通訊寫(xiě)作的九種結(jié)構(gòu)形式及其應(yīng)用

閆志強(qiáng)

善于根據(jù)采寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，采用不同的通訊結(jié)構(gòu)，有助于增強(qiáng)通訊的感染力?，F(xiàn)代報(bào)刊，各種通訊，可歸納為縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交叉式結(jié)構(gòu)、濃縮式結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)、系列式結(jié)構(gòu)、連載式結(jié)構(gòu)等九種形式?，F(xiàn)分別介紹如下：

一、縱式結(jié)構(gòu)

即按照?qǐng)?bào)道對(duì)象的產(chǎn)生、發(fā)展的順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)的標(biāo)志是時(shí)間上的縱深，同時(shí)也要注意到表現(xiàn)主題的縱貫，即緊扣主題，組織不同性質(zhì)、不同狀態(tài)的材料，一層比一層更深刻地表現(xiàn)主題升華主題，用主題思想的紅線縱貫全篇。

例如：《人民日?qǐng)?bào)》刊登的通訊：《欲與天公試比高記中國(guó)登山隊(duì)再次登上珠穆朗瑪峰》，就是把整個(gè)登山過(guò)程切成五段：一段寫(xiě)“只爭(zhēng)朝夕”，請(qǐng)戰(zhàn)提前登山；二段寫(xiě)攀登中的“拼命精神”；三段寫(xiě)攀登中的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗”；四段寫(xiě)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的 “力量源泉”；五段寫(xiě)登臨頂峰的“無(wú)限風(fēng)光”。這種以時(shí)間先后為順序的結(jié)構(gòu)是通訊中常用的一種結(jié)構(gòu)。

二、橫式結(jié)構(gòu)

按照?qǐng)?bào)道對(duì)象之間的關(guān)系(或因果關(guān)系、或點(diǎn)面關(guān)系、或主次關(guān)系、或并列關(guān)系)，安排結(jié)構(gòu)。它一般是在同一主題下，并列地從幾個(gè)側(cè)面、分幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。它們之間可以是互不關(guān)聯(lián)的，時(shí)間上也可以是先后交錯(cuò)的。

有的是按材料性質(zhì)的分類(lèi)為序。這種結(jié)構(gòu)方式要求對(duì)材料進(jìn)行分析，根據(jù)主題的需要，把性質(zhì)相同的歸到一起，分成各個(gè)側(cè)面，讓各個(gè)側(cè)面共同擔(dān)負(fù)表現(xiàn)主題的任務(wù)。如記述優(yōu)秀中年知識(shí)分子蔣筑英的《為中華崛起而獻(xiàn)身的光輝榜樣》(1982年10月10 日《光明日?qǐng)?bào)》)，就是采用這種結(jié)構(gòu)。全篇列出了13個(gè)小標(biāo)題，也就是用13個(gè)不同側(cè)面的典型故事情節(jié)與細(xì)節(jié)，去表現(xiàn)光學(xué)專(zhuān)家蔣筑英為振興中華、加速祖國(guó)繁榮昌盛而獻(xiàn)身的偉大革命精神。這13部分文字，拆開(kāi)來(lái)基本上都可以單獨(dú)成篇，組合起來(lái)構(gòu)成一幅記錄蔣筑英業(yè)績(jī)的畫(huà)卷。由于橫式結(jié)構(gòu)便于作者調(diào)動(dòng)起各個(gè)側(cè)面的材料來(lái)表現(xiàn)同一主題，所以能給人以深刻的印象。但這種結(jié)構(gòu)承上啟下，一氣呵成比較困難，要防止東拉西扯，離開(kāi)主題，七拼八湊地壘積木。

有的是以空間為序，這是一種主要依空間方位的變換劃分層次的方法。如固定舫寫(xiě)的《人民英雄永垂不朽瞻仰首都英雄紀(jì)念碑》(1998年4月23日《人民日?qǐng)?bào)》)就是這樣布局成篇的。有些風(fēng)貌通訊，工作通訊，往往采用這種結(jié)構(gòu)形式。這種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)是，在同一個(gè)主題下，將發(fā)生在不同“方位”的事情平列地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一篇通訊，報(bào)告給讀者和聽(tīng)眾。

