對(duì)一幅插圖的教學(xué)分析

葉成福

“上海7月氣溫日變化平均情況示意圖”(如下圖)：以上海為例說(shuō)明氣溫、太陽(yáng)短波輻射和地面長(zhǎng)波輻射的日變化規(guī)律。對(duì)示意圖的內(nèi)容及反映的基本原理，往往難以用簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言表述清楚，總有一種“一言難盡”的感覺(jué)。筆者就自身的一些教學(xué)體會(huì)，淺析這幅示意圖：

一、正確判讀，找出規(guī)律

從三條曲線的分布狀態(tài)和走向得出：氣溫的日變化規(guī)律表現(xiàn)為，一天當(dāng)中有一個(gè)最高值和一個(gè)最低值，最高值出現(xiàn)在午后2時(shí)，最低值出現(xiàn)在清晨的日出前后。氣溫在最高和最低值之間有規(guī)律地遞變，最高值與最低值之差，反映氣溫變化的程度。到達(dá)地表的太陽(yáng)短波輻射，從日出到日落呈現(xiàn)由小變大又由大變小的規(guī)律，中午12時(shí)達(dá)最大值，從日落到次日日出為零。地面的長(zhǎng)波輻射，一天當(dāng)中也有一個(gè)最高和最低值，最高值的出現(xiàn)略早于氣溫(午后1時(shí)左右)，最低值與氣溫相吻合。

二、抓住主線，探根求源

大氣的熱量主要來(lái)自地面的長(zhǎng)波輻射，地面一方面吸收太陽(yáng)的短波輻射而得熱，一方面又放出長(zhǎng)波輻射而失熱。若凈得熱量，則溫度升高，反之降低。地面的溫度高低不直接決定于地面當(dāng)時(shí)吸收的太陽(yáng)輻射多少，而決定于地面儲(chǔ)存的熱量。由此按能量的傳遞可表述為：太陽(yáng)輻射——地面長(zhǎng)波輻射一大氣的熱量(氣溫)。抓住了這根主線就可以探根(太陽(yáng)輻射)求源(地面輻射)，分析一日氣溫的變化規(guī)律。從示意圖上：日出以后隨著太陽(yáng)輻射的增加，地面凈得熱量，溫度升高，此時(shí)地面放出的熱量，也隨著溫度的升高而增強(qiáng)。大氣吸收了地面的長(zhǎng)波輻射，氣溫也跟著上升。到了中午太陽(yáng)輻射達(dá)最高值，午后開(kāi)始減弱，但此時(shí)地面得到的熱量仍大于輻射損失的熱量，地面儲(chǔ)熱仍在增加，地面長(zhǎng)波輻射繼續(xù)增強(qiáng)，氣溫也隨著升高。午后一定時(shí)間(約1時(shí))地面儲(chǔ)熱由增加轉(zhuǎn)為減少，此時(shí)地面長(zhǎng)波輻射最大(地面溫度最高)。由于地面熱量傳遞(輻射、對(duì)流、湍流)給大氣需要時(shí)間，因而最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)。隨后氣溫一直下降，直到凌晨日出前后達(dá)一天中最低值。三條曲線的極值時(shí)間與變化趨勢(shì)可表示為：

三、拓展知識(shí)，加深理解

(1)列舉事例，巧解地理原理。在兩只杯子里分別裝滿(mǎn)熱水和溫水，一段時(shí)間后，哪只杯子降溫快?裝滿(mǎn)熱水的杯子。引申：一天之中氣溫的變化程度可用氣溫的日較差來(lái)反映，氣溫的變化幅度與氣溫的最高值有何關(guān)系?氣溫的最高值越高，氣溫日變化的幅度就越大。影響氣溫的高低主要因素是什么?太陽(yáng)高度角(復(fù)習(xí)舊知)。進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：影響太陽(yáng)高度角的因素有哪些?緯度、季節(jié)。

(2)運(yùn)用原理，破解教學(xué)難點(diǎn)。太陽(yáng)高度角是一個(gè)非常重要的地理概念，是《大氣的熱狀況》一節(jié)解決難點(diǎn)的鑰匙。從原理上，氣溫日變化特點(diǎn)是由太陽(yáng)高度角的日變化規(guī)律決定的，抓住太陽(yáng)高度的變化，就能正確地分析氣溫日變化的時(shí)空差異。

(3)知識(shí)綜合，形成地理能力。通過(guò)知識(shí)的遷移既對(duì)舊知(大氣的熱量來(lái)源及影響因素)進(jìn)行鞏固，又為新課教學(xué)(氣溫的年變化及氣溫的水平分布)做鋪墊。學(xué)生在分析、綜合、判定的過(guò)程中，加深對(duì)地理事物的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

(4)巧設(shè)懸念，激活探求內(nèi)因。根據(jù)氣溫日變化的規(guī)律和影響的主要因素，設(shè)問(wèn)：“早穿皮襖午穿紗，懷抱火爐吃西瓜”這種現(xiàn)象一般發(fā)生在什么地區(qū)?什么季節(jié)?

(責(zé)任編輯：梁媛)