影響高職高專學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素及對(duì)策

摘要:學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職高專院校永恒的主題,也是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。本文根據(jù)高職高專學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn),分析了影響高職高專學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素以及高職高專學(xué)生在公共英語(yǔ)方面存在的學(xué)風(fēng)問題和設(shè)想,提出了當(dāng)前高職高專學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策, 從而營(yíng)造和形成良好的文化氛圍。

關(guān)鍵詞:高職高專;學(xué)風(fēng);公共英語(yǔ);因素;對(duì)策

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-8631(2009)12-0077-01

一、高職高專學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

高職高專學(xué)生經(jīng)過三年緊張的高中生活進(jìn)入大學(xué),認(rèn)為擺脫了三年牢籠般的苦學(xué)。對(duì)大學(xué)生活充滿無(wú)限的憧憬,把大學(xué)理想化,以為大學(xué)校園充滿自由,快樂,獨(dú)立,和諧,每個(gè)學(xué)生素質(zhì)都很高,業(yè)余生活豐富多彩,處處洋溢著書香之氣,是一個(gè)想什么就可以做什么的地方。仿佛是脫離世俗的一方凈土。然而現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)就是社會(huì)的縮影,是社會(huì)不可分割的組成部分。網(wǎng)絡(luò),戀愛,打架,醉酒也充斥其間,當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想沖突時(shí),產(chǎn)生了疑問,迷茫,失落。但通過部系開展的各種活動(dòng)以及班主任的教育,80%的學(xué)生能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,50%的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為,30%的學(xué)生平時(shí)不能嚴(yán)格要求自己,在期末考試前能專心復(fù)習(xí),20%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)紀(jì)律出現(xiàn)問題。如逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等,想學(xué)的時(shí)候,就學(xué)一下,處于一種失控狀態(tài),缺少約束和自覺性。正是20%的學(xué)生不想受任何約束,追求時(shí)尚,沉迷網(wǎng)絡(luò),不分場(chǎng)合談戀愛等不文明行為影響了學(xué)校的校風(fēng),學(xué)風(fēng)。

二、影響高職高專學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素

根據(jù)對(duì)我校160多名學(xué)生的問卷調(diào)查,影響優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素有一下幾種:

主觀因素是:1、缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀,生活沒有目標(biāo),沒有上進(jìn)心,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用,只為拿個(gè)文憑。這些學(xué)生在高中就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)沒動(dòng)力,意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性,沒有憂患意識(shí),好不容易上大學(xué),趁年輕享受自由而安逸的大學(xué)生活,不愛學(xué)習(xí),也不想學(xué)習(xí)。3、網(wǎng)絡(luò)游戲和視頻對(duì)學(xué)生影響最大,高職高專與高中相比有大量的業(yè)余時(shí)間,網(wǎng)吧是最吸引年輕人的場(chǎng)所,沉迷網(wǎng)絡(luò),通宵上網(wǎng)的大學(xué)生時(shí)有發(fā)生。4、高職高專學(xué)生正是精力旺盛,感情豐富開放的時(shí)期,成雙入對(duì)戀人出現(xiàn)在校園內(nèi)外,他們只求互相擁有,不求最終結(jié)果。占用了很大部分精力。5、自控能力差,想學(xué)習(xí),但易受外界影響,看見其他同學(xué)玩,就學(xué)不進(jìn)去,隨波逐流。聽不懂就睡覺,要不就看小說,下課不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí),久而久之,學(xué)習(xí)跟不上,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。6、沒有處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,一些學(xué)生會(huì)干部認(rèn)為和老師搞好關(guān)系,入黨得獎(jiǎng)就可以找到好工作,他們上課不認(rèn)真聽課,做各種活動(dòng)計(jì)劃,筆記。在班里沒有起到良好的帶頭作用。部分打工學(xué)生由于打工辛苦,上課精力不集中,影響學(xué)業(yè)。

客觀因素是:1、大學(xué)政策的嚴(yán)進(jìn)寬出,學(xué)生不需特別努力就可畢業(yè),學(xué)習(xí)沒動(dòng)力。2、學(xué)校管理松散,招生不容易,對(duì)逃課等違紀(jì)行為的學(xué)生雖有管理措施,但沒有落實(shí)到實(shí)處,無(wú)形中放縱了學(xué)生的不良行為。3、個(gè)別教職員工綜合素質(zhì)低,出現(xiàn)不負(fù)責(zé)不文明現(xiàn)象,產(chǎn)生負(fù)面影響。4、教學(xué)管理力度不嚴(yán),部分學(xué)生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重,造成學(xué)不學(xué)都能過關(guān)的誤區(qū),不利于評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)生的辛苦付出。5、教學(xué)方法單一,輸灌式的教學(xué)法使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

