高校與社區(qū)體育互動對大學生終身體育意識的影響

袁 麗

[摘要]本文探討了高校體育與社區(qū)體育的互動現(xiàn)狀、作用與對策問題,認為高校體育以豐富的體育資源優(yōu)勢彌補了社區(qū)體育的發(fā)展所需的資源瓶頸,實現(xiàn)各種資源的共享,使終身體育教育的實現(xiàn)成為可能;社區(qū)健身運動營造良好的體育文化氛圍加快了終身體育意識的養(yǎng)成,為和諧社會構(gòu)建全民族良好的身體素質(zhì)和健康水平做出巨大的推動作用。

[關(guān)鍵詞]高校;社區(qū)體育;大學生;體育意識

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展,學生生活與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密,學生的學習興趣和經(jīng)驗備受關(guān)注,培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力,使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣已經(jīng)成為學校體育的一項重要任務。高校體育作為學校體育最后環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生終身體育意識方面的作用尤為重要。學校體育思想以奠定學生終身體育基礎為主,樹立“健康第一”的觀點得到加強。高校體育工作除發(fā)展學生身體、增強學生體質(zhì),為提高勞動者體力素質(zhì)服務的重任之外,同時把培養(yǎng)學生掌握基本的運動技能,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣作為完成終身體育教育的重要環(huán)節(jié)。

一、學校體育與社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀

1、學校體育資源有效利用率低

《關(guān)于加強城市社區(qū)體育工作的意見》中明文規(guī)定“機關(guān)、企事業(yè)單位的體育場地設施,在不影響工作和生產(chǎn)秩序的前提下,有組織、有計劃地向居民開放、為居民健身服務?！蓖艉５热藢ξ覈?0個省市社區(qū)轄區(qū)內(nèi)體育場館的調(diào)查顯示:教育系統(tǒng)的體育場館最多,為1143個,占總體的56.6%,經(jīng)常對外開放只有12.99%,不對外開放有51.88%。這說明教育系統(tǒng)的體育場地設施較充足,體育資源豐富,但有效利用率較低。

2、高校體育教師參與社區(qū)體育工作少

高校體育師資力量雄厚,他們可為社區(qū)開展多種多樣的體育活動,為社區(qū)培訓體育指導員或體育活動積極分子。然而,高校體育還沒有發(fā)揮其優(yōu)勢作用,學校內(nèi)體育教師及離退休的體育教師參與社區(qū)體育活動的比率很低,在職體育教師在課余時間里參與社會體育指導工作的比率極低,其參與積極性低于離退休人員。

3、社區(qū)體育場地資源有限

社區(qū)公共體育設施直接影響著體育鍛煉的項目、內(nèi)容,進而限制其參與人數(shù)。近年來,我國不斷加強體育設施硬件建設,逐步改善社區(qū)體育場地設施條件,每年都投入大量資金用于體育場所和體育設施建設。但由于基礎較差,人數(shù)眾多,又受到主管部門、隸屬關(guān)系等制約,大部分體育場地并沒有充分發(fā)揮其作用,進而導致社區(qū)體育資源條件無法滿足社區(qū)居民體育鍛煉的需求。

4、社區(qū)體育發(fā)展缺少專業(yè)技術(shù)人員

社區(qū)體育專業(yè)技術(shù)人員的短缺狀況主要表現(xiàn)在:社區(qū)各種體育活動群體的“負責人”大都是某一項目的“愛好者”,不具備體育指導員所必需的體育專業(yè)知識。同時街委會主管干部和社區(qū)體協(xié)幾乎沒有專業(yè)技術(shù)人員。近幾年,我國城鄉(xiāng)一體化建設的不斷推進,居民物質(zhì)文化生活水平不斷提高,促使社區(qū)性體育得以快速發(fā)展。然而,由于我國現(xiàn)有經(jīng)濟發(fā)展水平仍處于發(fā)展中國家水平,社區(qū)體育不論是在社會體育指導員方面,還是在體育設施和組織管理上都需進一步加強。

