金融風(fēng)暴對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對(duì)策

鄒　燕　曾捷英

提要本文就金融風(fēng)暴對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況的影響和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就如何進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提出建議。

關(guān)鍵詞：金融風(fēng)暴；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：F241.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、金融風(fēng)暴對(duì)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的影響

2007年8月爆發(fā)于美國(guó)的金融風(fēng)暴對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，對(duì)于大學(xué)生而言，由于大學(xué)生待就業(yè)人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)使得金融風(fēng)暴對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況更加嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)高校畢業(yè)生約有611萬(wàn)人，加上往年積累的待業(yè)本科畢業(yè)生的人數(shù)，再加上海外留學(xué)生回國(guó)就業(yè)，總計(jì)超過750萬(wàn)。

金融風(fēng)暴造成中國(guó)大量與出口相關(guān)的中小企業(yè)倒閉。例如，2008年前三個(gè)季度廣東共關(guān)閉企業(yè)5萬(wàn)多家，當(dāng)中以珠三角的加工、出口企業(yè)占多數(shù)，這些企業(yè)的倒閉導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的萎縮。2007年我國(guó)的民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生，這些企業(yè)出現(xiàn)倒閉潮，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)而言是不利消息。

企業(yè)暫?；蛘邷p少招聘甚至裁員現(xiàn)象普遍，不同行業(yè)受到的沖擊程度不同。招聘網(wǎng)站“前程無(wú)憂”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，受國(guó)際金融風(fēng)暴等因素影響，2008年該網(wǎng)站下半年金融業(yè)職位招聘人數(shù)同比下降12%，減少的招聘崗位主要是外資銀行、證券等機(jī)構(gòu)。

金融風(fēng)暴下就業(yè)市場(chǎng)的萎縮使得大學(xué)生就業(yè)的觀念發(fā)生了明顯的改變。根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)、政府機(jī)關(guān)和國(guó)有企業(yè)的熱情升溫，對(duì)外企的熱情減退。

二、我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，但是在金融風(fēng)暴造成大學(xué)生就業(yè)前景不樂觀的大環(huán)境下，目前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還處在起步階段，存在著很多不足，從而在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的作用大打折扣，使得大學(xué)生就業(yè)更加困難。

1、高校職業(yè)指導(dǎo)體系不健全。目前，高校就業(yè)指導(dǎo)中心主要有三種模式：一是作為學(xué)校的直屬正處級(jí)單位；二是隸屬于學(xué)生處；三是和招生辦在一起，設(shè)立招生就業(yè)處。機(jī)構(gòu)設(shè)置問題是限制就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效的一個(gè)原因。許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，一般都由就業(yè)工作人員或者思想政治輔導(dǎo)員來(lái)承擔(dān)，沒有經(jīng)過有關(guān)職業(yè)生涯相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。

2、大學(xué)生對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)的滿意度不高。國(guó)內(nèi)高校就業(yè)信息的收集和發(fā)布，在主動(dòng)性、系統(tǒng)性、有效性上，和國(guó)外高校存在不小差距，從而大學(xué)生對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)的滿意度不高。一份新浪網(wǎng)教育頻道進(jìn)行的千人調(diào)查（45.6%的人2008年畢業(yè)，30.0%的人已工作，24.8%的人為大學(xué)在讀）顯示，62.0%的人沒有接受過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)，63.7%的人對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作表示不滿意。63.4%的人認(rèn)為目前高校就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化、職業(yè)化程度有待提高，57.5%的人認(rèn)為學(xué)校缺少對(duì)在校學(xué)生的全程指導(dǎo)，15.8%的人表示從事就業(yè)指導(dǎo)的老師太少。此外，49.5%的人認(rèn)為對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心的考評(píng)應(yīng)該與學(xué)生的就業(yè)率掛鉤。

3、大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰。大學(xué)生進(jìn)校所確定的專業(yè)，往往是通過學(xué)校的宣傳資料、教師介紹、新聞媒體或朋友推薦，來(lái)獲取專業(yè)信息，造成學(xué)生對(duì)專業(yè)的片面了解，對(duì)專業(yè)是否喜愛及涉及的行業(yè)完全不知，自我參與專業(yè)選擇的力度不夠，缺少自我能力的測(cè)試評(píng)價(jià)和自我分析。職業(yè)生涯的理念還未在大學(xué)生中普及，還未對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。學(xué)生對(duì)什么是“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”的概念，以及做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)所具備的知識(shí)和要求，完全不知或者知之甚少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)將來(lái)從事的職業(yè)具有很大的盲目性。

