如何培養(yǎng)小學(xué)生的公德意識(shí)、法制觀念

黃愛萍

我國是個(gè)文明古國，具有優(yōu)良的道德傳統(tǒng)。黨和國家歷來十分重視培養(yǎng)青少年的公德意識(shí)、法制觀念，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，并要“從娃娃抓起”、“從小事抓起”。可見，加強(qiáng)小學(xué)生公德意識(shí)、法制觀念的培養(yǎng)，是人民的希望、時(shí)代的呼喚。下面談?wù)勎覍?duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生公德意識(shí)、法制觀念的一些看法和體會(huì)。

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，形成公德意識(shí)、法制觀念

在許多人的心目中，特別是小學(xué)生，認(rèn)為生活中的衣食住行盡是些個(gè)人小事、私事，不值得一提。殊不知這些看起來是個(gè)人行為的小事，卻關(guān)系到許多人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。公民公德水準(zhǔn)的高低，在一定程度上反映了一個(gè)國家的社會(huì)風(fēng)貌和文明進(jìn)步程度。怎樣從事這方面的教育呢?我首先組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《講公德、守法紀(jì)》讀本，提出自學(xué)提綱：1、什么是社會(huì)公德?人們?cè)谏钪袨槭裁匆v公德?2、我們身邊的哪些事與公德有關(guān)?3、什么是法律意識(shí)?人們?yōu)槭裁匆窦o(jì)守法?4、講公德、守法紀(jì)是不是小事?5、講一個(gè)不講公德、不守法紀(jì)造成危害的事例。6、你打算怎樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民?學(xué)生帶著問題自學(xué)讀本內(nèi)容，在書中畫、批、注，分小組討論，利用班隊(duì)會(huì)匯報(bào)討論結(jié)果，課后寫心得體會(huì)。這樣經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，而且動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力得到了鍛煉，更重要的是明白了：社會(huì)公德是大家都要遵循的公共生活準(zhǔn)則，涉及所有人的利益。法律不僅是約束那些壞人的，同時(shí)也是保護(hù)好人的。只有知法懂法，才能在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)候，運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。這樣，學(xué)生在思想上形成了公德意識(shí)、法制觀念。

二、開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生公德意識(shí)、法制觀念

在學(xué)習(xí)《講公德、守法紀(jì)》教育讀本的過程中，我不但指導(dǎo)學(xué)生讀懂讀本內(nèi)容，組織討論、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，召開主題班會(huì)，還開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)《做講公德、守法紀(jì)的好少年》第一講之后，我布置學(xué)生開展社會(huì)活動(dòng)，做一件與社會(huì)公德有關(guān)的小事。并說出自己的感想，這樣通過具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的公德意識(shí)，懂得了講公德、守法紀(jì)的良好社會(huì)環(huán)境要靠每一個(gè)公民來創(chuàng)造，應(yīng)該從我做起。從小事做起。

2、學(xué)習(xí)《舉止文明、禮貌待人》第二講之后，在班上聽不到粗鄙話了，取而代之的是“請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見”這幾句最常用的禮貌用語。我還指導(dǎo)學(xué)生分成幾個(gè)小組，自編小品節(jié)目，批評(píng)不文明的行為，通過表演節(jié)目，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：只有大家都行動(dòng)起來，講公德光榮，不文明可恥的社會(huì)風(fēng)尚才能形成，那些不講公德的行為才會(huì)被唾棄。

3、“六一”前在班級(jí)、學(xué)校舉行了書法、繪畫、歌舞、小報(bào)和小制作比賽，既滿足了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的書法、繪畫、審美、編輯、表演的能力，又激發(fā)了他們的創(chuàng)造熱情，品嘗到成功的喜悅，還培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的好品德。

4、組織學(xué)生走出校門，參觀工廠、農(nóng)村，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，召開“夸家鄉(xiāng)”主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)好家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量的公德教育。

5、請(qǐng)公安局、交警隊(duì)的叔叔阿姨上“做遵紀(jì)守法的好學(xué)生”法制大課，增強(qiáng)了學(xué)生的公德意識(shí)、法制觀念，懂得了不遵紀(jì)守法、不注意交通安全造成的危害，認(rèn)識(shí)到每一位公民在公共場所的言行舉止是否文明，關(guān)系到國家的形象?！颁镐讣?xì)流匯成江河”，只有人人都遵紀(jì)守法，才能形成一個(gè)美好的社會(huì)大環(huán)境。

三、教師要為人師表、言傳身教，細(xì)微之處見端倪

教師是學(xué)生的直接榜樣，自身的道德修養(yǎng)和法制觀念時(shí)時(shí)影響著學(xué)生，起著潛移默化的教育作用。在教學(xué)中，教師的解說對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等，無不具體地顯示著自身的意識(shí)傾向和道德修養(yǎng)。如：我們教師在教育學(xué)生要講禮貌的同時(shí)往往忽略了自己應(yīng)注意的禮貌。學(xué)生打斷老師的講話時(shí)，老師的反應(yīng)往往是氣憤、討厭地說：“亂插嘴!打斷老師的講話是不禮貌的?！痹囅耄蠋煱褜W(xué)生的插話打斷不也是沒有禮貌嗎?所以老師不應(yīng)簡單粗暴地強(qiáng)制學(xué)生講禮貌，而應(yīng)溫和地說：“讓我先把話說完再聽你講?！比绻?dāng)學(xué)生把收集好的作業(yè)本整齊地放在你的辦公桌上時(shí)，你能對(duì)學(xué)生真誠地道聲“謝謝”。也許這樣比在禮貌教育中講大道理取得的效果更好。因此教師在教學(xué)中給學(xué)生以指導(dǎo)、幫助時(shí)。不僅要做好言傳，更要做好身教，用自身的示范來感染學(xué)生。

榜樣的作用是無窮的，教師要注意在學(xué)生當(dāng)中樹立公德意識(shí)、法制觀念的先進(jìn)典型，每年學(xué)校、班級(jí)涌現(xiàn)出許多好人好事，我都及時(shí)地給予表揚(yáng)，并號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。如：我班張利同學(xué)，家住偏遠(yuǎn)山區(qū)并不富裕，寄居在姑媽家讀書，當(dāng)聽說學(xué)校號(hào)召要為洪澇災(zāi)區(qū)人民捐資捐物重建家園時(shí)，她毅然拿出積攢了多年的65元零花錢捐給了災(zāi)區(qū)?！岸垢酢钡呐畠和趿釋W(xué)習(xí)了《講公德、守法紀(jì)》后，提高了公德意識(shí)和法制觀念，在班上“不講公德、法紀(jì)危害大”主題班會(huì)上她勇敢地走上講臺(tái)，揭發(fā)檢舉了媽媽經(jīng)常貪圖便宜，買發(fā)霉的便宜黃豆來做豆腐賣的不道德行為。李明同學(xué)敘說了爸爸跟三朋四友利用雙休日到野外打鳥、捕殺野生動(dòng)物，破壞生態(tài)平衡的不法行為。張利、王玲、李明等同學(xué)的行為感染了周圍的同學(xué)，同學(xué)們提高了認(rèn)識(shí)，規(guī)范了道德行為，增強(qiáng)了法制觀念。

總之，一個(gè)人的公德意識(shí)、法制觀念不是生來就有的，而是通過教育，在日常生活中潛移默化逐漸形成的。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)都行動(dòng)起來，努力營造一個(gè)講公德、守法紀(jì)的社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)小學(xué)生公德意識(shí)、法制觀念的培養(yǎng)，才能造就出一批批遵紀(jì)守法的好公民。