還有的是以并列關(guān)系為序?！妒謭?zhí)金鑰匙的人們記北京景山學(xué)校幾位小學(xué)教師》一文的幾個(gè)小標(biāo)題：優(yōu)秀的小學(xué)識(shí)字教學(xué)專(zhuān)家馬淑珍；引導(dǎo)學(xué)生攀登“作文山”的周淑溪；在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中敢于創(chuàng)新的鄭俊選；善于調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)積極性的方碧輝。這幾個(gè)人、幾段事也是并列的，可以當(dāng)作幾篇小通訊發(fā)表。將這幾則小通訊組織在一起，使人們更突出地感到：小學(xué)教師中不乏有優(yōu)秀人才。

三、縱橫交叉式結(jié)構(gòu)

這是縱式和橫式結(jié)合使用的結(jié)構(gòu)。以時(shí)間順序?yàn)椤敖?jīng)線”，以空間方位變化為“緯線”，縱橫交織成一體。這種結(jié)構(gòu)一般用于寫(xiě)重大題材、著名人物，因?yàn)檫@些題材往往比較復(fù)雜，人物多，場(chǎng)面多。在這種情況下，安排結(jié)構(gòu)的一個(gè)好辦法就是把時(shí)間的推移和空間位置的變換精密地編織起來(lái)。這里的關(guān)鍵是善于巧妙地安設(shè)“交叉點(diǎn)”，圍繞“交叉點(diǎn)”有層次地安排材料。如《縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿》就是這樣的結(jié)構(gòu)。作者把“交叉點(diǎn)”設(shè)立在災(zāi)害和抗災(zāi)斗爭(zhēng)上，使用材料即考慮到事物發(fā)展的時(shí)間順序和進(jìn)程，又服從“交叉點(diǎn)”的調(diào)度。這樣安排結(jié)構(gòu)，災(zāi)害越嚴(yán)重，抗災(zāi)越艱苦，矛盾和沖突便越激烈，人物的品格風(fēng)貌也就越鮮明。隨著斗爭(zhēng)的逐步展開(kāi)，全篇顯現(xiàn)出波瀾起伏，聚而不散，可以使通訊的份量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾篇獨(dú)立的小故事和幾個(gè)故事的集納。

四、濃縮式結(jié)構(gòu)

選取一個(gè)時(shí)間跨度短、連貫性強(qiáng)、過(guò)程完整的情節(jié)作為主干，然后把最能表現(xiàn)主題和刻畫(huà)人物的材料作枝葉，以主干“框子”濃縮編織成篇。如報(bào)道優(yōu)秀知識(shí)分子欒茀的人物通訊《追求》(1981年3月26日《光明日?qǐng)?bào)》)，就是采用濃縮式的結(jié)構(gòu)。它的主干“框子”是以醫(yī)生確診欒茀患了晚期骨癌到他心臟停止跳動(dòng)止。在這個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)間跨度里，用倒敘、插敘等手法，把欒茀30多年來(lái)的主要事跡和遭遇都寫(xiě)進(jìn)去，贊頌他追求光明、追求進(jìn)步、追求真理的崇高的愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義精神。

采用這種結(jié)構(gòu)，要注意突出主干，以干帶葉，主次分明，防止以葉遮干。

五、懸念式結(jié)構(gòu)

就是在通訊的開(kāi)頭便設(shè)置疑團(tuán)，布下懸念，然后根據(jù)客觀事物的實(shí)際發(fā)展，釋消疑團(tuán)和懸念。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，特別要注意不能使布下懸念和釋消懸念兩部分形成“兩張皮”，而應(yīng)當(dāng)在布局謀篇時(shí)，瞻前顧后，對(duì)應(yīng)相顧，使之融為一體，形成懸念結(jié)構(gòu)的完整統(tǒng)一。

