高校如何培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識

唐雪雷　張麗茹

【摘要】當(dāng)前，大學(xué)生責(zé)任意識缺失已經(jīng)成為人才培養(yǎng)中亟待解決的問題。究其原因，不外乎大學(xué)生自身意識發(fā)展水平、社會變革的影響、學(xué)校教育的弊端等方面。高校應(yīng)對這一問題，需要從改革課程體系、完善實踐環(huán)節(jié)、營造責(zé)任教育氛圍、建立激勵評價機制等方面入手。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 責(zé)任意識 實踐

中國的大學(xué)生被譽為天之驕子,是最活躍、最富有朝氣的一支社會力量，是社會和諧、民族振興的希望。然而，當(dāng)前我們培養(yǎng)的大學(xué)生還存在著一些令人擔(dān)憂的責(zé)任意識缺失的現(xiàn)象。

大學(xué)生責(zé)任意識缺失的現(xiàn)狀及因素分析

當(dāng)前，大學(xué)生受自身意識發(fā)展水平有限、社會思潮復(fù)雜多變、學(xué)校相關(guān)教育缺失等因素影響，出現(xiàn)了責(zé)任意識缺失問題。

從大學(xué)生自身意識發(fā)展水平現(xiàn)狀來看，當(dāng)代大學(xué)生多以1980年后出生的人為主，他們的成長歷程較為順利，突出的問題就是以自我為中心,社會責(zé)任感弱化。社會上一些功利主義、拜金主義思潮，已經(jīng)開始深深地影響到大學(xué)生的人生觀和價值觀。此外，學(xué)校教育機制的一些弊端也是造成大學(xué)生責(zé)任意識缺失的原因。我國現(xiàn)階段的大學(xué)教育偏重專業(yè)知識的培養(yǎng)，而對于大學(xué)生成才所需的道德教育、責(zé)任感教育等方面的知識涉及不多，忽視了大學(xué)生綜合能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)生責(zé)任意識的缺失必然會給自身的發(fā)展帶來負(fù)面影響，使大學(xué)生群體形象受到極大破壞。長此以往，不僅使大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境越來越嚴(yán)峻，還直接影響到整個社會的可持續(xù)發(fā)展。

高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生責(zé)任意識的對策建議

培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識，高校教學(xué)責(zé)無旁貸。高校要在重視專業(yè)知識與能力培養(yǎng)的同時,重視德育工作。要通過“兩課”主渠道和思想教育工作,長期不懈地開展形勢與政策及國情教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，從而樹立正確的人生理想，不斷追求更高的目標(biāo)。

大力開展專業(yè)實踐活動，培養(yǎng)牢固的責(zé)任意識。實踐鍛煉是責(zé)任意識培養(yǎng)的一個有效途徑。高校應(yīng)該把專業(yè)實踐作為專業(yè)教學(xué)大綱的主要內(nèi)容,加大對口專業(yè)的實踐基地建設(shè),摸索實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的方式。積極拓展實踐基地，通過參觀、實習(xí)、見習(xí)、掛職鍛煉、社會調(diào)查、義務(wù)勞動等形式培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識。

充分發(fā)揮學(xué)生干部榜樣作用，營造責(zé)任意識的輿論氛圍。要利用一切校園活動契機，把培養(yǎng)責(zé)任意識貫穿于大學(xué)生活的始終。高校要從管理著手,做好輿論宣傳,積極營造責(zé)任意識環(huán)境，灌輸責(zé)任的重要性。要鼓勵個人素質(zhì)高、責(zé)任心強的學(xué)生成為學(xué)生干部，通過學(xué)生干部的一言一行來感染和影響學(xué)生。增強學(xué)生干部在學(xué)生中間的榜樣示范作用。學(xué)生的從眾心理強,一旦責(zé)任概念在學(xué)生中形成了認(rèn)同感,責(zé)任意識的培養(yǎng)必將收到事半功倍的效果。

逐步完善學(xué)生集體評價和激勵機制，發(fā)揮集體的影響作用。要建立健全各種規(guī)章制度,結(jié)合學(xué)生日常管理、生活、學(xué)習(xí)等各方面開展評定。有效的評價和激勵機制能為集體成員創(chuàng)造一個良好的成才和競爭氛圍，滿足大學(xué)生渴求在集體中得到價值肯定的心理需要,提升他們對集體的認(rèn)同感和責(zé)任感。另外，高校還要經(jīng)常參加或開展科技創(chuàng)新比賽、社會實踐等活動，來培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神和融入社會的能力。

全國性大學(xué)生科技競賽活動主要有：“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以及各省市舉行的各種學(xué)生科技活動等等。這些比賽都強調(diào)團隊協(xié)作，讓學(xué)生在參與的過程中經(jīng)歷失敗與挫折，鍛煉自己團結(jié)合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，這也是對學(xué)生進行責(zé)任教育的良好途徑。

目前，大學(xué)生生活在學(xué)校這種相對輕松的小環(huán)境，將來走入社會后，企業(yè)和社會的大環(huán)境會對大學(xué)生產(chǎn)生沖擊。高校要將大學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)與知識、能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來,讓責(zé)任意識促進求知,促進能力的提高。最終使培養(yǎng)出來的大學(xué)生不僅具有主人翁意識，具有正確的自我評價能力，還能夠提高職業(yè)技能，主動參與到與職業(yè)崗位相關(guān)的各項活動中去，實現(xiàn)為國家和社會輸送既具有專業(yè)知識與技能,又具有高度責(zé)任意識的人才的培養(yǎng)目標(biāo)。（作者單位分別為：石家莊經(jīng)濟學(xué)院；張家口教育學(xué)院；石家莊經(jīng)濟學(xué)院）