自編《糖尿病必讀》的應(yīng)用及體會

楊麗芝

【關(guān)鍵詞】 糖尿病必讀;糖尿病患者;健康宣教

隨著人們生活水平的不斷提高，人們的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，肥胖人、超重人逐漸增多，患糖尿病的人數(shù)也隨之增加。目前，全世界有糖尿病患者1.3億人^[1]，西方發(fā)達(dá)國家糖尿病的患病率約為5%，我國糖尿病的患病率在2%

~3%，比10年前高了3~4倍^[2]。糖尿病是一種終身治療性疾病，由于人們?nèi)狈μ悄虿〉幕A(chǔ)知識，往往治療過程中不能系統(tǒng)的及時治療，以致過早出現(xiàn)各種并發(fā)癥。為了提高糖尿病患者的生存質(zhì)量，對糖尿病的認(rèn)識水平和自我監(jiān)護(hù)能力，預(yù)防和延緩并發(fā)癥的發(fā)生，我們在開展整體護(hù)理的過程中，對糖尿病患者運用護(hù)理程序的方法，實施健康教育，收到較好的效果。

1 臨床資料

本院于2005年10月至2007年10月對360例糖尿病患者進(jìn)行治療，其中男226例，女134例。2型糖尿病患者280例，1型糖尿病患者80例。城市262例，農(nóng)村98例。合并嚴(yán)重腎、心血管、神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥的患者198例，其中并發(fā)酮癥酸中毒70例。

2 方法

2.1 自行編制《糖尿病必讀》手冊，內(nèi)容具有科學(xué)性，簡明、扼要、通俗易懂。分以下幾個內(nèi)容：糖尿病飲食治療，運動治療，藥物治療，尿糖、尿酮體及血糖的自測，以及治療中出現(xiàn)的問題、處理方法、自我保健等。

2.2 在入院時將《糖尿病必讀》發(fā)給患者，責(zé)任護(hù)士則根據(jù)患者年齡、文化背景、知識層次、接受能力等方面的差異，分別采用個體教育、集體教育、隨時教育等各種形式相結(jié)合的方法，因人施教。如口頭講解、示范、提問。除為其講解《糖尿病必讀》上的內(nèi)容外，積極聽取患者及家屬提出的問題并予以解答，通過護(hù)理活動，將糖尿病的知識傳授給患者和家屬。

2.3 每周將患者或家屬集中至宣教室，進(jìn)行集體宣教，通過集體講解，進(jìn)一步加深糖尿病知識的了解，提高對糖尿病的認(rèn)識和重視。

2.4 責(zé)任護(hù)士通過與患者交談，了解患者的病情、診療心理狀態(tài)及不同需求，進(jìn)行個體教育，特別是對文化層次較低的患者尤為重要。比如：注射胰島素的患者應(yīng)教會筆者及家屬胰島素的注射方法及注意事項，口服降糖藥物的方法及不良反應(yīng)。教會患者自測尿糖，對已購買血糖儀的患者教會使用方法。并檢查患者是否真正領(lǐng)會《糖尿病必讀》的內(nèi)容，達(dá)到自己操作的目的。

2.5 對即將出院的患者，進(jìn)行出院指導(dǎo)，提高自我護(hù)理技巧和合理用藥的方法，交待復(fù)查的時間、地點，定時對糖尿病患者進(jìn)行回訪，并建立糖尿病患者俱樂部，組織他們定期宣教，從而獲得更多的信息。

3 體會

健康宣教室一項有計劃、有組織的系統(tǒng)教育活動，全面有效的控制糖尿病并非依賴藥物治療可以達(dá)到，須對患者進(jìn)行教育^[3]。護(hù)理人員的作用不僅是治療、護(hù)理，而應(yīng)在護(hù)理患者過程中，傳授護(hù)理知識和預(yù)防保健知識，從而達(dá)到促進(jìn)健康、預(yù)防疾病和恢復(fù)功能的目的。本文就是出此目的，把糖尿病患者的護(hù)理宣教作為重點，在臨床工作中不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和科普常識，擴(kuò)寬知識面，更好地為糖尿病患者服務(wù)。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 范麗風(fēng),朱筠苗，張小群. 糖尿病患者對疾病知識了解狀況調(diào)查. 實用護(hù)理雜志，1999，15（3）：52.

［2］ 絆長玉，陸菊明，天慧，等. 首都鋼鐵總公司成人糖尿病患病率的調(diào)查.中華醫(yī)學(xué)雜志，1995，75（67）：409-413.

［3］ 唐惠蘭，周莉，等. 糖尿病患者健康教育初探.中國健康教育，1997，13（2）：40.