教學(xué)效率與興趣毅力的關(guān)系

肖金艷

摘要:學(xué)習(xí)英語的過程,既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。英語教師應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,創(chuàng)造和諧的氣氛,讓學(xué)生快樂、高效地學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:教學(xué)效率 興趣 毅力

“新課標(biāo)”要求下的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)是積極狀態(tài)下的教學(xué)活動(dòng),教者應(yīng)當(dāng)積極努力地尋求更好的教學(xué)方法,創(chuàng)造和諧的氣氛,讓學(xué)生快樂、高效地學(xué)習(xí),增強(qiáng)教學(xué)效果,提高學(xué)習(xí)效率,本文從教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇、學(xué)生的主觀能動(dòng)作用與毅力練習(xí)、教學(xué)目標(biāo)節(jié)奏、教學(xué)測(cè)試與信息反饋方面闡述了如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

一、教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí),提高教學(xué)效率

備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ),根本之根本。教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果,上課時(shí)才能得心應(yīng)手,左右逢源。教師在備課時(shí),要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求,找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心挖掘教材內(nèi)容,預(yù)定教學(xué)方法;準(zhǔn)備教學(xué)工具、教學(xué)課件;設(shè)立問題,設(shè)計(jì)練習(xí)題。備課越充分,教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì),越科學(xué)合理,課堂教學(xué)效率就會(huì)越高。同時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前,教師必須提供與課文相關(guān)的問題,讓學(xué)生提前準(zhǔn)備,帶著疑難問題去聽課。如此學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聚精會(huì)神地聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合,課堂上就會(huì)減少時(shí)間的浪費(fèi),從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率,起到事半功倍的作用。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,精心選擇教學(xué)方法,提高教學(xué)效率

教學(xué)論專家巴班斯基說:“教學(xué)最優(yōu)化可以說是從解決教學(xué)的有效性和師生時(shí)間消費(fèi)的合理性著眼,有科學(xué)根據(jù)地選擇和實(shí)施該條件下最好的教學(xué)方案?！鄙险n時(shí),教師必須在教材的取舍組合上下功夫,對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才?。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定,諸如聽錄音、做游戲、搞表演等,采用哪些方式方法,應(yīng)予以精心安排。只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性,從而提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)要多運(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段,幫助學(xué)生克服自卑感,樹立自信心。實(shí)踐證明,學(xué)生如果經(jīng)常體驗(yàn)失敗,會(huì)導(dǎo)致志向水平的下降,最終將引起退縮反應(yīng),以致喪失學(xué)習(xí)英語的信心。作為英語教師,我們應(yīng)通過多種評(píng)價(jià)方式和激勵(lì)方法,激發(fā)學(xué)生積極參與,大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功,有了成就感,就有了學(xué)好英語的自信心,尤其是注重活躍課堂氣氛。利用課件進(jìn)行直觀教學(xué),用課件的大知識(shí)量、高密度練習(xí)、豐富的圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫制作、強(qiáng)大的語音功能吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中去。學(xué)生學(xué)得津津有味才能提高教學(xué)效果。

當(dāng)然,不同教學(xué)階段的任務(wù)與要求是不一樣的。詞匯講練要求教師要講一堂課的三分之二,那么練習(xí)內(nèi)容就要精心設(shè)計(jì),所采取的形式以造句為主,以選擇為輔;以教師為主,以學(xué)生為輔。閱讀課要采取師生互動(dòng)的形式,50%的時(shí)間歸教師,50%的時(shí)間給學(xué)生,教師摘取重難點(diǎn)的詞匯、語句、篇章加以講授,其余的內(nèi)容要大膽讓學(xué)生完成,提高學(xué)生的理解能力。語法課30%的時(shí)間用于講授,70%的時(shí)間提供給學(xué)生練習(xí)。學(xué)生的練習(xí)題要重復(fù)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、以加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記,提高教學(xué)效率。

此外要開展豐富多彩的課外活動(dòng),升華學(xué)生所學(xué)的英語知識(shí)。教師應(yīng)積極組織豐富多彩的英語第二課堂,如:利用課余時(shí)間教唱英文歌曲;進(jìn)行英語朗誦比賽、英語講故事比賽、英語卡拉OK比賽:使用英語進(jìn)行環(huán)境布置;開展英語角、英語墻報(bào)、主題班會(huì)……以此激發(fā)學(xué)生更濃的學(xué)習(xí)興趣及熱情。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,加強(qiáng)毅力練習(xí),提高教學(xué)效率

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。一個(gè)人只有清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與意義,并以此來推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)行為時(shí),這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于高中學(xué)生來說,用不著講大道理,應(yīng)對(duì)其設(shè)定感興趣的分類目標(biāo),促使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此要著力加強(qiáng)利用學(xué)生的好勝心理,設(shè)定相應(yīng)的小競(jìng)賽,給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

英語教師應(yīng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫或幽默的語調(diào)、動(dòng)作、表情,必能使學(xué)生興趣盎然。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。這樣才能使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能,形成一定的語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。然而學(xué)習(xí)本就是一項(xiàng)艱苦的工作,不可能總是那么饒有興趣。學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)面臨大量枯燥的習(xí)題練習(xí)。做題過程中往往會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間,這極大地考驗(yàn)著學(xué)生的意志力,因此必須施以一定的壓力,迫使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的耐力,逐漸強(qiáng)化學(xué)生的能力。

