高職高專計算機教育校內實踐基地建設探索

吳　波　郝春梅　郭川軍　謝晨光

摘要：高職高專計算機教育利用校內資源進行實習實訓，可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識。因此，探討高職高專計算機教育校內實習基地建設的重要性、基地建設的原則、基地建設思路是當前高職教育的重要課題。并以計算機軟件專業(yè)的校內實習實驗室為范例提出了建設方案。

關鍵詞：計算機教育；實踐基地；實習；實訓

中圖分類號：G718.5文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２００9）02－０238－02

目前，高職高專計算機教育實習實訓一般有兩種形式：利用與社會企事業(yè)單位合作建立的校外實習基地進行實訓；利用校內資源進行實訓。第一種形式有諸多優(yōu)點，但也存在一些缺點：學生到校外實習一般費用較高；實習點分散不利于管理；由于社會企事業(yè)單位擔心泄露機密、干擾正常工作等原因不愿與學校建立校外實習基地，或同意建立校外實習基地但對實習的時間和實習的崗位加以嚴格限制，甚至學生只能觀摩不能操作。因此學校建立完善的校內實習基地尤為重要。

一、高職高專院校校內實習實踐基地建設的重要性

1.高等職業(yè)技術教育主要是培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線需要的高等技術應用性人才，其特征是“技能型”、“應用性”。培養(yǎng)技能型、應用性技術人才需要加強實踐教學，要根據(jù)生產和社會實踐一線崗位技能的需要，進行相應的職業(yè)技能訓練。這就要求辦學者根據(jù)專業(yè)技術人才培養(yǎng)的目標規(guī)格建設相適應的校內實驗室和實習、實訓基地。

2.建立校內實習實踐基地，有利于產學研結合。產學研結合，就是將教學與生產和社會實踐、與科技工作相結合，只有走產學研結合之路，才能真正培養(yǎng)出適應生產和社會實踐一線崗位需要的、質量高、就業(yè)好的職業(yè)技術實用人才。

3.建立校內實習實踐基地，可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力、理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識。

4.目前，用人單位越來越重視畢業(yè)生是否有實踐經(jīng)驗，校內實習實訓基地可以幫助大學生積累實踐經(jīng)驗，縮短與用人單位的需求差距，使大學生畢業(yè)后可直接進入崗位工作。

5.建立完善校內實習實訓基地可為高職高專教師提供良好的科研環(huán)境，有利于雙師型教師的培養(yǎng)。

6.建立完善校內實習實訓基地可拉近學校與一線用人單位的距離，使學校可以以最快的速度感知市場和用人單位的變化，及時調整教學方案，使學校培養(yǎng)的學生能夠適應社會需求變化。

7.建立完善校內實習實訓基地可為學校創(chuàng)收，緩解高職高專辦學經(jīng)費短缺的壓力。

8.建立完善校內實習實訓基地可以解決教學與實際脫節(jié)的問題。計算機技術日新月異，一日千里，計算機教學受體制限制往往課程更新的速度較慢。學生在低年級學的計算機技術在臨近畢業(yè)時很多技術已經(jīng)升級。而高職高專實習任務一般安排在畢業(yè)前，實習期間可確立使用當時流行的技術來解決某一實訓項目，這樣起到了技術的過渡升級作用。

9.建立完善校內實習實訓基地可以發(fā)揮雙重作用，一是具有教學功能，承擔計算機專業(yè)課程及專業(yè)主干課程的實驗任務；二是具有實踐功能，承擔計算機系學生的實習任務。

二、高職高專計算機教育校內實踐基地建設的原則

1.合理設計計算機教育校內實踐基地建設方案，提高設備的利用率。由于高職高專實習實訓環(huán)節(jié)一般只有幾個星期、最多幾個月時間，設計計算機教育校內實踐基地建設方案時，要考慮到在非實習期間基地的使用需求。

2.計算機教育校內實踐基地建設要注意實踐基地今后的擴展和升級問題。由于目前高職高專院校在不斷的擴招發(fā)展過程中，因此設計計算機教育校內實踐基地建設方案時要充分留有基地的擴展空間；由于計算機技術具有發(fā)展迅速的特點，因此，建設計算機教育校內實踐基地方案時要考慮到設備和軟件今后的升級換代問題，防止花大量精力和物力建立的基地使用幾年被廢棄的現(xiàn)象發(fā)生。

3.充分利用現(xiàn)有資源建設計算機教育校內實踐基地，可節(jié)約建設成本。高職高職辦學經(jīng)費都很緊張，為降低成本，提高設備利用率，可充分整合已有的辦公計算機、校園網(wǎng)設備、學生個人購買的計算機等資源建立實踐基地。