二、學校體育與社區(qū)體育的互動作用

1、高校體育能為社區(qū)體育發(fā)展提供體育資源

當前我國社區(qū)體育發(fā)展的最大困難是缺少體育場地設施和缺少專門的體育人才。要改變這種狀況,其中的有效途徑之一是緊緊依靠社區(qū)范圍內(nèi)的大、中、小學校。目前,開展社區(qū)體育的最大難點是體育活動的場所不足,高等學校大多擁有一定數(shù)量的體育場地和設施,只要進行適當投資和管理,在搞好高校體育的前提下,使高校與社區(qū)共同使用體育場地資源,發(fā)揮有限資源的最大作用,對于我們?nèi)司恋刭Y源較少的發(fā)展中國家具有重要意義。其次,高校擁有大量的專職體育教師,他們具有開展體育競賽,組織體育活動的豐富經(jīng)驗和知識,充分發(fā)揮學校體育教師的指導和管理能力,能夠解決社區(qū)體育專門人才缺乏的問題。但是應當注意到,由于我國社區(qū)建設才剛剛起步,教育法制還有待進一步健全,學校體育與社區(qū)體育的研究還需進一步深入,所以目前我國還沒有制定出專門的規(guī)范學校體育與社區(qū)體育互動的法律法規(guī)。

2、社區(qū)體育在高校體育中的作用

首先,社區(qū)體育有助于培養(yǎng)學生終身體育意識。社區(qū)體育活動能為學生提供自主運用和檢驗在學校體育過程中學到的體育基本知識和施展體育才能的機會。通過社會體育運動來培養(yǎng)學生的終身體育意識有獨特的作用。其次,社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學生的終身體育興趣。興趣是一種心理傾向。終身體育興趣的培養(yǎng),有賴于對體育活動愉悅身心和取得成功與滿足的情感體驗,以及體育特長的形成。學生經(jīng)常參加社區(qū)體育活動可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、自愿選擇活動內(nèi)容的形式,社區(qū)體育活動形式多樣,項目眾多,自我選擇性強,富有吸引力,能引起學生的濃厚興趣,產(chǎn)生心理上的滿足感。因此,社區(qū)體育活動對培養(yǎng)學生的終身體育興趣有重要作用。最后,社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學生的終身體育習慣。

三、結(jié)論與建議

1、高校體育和社區(qū)體育之間具有很強的互補性,高校體育是終身體育基礎階段的關(guān)鍵時期,社區(qū)體育是終身體育的發(fā)展和延伸。在貫徹終身體育思想方面,應拋棄傳統(tǒng)的觀念,研究社區(qū)體育與高校體育的相互作用時,從全局性和系統(tǒng)性的角度出發(fā)。社區(qū)體育和高校體育在自身發(fā)展同時,互相兼顧從對方獲得支持和幫助。在學區(qū)理論的支持下高校體育體現(xiàn)其社會性,社區(qū)體育體現(xiàn)其教育性。

2、學校體育和社區(qū)體育有機的結(jié)合,推動全民健身計劃的實施,對提高國民素質(zhì)起到重要的作用。目前社區(qū)體育與高校體育在現(xiàn)實生活中聯(lián)系不緊密,自成體系,獨自發(fā)展,沒有很好地將兩者的功能進行整合,其合力作用尚未充分發(fā)揮出來。作為體育工作者必須要認識到解決這些問題的緊迫性。并透過表面現(xiàn)象看其本質(zhì),盡量將社區(qū)體育與學校體育實現(xiàn)運作的高效率,真正使社區(qū)體育和學校體育在終身體育和全民健身等方面上盡最大的努力完成各自的任務。

3、隨著學校體育社會化的發(fā)展,學校體育教師將兼顧學校體育與社區(qū)體育的雙重任務。角色發(fā)生了變化,職能也將發(fā)生了變化。學區(qū)體育組織要為各體育俱樂部聘任體育指導員,指導其活動的開展。同時設立咨詢機構(gòu),為居民提供體育咨詢服務。還應幫助社區(qū)培養(yǎng)體育骨干,以推動學區(qū)體育的發(fā)展。

[參考文獻]

[1]張亞榮.論學校與社區(qū)體育結(jié)合對學生終身體育形成的促進[J].東南學術(shù),2002,5(1):68-72.

[2]王程.和諧視野下我國高校體育與社區(qū)體育的融合與發(fā)展[J].體育科學,2006,26(8):80-85.

[3]中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)課題組.中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究[M].北京:北京體育大學出版社,1998.

[4]任海,王凱珍,王渡,等.我國城市社區(qū)體育發(fā)展模式[J].體育與科學,1998,19(4):1.