三、金融風(fēng)暴下我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策

1、建立規(guī)范、系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育體系，提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。要解決大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中表現(xiàn)出來(lái)的眾多問題，需要高校真正重視大學(xué)生職業(yè)生涯教育，建立一套規(guī)范、系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育體系，針對(duì)當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。比如，將職業(yè)生涯教育從低年級(jí)就開始當(dāng)作必修課開設(shè)，并針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)；引入職業(yè)傾向測(cè)試系統(tǒng)，免費(fèi)供全校學(xué)生使用；舉辦模擬求職大賽等大型活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的求職技巧；調(diào)動(dòng)和挖掘院系教師的力量和資源，為學(xué)生安排專門的職業(yè)規(guī)劃老師；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心提供面對(duì)面的個(gè)體生涯輔導(dǎo)與咨詢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)解答與交流平臺(tái)等，通過課程內(nèi)外的職業(yè)生涯教育，提高大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和能力。

2、增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)意識(shí)，提高大學(xué)生就業(yè)綜合實(shí)力。面對(duì)金融風(fēng)暴下越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)前景，高校應(yīng)通過不同的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的了解，增強(qiáng)就業(yè)危機(jī)意識(shí)，其中包括課程教育、舉辦就業(yè)形勢(shì)講座、開展學(xué)生就業(yè)辯論會(huì)等。

采取措施幫助大學(xué)生提高就業(yè)綜合實(shí)力。鼓勵(lì)大學(xué)生考取各種專業(yè)證書，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，大大增強(qiáng)他們的就業(yè)能力；建立規(guī)范的實(shí)習(xí)制度，建立并充分利用學(xué)?！皩?shí)習(xí)基地”作用，培養(yǎng)大學(xué)生積極的兼職和實(shí)習(xí)心態(tài)，增加學(xué)生的工作實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)，并且也可以保障大學(xué)生的安全和勞動(dòng)權(quán)益；幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)軟實(shí)力，讓大學(xué)生在就讀期間就應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的與人相處的能力，提高自己的修養(yǎng)。

3、建立高校、社會(huì)、政府三位一體的就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)。高校就業(yè)指導(dǎo)中心盡可能全面地收集、整理出就業(yè)信息，提供給學(xué)生，幫助他們合理定位。每所高?？梢哉沓鼋陙?lái)來(lái)校招聘或者畢業(yè)學(xué)生簽約就業(yè)的用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，詢問今年的招聘意向，便可獲知比較接近于真實(shí)的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，結(jié)合這些信息，高?？梢杂嗅槍?duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)，包括為學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)聘方案，同時(shí)設(shè)法拓寬就業(yè)渠道，并且對(duì)求職學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解他們的求職焦慮。

政府應(yīng)該為企事業(yè)單位和高?！盃烤€搭橋”，鼓勵(lì)企事業(yè)單位積極為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位，將其量化并定期考核，再根據(jù)考核結(jié)果來(lái)給予企事業(yè)單位相應(yīng)的政策扶持，并充分整合這些信息，分門別類，及時(shí)地向高校及大學(xué)生發(fā)布。建立政府部門、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、高校就業(yè)服務(wù)部門三位一體的信息服務(wù)網(wǎng)，可以給大學(xué)生提供充分、及時(shí)的就業(yè)服務(wù)信息。

4、改變大學(xué)生原有的就業(yè)理念，促進(jìn)多元化就業(yè)選擇。（1）適當(dāng)增加研究生招生人數(shù)和專業(yè)，為大學(xué)畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，暫時(shí)避免就業(yè)壓力，而且還可以提高自己的專業(yè)能力，為以后的就業(yè)創(chuàng)造有利條件；（2）在公務(wù)員招聘中，為大學(xué)生畢業(yè)生提供更多更公平的機(jī)會(huì)；（3）為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供全方位的政策扶持，增加他們自主創(chuàng)業(yè)的熱情，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；（4）為大學(xué)生提供更多基層及西部地區(qū)就業(yè)的機(jī)會(huì)，包括“大學(xué)生西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”等國(guó)家計(jì)劃，增加政策扶持，改善工作待遇，使他們能充分發(fā)揮自己的才能；（5）鼓勵(lì)大學(xué)生入伍參軍。國(guó)家征兵政策越來(lái)越傾向高學(xué)歷，這樣既可以磨煉他們的意志，也給大學(xué)生、特別是男生提供了一個(gè)特別的就業(yè)選擇。

（作者單位：北京物資學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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［4］中國(guó)青年報(bào).

［5］新華網(wǎng)教育頻道.

［6］新浪網(wǎng)教育頻道.