4.建設計算機教育校內實踐基地注意產學研結合。

5.加強校內實踐基地的管理。實習計劃要得當、實習目的和實習項目要明確，實習步驟要詳細，實習內容要有記錄，實習結束時要有實習評價，學生在實習期間要寫好實習報告。

6.注重雙師型教師的培養(yǎng)。目前，高職高專的教師教學工作比較多，計算機教師與實際的計算機工程項目接觸較少，因此在進行實習指導時往往感覺力不從心。因此要建立校內實習基地必須培養(yǎng)能夠勝任實習要求的雙師型教師，加強計算機專業(yè)教師的實習工作，鼓勵教師利用業(yè)余時間到企業(yè)實習充電。

7.實習項目設計時要注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實習項目可設立基礎項目和提高項目?；A項目主要讓學生熟練掌握基本知識和技能，一般是分析已有答案的項目來模仿建立自己的項目。提高項目是讓學生獨立解決全新的問題，鼓勵學生的想象力和創(chuàng)造力，一般不設標準答案，根據(jù)學生的創(chuàng)新程度來給予評價。

三、高職高專計算機教育校內實踐基地建設思路

1.在校內建立創(chuàng)業(yè)園，成立獨立的計算機技術公司，由專業(yè)教師擔任公司正式職員，實習的學生擔任臨時職員，共同開發(fā)公司承攬的項目或教師的科研項目。

2.建立專門的計算機實訓實驗室，實驗室內模擬真實的計算機相關行業(yè)的工作環(huán)境，學生模擬完成某些工作任務。

3.充分利用校園網(wǎng)資源建立校內實踐基地。目前的高校都已建立起了校園網(wǎng)，可利用其建立計算機網(wǎng)絡方面的實訓基地。

4.利用學校淘汰的計算機建立計算機維修實訓基地，讓學生練習拆分組裝。成立計算機維修小組，對全校的辦公計算機和學生個人的計算機進行維護，這樣既完成了全校的辦公計算機的維護工作，又使學生得到了鍛煉的機會。

5.成立打字社，為學生提供辦公自動化的實習環(huán)境。打字社即可為學生提供了實踐機會，又可為全校師生提供打字復印服務。

6.與培訓機構合作建立校內實習基地。由學校提供場所和一般設備，由培訓機構提供主要設備和實習軟件，培訓機構負責確立實習項目，培訓機構和本校教師共同指導實習過程。目前，很多著名培訓機構擁有豐富的實習實訓經(jīng)驗，同時擁有先進的硬軟件設備，與培訓機構合作以解決學校在硬軟件設備和師資力量方面匱乏的問題。

7.與IT公司合作建立校內實習基地。許多著名的IT企業(yè)推出了本企業(yè)的IT認證，學?？膳cIT公司合作建立校內實習基地，由IT公司提供主要設備和軟件，雙方共同開展圍繞IT公司產品的實習實訓工作。這樣學?？擅赓M使用到先進的硬軟件設備，比學校獨立購買IT公司產品建立實習實驗室成本低得多。

四、高職高專計算機教育校內實踐基地范例——計算機軟件專業(yè)實訓實驗室建設方案

軟件實訓實驗室的功能定位：實驗室在學生實訓期間提供模擬軟件開發(fā)企業(yè)的工作環(huán)境和工作條件，讓學生充當不同的角色完成指定的實訓項目；同時，在實驗室閑暇期間可作為計算機公用機房使用。通過該實習基地使學生能夠體會到典型IT項目開發(fā)團隊的角色構成及團隊角色協(xié)同工作技巧，實踐當前主流軟件開發(fā)方法及其在IT項目中的應用，實踐當前各類主流軟件開發(fā)工具。

軟件專業(yè)實訓實驗室模擬軟件開發(fā)企業(yè)的工作環(huán)境，設立市場部、軟件開發(fā)部、軟件測試部、軟件培訓部等部門，設立總經(jīng)理、部門經(jīng)理、需求分析員、系統(tǒng)程序員、初級程序員、文檔編寫員、數(shù)據(jù)庫設計員、軟件測試員、培訓員等崗位，學生輪換不同的崗位完成指定的實訓任務。在整個實訓過程中分階段完成幾個不同類別的軟件開發(fā)工作。市場部模擬軟件開發(fā)企業(yè)進行市場調查、市場開拓、項目洽談、軟件需求分析；軟件開發(fā)部負責軟件可行性分析、軟件的系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)庫設計、軟件的詳細設計，編寫軟件的設計文檔；軟件測試部負責軟件的測試和評價工作；軟件培訓部負責軟件的培訓工作。當進行WEB軟件開發(fā)的實訓項目時可依托校園網(wǎng)絡中心和校園網(wǎng)開展實訓工作。

計算機教育校內實習基地和校外實習基地各有利弊。有條件的高職高專學?？蓛煞N形式都采用，先在校內實習基地實習，然后，再到校外實習基地實習，這樣可為學生提供最理想的實習過程。

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[責任編輯 柯黎]