通過校園文化建設　創(chuàng)造八種文化氛圍

肖智遠　黃靜瀟　吳　霞　熊　飛

【摘要】校園文化是學校的核心競爭力，有物質、制度、精神與行為四個組成部分。高等學校要通過校園文化建設創(chuàng)造八種文化氛圍，即樂觀積極的氛圍、團結互助的氛圍、和諧寬容的氛圍、廉潔守法的氛圍、文明整潔的氛圍、尊師愛生的氛圍、有益健康的氛圍、共謀發(fā)展的氛圍。

【關鍵詞】高等學校 校園文化 文化氛圍

一所學校的核心競爭力是什么?是產(chǎn)品?是人才?不是。一所學校的核心競爭力是其獨特的校園文化。有專家曾經(jīng)指出，合格學校主要看辦學條件建設，良好學校主要看制度機制建設，優(yōu)秀學校主要看校園文化建設。

那么，什么是校園文化呢?校園文化是社會文化中一個相對獨立的子系統(tǒng)，是指學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。

從大的方面講，校園文化可分為四個組成部分，即物質、制度、精神與行為。

1.校園物質文化

校園物質文化屬于校園文化的硬件，能為師生的感官所直接觸及，由物質條件構成。包括校園的地理位置、地形風貌等自然環(huán)境；包括校園的各種建筑、教學科研設備、生活設施等基礎設施。校園硬件既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內涵和功能。

2.校園制度文化

校園制度文化是校園范圍內必須強制執(zhí)行和嚴格遵守的文化類型，如學校培養(yǎng)目標、校規(guī)、校紀、教學及管理制度，也包括相應形成的、保證有關制度規(guī)章得以貫徹落實的嚴密的組織機構。

3.校園精神文化

校園精神文化是校園文化的核心，也是校園文化的最高層次，是一所學校的本質、信念、習俗、傳統(tǒng)、個性等，體現(xiàn)在學校所有成員的理想目標、價值取向、精神風貌、輿論氛圍、人生態(tài)度、思維方式等方面。

4.校園行為文化

學校在創(chuàng)造物質文化和精神文化的實踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為，它的具體形式是多樣的，包括學校的組織管理工作，教師的教學、科研、學術活動，學生的課外文化娛樂活動和社會實踐活動等。

可見，校園文化涉及到高等學校的方方面面，在當前新的形勢下，加強校園文化建設，已成為學校建設的當務之急。要通過校園文化建設創(chuàng)造八種文化氛圍。

1.樂觀積極的氛圍

高等教育工作是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，教師所從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。要通過多種方式的交流，增強廣大教師爭做光榮人民教師的責任感、使命感，牢固樹立正確的世界觀和價值觀，讓樂觀向上、輕松和睦的氣氛在學校的發(fā)展中發(fā)揮作用，產(chǎn)生具有強大推動力的工作熱情。

2.團結互助的氛圍

學校的所有成員來自五湖四海，任何時候都要講團結。團結是一所學校生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在目前高度分工合作的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法都是注定行不通的。要從統(tǒng)一教職工的思想和認識著手，協(xié)調教職工的相互行動，幫助教職工認清自身所處的地位，培養(yǎng)團隊榮譽感。共同的追求和利益是團隊精神的核心，要形成團結和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風尚，工作中大家要互相尊重、互相支持、互相監(jiān)督，做到大事講黨性、講原則，小事講諒解、講友誼。

3.和諧寬容的氛圍

通過校園文化建設，使崇尚和諧、維護和諧成為師生員工的思維方式和行為習慣。引導師生用正確的立場、觀點和方法去觀察自身和社會，培養(yǎng)師生用寬容的態(tài)度看待和處理各種問題，有助于避免思想認識上的片面性和極端化，形成尊重勞動、關愛他人、維護公平、關愛互助的校園風尚，有助于弘揚正氣、溝通感情、增進融合、調整利益、化解矛盾、整合社會關系。

4.廉潔守法的氛圍

通過校園文化教育，使廣大師生樹立馬克思主義人生價值觀，堅決摒棄個人主義人生價值觀、享樂主義人生價值觀、權力意志的人生價值觀；自覺以黨的事業(yè)為重，以人民的利益為重，自重、自省、自警、自勵，廉潔奉公，干凈干事，堂堂正正做人，扎扎實實辦事。

通過校園文化教育，形成依法治校的理念，通過民主管理，調動每一位教職工的積極性，及時排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，真正形成一個有戰(zhàn)斗力的集體。

通過校園文化教育，牢固樹立大學生敬廉崇潔的思想作風和行為習慣，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，為將來步入社會，投身國家發(fā)展、民族振興的浪潮中打下堅實的道德基礎。

5.文明整潔的氛圍

學校要認真落實教育部的有關行為規(guī)范，激發(fā)廣大教師嚴格自律，恪盡職守，樹立良好的師表形象；使學生修道德之身、修心靈之身、修健康之身、修愛美之身、修創(chuàng)新之身；引導學生積極參與基礎道德教育、心理健康教育、體育美育活動，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新型人才。

要通過美化校園活動，建設環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生、安靜文明的校園，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化的特有底蘊，潤物無聲；同時培養(yǎng)學生勤勞整潔的好習慣，培養(yǎng)熱愛勞動的好品質。

6.尊師愛生的氛圍

優(yōu)化學校人際環(huán)境，開展尊師愛生活動，建立起良好的師生關系，共同營造教書育人、尊師重教、追求完美的良好環(huán)境。學校領導要切實關心教職工們的切身利益，深入了解和逐步解決廣大教職工面臨的工作、學習、生活中的實際問題；要盡力做好青年教師的培訓、進修、留學和攻讀學位等等方面的規(guī)劃和安排，盡力解決教師尤其是年輕教師在住房、待遇、進修學習等方面所遇到的困難；總之，最大限度地創(chuàng)造條件，使老師多有用武之地，少有后顧之憂。

7.有益健康的氛圍

通過建立各項管理規(guī)章制度，加強課堂教學紀律，加強網(wǎng)站“學院論壇”管理，舉辦研討會、報告會、講座等形式，弘揚正氣，堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學生的侵蝕和影響，絕不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道；重視校園治安綜合治理工作，建立健全責任制，加強校內安全管理和安全保衛(wèi)工作，積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動開展專項整治工作，及時處理侵害大學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩(wěn)定的事端，維護學校正常的教學、工作、生活秩序。

8.共謀發(fā)展的氛圍

校園文化是發(fā)展的、動態(tài)的，要堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。通過校園文化建設，發(fā)揚求真務實、嚴謹勤奮、腳踏實地、埋頭苦干、深入實際、深入群眾的工作作風，把精力集中到抓工作上來，集中到干事業(yè)上來；讓教職工參與學校的辦學和管理，讓教職工時刻了解學校現(xiàn)狀和發(fā)展方向，從而與學校同呼吸、共命運。

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