)容有利于任課教師與班主任之間進(jìn)行交流,有利于班主任針對問題進(jìn)行解決從而管理好班級;另一方面有利于班干部及學(xué)生通過對教室日志所起作用的認(rèn)識,做到互相監(jiān)督和自律自省,為建立良好班集體努力。因此教室日志放置的位置,相當(dāng)于班級管理工作的一個窗口,使班級管理透明化,并使更多的同學(xué)參與班級的管理中來。

4.教室日志的記錄要規(guī)范,不流于形式

班主任在教室日志的記錄過程中要嚴(yán)格規(guī)范。第一,班主任及任課老師在記載過程中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),每天發(fā)生的情況,在班級中強(qiáng)調(diào)的事、問題、要求等都作詳細(xì)記載,每天不應(yīng)該以“正常”幾個字寥寥應(yīng)付,班主任要知道在教室日志上記載的內(nèi)容就是班級的教育臺賬,使班主任工作有據(jù)可查。第二,班主任應(yīng)召開班干部會議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范。第三,班主任通過教室日志了解班級問題后,應(yīng)及時找學(xué)生進(jìn)行教育,促使班級管理向預(yù)定的良好方向發(fā)展。使教室日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

5.深化管理工作,及時做好記錄

班主任通過教室日志了解班級的不良情況,及時做好學(xué)生思想教育工作,解決學(xué)生問題。但班主任需注意,在做過教育工作之后,要及時在教室日志上做好記錄,即學(xué)校強(qiáng)調(diào)的教育臺帳。具體要記清教育的對象、時間、地點(diǎn)、交流的內(nèi)容、形成的結(jié)論或改進(jìn)方案,還要記清教育的方式比如是談心,或是談話,或是與家長聯(lián)系等等。這樣邊教育邊記錄,形成對學(xué)生成長的教育記錄,最終經(jīng)過班主任的整理可形成很有針對性的學(xué)生教育方案,在以后的教育工作中可充分利用,能有效化解學(xué)生與教師的矛盾,使學(xué)生能積極參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,并能愉快的接受老師的教育。

6.學(xué)校加強(qiáng)教室日志管理

學(xué)校教室日志制度主要由教務(wù)部門負(fù)責(zé)管理,教務(wù)部門就應(yīng)該明確教室日志的管理細(xì)則,特別要對任課老師課堂問題的責(zé)任有清晰的明確;平時領(lǐng)導(dǎo)要不定期到教學(xué)樓巡視,及時查閱教室日志,全面掌握各班班級表現(xiàn),及時了解任課教師與學(xué)生之間存在的溝通困難,及時了解班主任可能存在班級管理困難,必要時應(yīng)及時與當(dāng)事各方協(xié)調(diào)溝通,解決困難。同時,對教室日志記載制度不完整,存在問題的班級予以糾正,督促班主任做好相關(guān)管理工作。

在對學(xué)校教室日志記載管理制度的具體運(yùn)用實(shí)施的過程中,可看出,教室日志的記錄對班主任班級管理工作的起著重要作用。班主任要認(rèn)真對教室日志記錄的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),使平時處理班級、學(xué)生問題的方式、方法形成寶貴經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)進(jìn)行反思。相信班主任的班級管理能力會迅速提高,班主任經(jīng)驗(yàn)也會越來越豐富。

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