四、把握好教學(xué)節(jié)奏,精心設(shè)立階段目標(biāo)以此提高教學(xué)效率

為了提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)內(nèi)容的廣度、深度和密度必須細(xì)化、量化,這就要求教師把握好節(jié)奏。依時(shí)依勢(shì),不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)。那種連珠炮式的講解,使學(xué)生無暇思考,也來不及消化。因此,確定教學(xué)任務(wù)與密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點(diǎn),教師在精講必要的語言知識(shí)后,應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),練習(xí)的時(shí)間應(yīng)不少于二十分鐘,參加練習(xí)的學(xué)生最少不得低于80%。課堂教學(xué)的信息量加大了,活動(dòng)密度增強(qiáng)了,課堂節(jié)奏加快了,這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。

五、進(jìn)行不同階段的教學(xué)測(cè)試,建立信息反饋,及時(shí)捕捉教學(xué)中得失動(dòng)態(tài),提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)中的評(píng)估應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對(duì)語言知識(shí)以及聽、說、讀、寫語言技能在課堂教學(xué)過程中的達(dá)成度進(jìn)行全面的評(píng)估。常采用簡(jiǎn)易多樣、經(jīng)常性的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式,如:觀察評(píng)價(jià)、隨堂評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、教學(xué)專題評(píng)價(jià)、拓展性評(píng)價(jià)等,逐步呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體的多元化格局,使得評(píng)價(jià)機(jī)制更加靈活多樣,提高師生對(duì)課程教學(xué)評(píng)價(jià)參與的積極性,使課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)開始從終結(jié)性評(píng)價(jià)向過程性評(píng)價(jià)方向健康和諧發(fā)展。

課堂教學(xué)中的反饋要適時(shí)、具體。學(xué)生練習(xí)正確時(shí),表揚(yáng)要簡(jiǎn)明扼要、恰如其分;練習(xí)出錯(cuò)時(shí),要講出原因,并提供同類練習(xí),及時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練;對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自信心不足的學(xué)生要分層教學(xué),多提供參與機(jī)會(huì),多鼓勵(lì),多表揚(yáng);對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生既要肯定成績(jī),又要指出努力方向。總之,教學(xué)評(píng)估與反饋必須有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于提高課堂教學(xué)效率。

階段性的教學(xué)測(cè)試是極其重要的。測(cè)試的時(shí)間和內(nèi)容要靈活多樣,每一節(jié)課課前的復(fù)習(xí)測(cè)試、課中的語言點(diǎn)測(cè)試、結(jié)束時(shí)的結(jié)課測(cè)試,時(shí)間短而內(nèi)容精要,針對(duì)性強(qiáng)。通過測(cè)試找出學(xué)生識(shí)記的難點(diǎn)、弱點(diǎn)、錯(cuò)誤發(fā)生的地方、原因,從而有針對(duì)性地加以強(qiáng)化與修訂,鞏固學(xué)生的知識(shí)記憶和理解。一周的測(cè)試要拿出一節(jié)課的時(shí)間,針對(duì)每堂課的不足加以強(qiáng)化,反復(fù)鞏固學(xué)生的知識(shí)記憶和理解,找出每一個(gè)學(xué)生的問題,然后布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)。期中期末的大考要有適當(dāng)?shù)碾y度和廣度,既要照顧一般,又要兼顧重點(diǎn)?？己笠W(xué)生的成績(jī)分析檔案,建立信息反饋,及時(shí)捕捉教學(xué)中得失動(dòng)態(tài),提高教學(xué)效率。

另外,教學(xué)要面向全體學(xué)生,按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來授課,但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異,因此,要進(jìn)行問卷調(diào)查,收集學(xué)生的信息,然后研究反饋信息,及時(shí)掌握情況,采取不同的矯正、補(bǔ)救措施,因材施教,以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),我們要向時(shí)間要效率,創(chuàng)造條件,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),提高我們?cè)趩挝粫r(shí)間里的教學(xué)效率,以求實(shí)現(xiàn)以最少的教學(xué)時(shí)間和精力,取得最佳的學(xué)習(xí)效果。進(jìn)行不同階段的教學(xué)測(cè)試,建立信息反饋,及時(shí)捕捉教學(xué)中得失動(dòng)態(tài)無疑是提高教學(xué)效率的良方。學(xué)生的意志力、學(xué)習(xí)的耐力無疑是取得最佳學(xué)習(xí)效率的保證。

總之,學(xué)習(xí)英語的過程,既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,開發(fā)思維能力,發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程?！靶抡n標(biāo)”要求下的英語教學(xué)必須從教師備課、學(xué)生預(yù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇、學(xué)生的主觀能動(dòng)作用與毅力練習(xí)、教學(xué)目標(biāo)節(jié)奏、教學(xué)測(cè)試與信息反饋方面研究如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率。只有這樣,才能完成黨交給的教育教學(xué)任務(wù),優(yōu)質(zhì)優(yōu)量地培養(yǎng)出大量合格人才。

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