六、對(duì)比式結(jié)構(gòu)

這種通訊形式的結(jié)構(gòu)，常常是雙線平行，或明暗結(jié)合，經(jīng)過(guò)穿插描寫(xiě)，使事物矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面形成鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈的反差，給讀者留下深刻的印象。

七、“蒙太奇”式的結(jié)構(gòu)

“蒙太奇”是一種電影手法，是指鏡頭的組合關(guān)系和連接辦法，它把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地組織起來(lái)，使之產(chǎn)生連貫、對(duì)比、聯(lián)想等作用，從而成為一部完整的影片。這種方法也適用于通訊結(jié)構(gòu)。如廖承志寫(xiě)的《遙獻(xiàn)》 (延安《解放日?qǐng)?bào)》1946年4月29日)就是按“蒙太奇”式結(jié)構(gòu)寫(xiě)的?！哆b獻(xiàn)》是為懷念“四·八”烈士之一的葉挺而寫(xiě)的。它寫(xiě)于慘劇發(fā)生之后不久，作者內(nèi)心的沉痛，情感的真摯，都極為感人。它寫(xiě)的是葉挺，卻先不寫(xiě)葉挺，而從葉挺的女兒楊眉寫(xiě)起。作者想楊眉，突然，“想到她的爸爸”。從這里開(kāi)始，作者的思緒急轉(zhuǎn)直下，奮筆書(shū)寫(xiě)葉挺的特征，敘述了與葉挺相識(shí)20年的歷史。這幾段總共才1500字左右的文字，卻用電影“蒙太奇”手法，描繪了五段歷史時(shí)期的特寫(xiě)鏡頭。

這種結(jié)構(gòu)形式，似乎各段之間無(wú)銜接，然而，實(shí)際上它按歷史發(fā)展分段，各段之間形成一種自然的銜接，內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)、緊密，充分表現(xiàn)了葉挺那“鐵一樣的骨頭”這也就是葉挺的鋼鐵般的個(gè)性特征。

八、系列式結(jié)構(gòu)

由于報(bào)紙版面容量的限制，通訊的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。遇到要報(bào)道特別重大的先進(jìn)典型和著名人物時(shí)，按上述幾種結(jié)構(gòu)方法組織成一篇通訊，已無(wú)法承擔(dān)表現(xiàn)主題和表達(dá)內(nèi)容的任務(wù)。于是，一些通訊作者便從多集電影和電視連續(xù)劇的表現(xiàn)形式中得到啟示，采用系列式結(jié)構(gòu)方法。比如報(bào)道我國(guó)著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家孫冶方的事跡時(shí)，就以《孫冶方頌》為總題，連續(xù)發(fā)表了《雪山上的蓮花》、《鐵肩擔(dān)道義》、《病房靜悄悄》、《新松恨不高千尺》、《學(xué)術(shù)講壇創(chuàng)新風(fēng)》、《理論的力量從何而來(lái)》等六篇通訊。每篇通訊寫(xiě)孫冶方的一個(gè)方面的事跡。

九、連載式結(jié)構(gòu)

報(bào)紙有小說(shuō)連載、回憶錄連載等形式，同時(shí)也出現(xiàn)了長(zhǎng)篇通訊連載。例如：《建壇瑰寶楊廷寶教授的故事》(1983年5月31日至7月21日《新華日?qǐng)?bào)》)。這一連載，以楊廷寶夫人的文章為序，以南京工學(xué)院建筑研究所的文章為跋，計(jì)43篇，近7萬(wàn)字，樹(shù)起了楊廷寶這位熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)勤勉、建樹(shù)豐碩的老一代科學(xué)家的高大形象。

通訊連載，要造成讀者讀上篇盼下篇的懸念，所以要求篇篇精彩，環(huán)環(huán)扣緊，保持通訊的一貫性和連續(xù)性。橫的穿插不宜過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)，不要打斷縱的主線，不要打斷時(shí)間順序。