三、高職高專學(xué)生在公共英語(yǔ)方面存在的學(xué)風(fēng)問題和設(shè)想

高職高專學(xué)生在學(xué)習(xí)中受功利主義影響嚴(yán)重,只對(duì)那些實(shí)用的知識(shí)感興趣,重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),忽視公共課的學(xué)習(xí)。特別是工科和理科的學(xué)生,對(duì)英語(yǔ)不感興趣。原因有:1、英語(yǔ)基礎(chǔ)差,兩級(jí)分化明顯。英語(yǔ)高考滿分150,大部分學(xué)生只有50到80分,最高110多分最低20多分,上課聽不懂英語(yǔ),越不會(huì)越不想學(xué)?；A(chǔ)太差的學(xué)生干脆放棄。2、對(duì)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足,他們認(rèn)為自己將來從事的工作與英語(yǔ)無(wú)關(guān),花費(fèi)時(shí)間在英語(yǔ)上還不如花在專業(yè)課上,學(xué)英語(yǔ)沒用。3、學(xué)習(xí)不愿吃苦,不愿努力。英語(yǔ)這門語(yǔ)言是由詞匯,句子組成的,需要記憶單詞、句式、篇章,學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí),課下不復(fù)習(xí),沒有說英語(yǔ)的環(huán)境。學(xué)生往往前面背會(huì)了,后面又忘了。逐漸失去了興趣,不想學(xué)。根據(jù)以上的問題,首先要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)不僅是掌握知識(shí)技能,而且也能訓(xùn)練人的思維,磨練人的意志,要知難而上。其次教師要選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容,使用靈活多樣的教學(xué)法,使知識(shí)變得有用,有趣。貫徹高職高專英語(yǔ)“實(shí)用為主,夠用為度”的教學(xué)目標(biāo)。這些方法適合中等程度的學(xué)生,并不能兼顧兩頭。我們提倡的嚴(yán)格考試制度,全英語(yǔ)授課在公共外語(yǔ)在門課程上還存在問題,有待探討。

四、當(dāng)前高職高專學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策

1、進(jìn)行思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。大學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,這是當(dāng)代教育的要求,也是高等教育發(fā)展的趨勢(shì)。定期開展主題班會(huì)如“知識(shí)改變命運(yùn)”的真實(shí)事例。也可讓優(yōu)秀畢業(yè)生講述自己在工作中的切身體會(huì)和業(yè)績(jī),進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。讓他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有知識(shí)畢業(yè)是不可能找到好工作的。并且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀,明確上大學(xué)的目標(biāo),珍惜時(shí)光,做一個(gè)有為青年。

2、強(qiáng)化考核制度,完善激勵(lì)機(jī)制。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng),科學(xué)合理的制度是必不可少的。讓每個(gè)學(xué)生都了解學(xué)校的規(guī)章制度,清楚學(xué)校提倡什么,反對(duì)什么。嚴(yán)格考核學(xué)生,讓他們無(wú)處可抄,靠自己的正本事過關(guān)。大學(xué)生行為規(guī)范,學(xué)習(xí)紀(jì)律,成績(jī)考核制度的實(shí)施,可以規(guī)范學(xué)生的行為。完善激勵(lì)機(jī)制,獎(jiǎng)優(yōu)除劣,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),肯定其刻苦學(xué)習(xí)的行為,為其他學(xué)生樹立榜樣,起到帶動(dòng)的作用。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生要用制度來制約他、教育他,要給予及時(shí)的處理,及時(shí)矯正他們的行為。提高學(xué)生的自制力,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、建設(shè)良好的教風(fēng),實(shí)施教學(xué)改革。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是相互影響、相互制約的。大力提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教的作風(fēng),把教書和育人結(jié)合起來。首先,一個(gè)有著良好職業(yè)道德的教師可以教會(huì)學(xué)生許多東西,讓學(xué)生體會(huì)到做人與做學(xué)問的真諦;良好的師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生只有感受到教師對(duì)自己真心實(shí)意的愛,才能“親其師,然后信其道”,從而自覺自愿地接受教師的教育。其次,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法的培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)教育新理念新方法,以提高教學(xué)的藝術(shù),改變傳統(tǒng)輸灌式的教學(xué)法,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈的火把,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、學(xué)習(xí)能力、自我管理,自主學(xué)習(xí)的能力。

4、開展各種文化活動(dòng),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)和完善的個(gè)性特征。各種社團(tuán)文化對(duì)于學(xué)生陶冶情操、塑造自我具有重要作用。社團(tuán)可以展開課外閱讀競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,在潛移默化中,陶冶學(xué)生的情操,拓寬視野。組織各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽,如土木工程學(xué)院的制圖大賽,激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)的濃厚的氛圍。開展各種體育活動(dòng),不僅促進(jìn)身體健康,也會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛,積極進(jìn)取的文化氛圍。汶川遭遇8級(jí)地震我校志愿者開展的捐款活動(dòng),反映我校大學(xué)生心系災(zāi)區(qū)的精神風(fēng)貌。

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作者簡(jiǎn)介:秦玉花(1967-),女,山西人,內(nèi)蒙古河套大學(xué)英語(yǔ)講師。