多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

于秀香

[關(guān)鍵詞] 多媒體教學(xué) 小學(xué)語文 興趣

一、巧用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們:“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法,能使學(xué)生集中注意力,提高興趣。”而多媒體手段應(yīng)用最明顯的特點,就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

運用多媒體技術(shù)還可以再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生把畫面內(nèi)容與課文中的語言文字聯(lián)系起來。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是指在學(xué)習(xí)活動中的一種自覺能動的心理狀態(tài),它包括學(xué)習(xí)目的、動機和興趣等心理因素。由于小學(xué)生年齡小,他們的學(xué)習(xí)動機與興趣往往是直接受外界影響而產(chǎn)生的。因此,我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與要求,選擇恰當(dāng)?shù)拿襟w,再現(xiàn)課文的重點內(nèi)容以達到突出重點、解決難點的目的,使學(xué)生既對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣,又能理解課文內(nèi)容。

二、縮短空間距離,使學(xué)生了解事物變化的過程,有利于語文知識的傳授

知識是指人們在改造世界的實踐活動中所獲得的認識和經(jīng)驗的結(jié)晶。對學(xué)生來說,它是外界事物(客觀事物)通過學(xué)習(xí)過程在腦中形成的認識。它包括感性認識和理性認識。由于多媒體具有極豐富的表現(xiàn)手法,能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物、現(xiàn)象、情景、過程,有效地揭示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。因此,在語文教學(xué)中,教師憑借多媒體教學(xué)使學(xué)生觀察到平時不易看到的事物運動變化的全過程,從而獲得知識。

三、巧用多媒體手段,突出教學(xué)的重難點,提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)以圖形和動畫為主要手段,同時可將圖形由靜變動,由小變大或由大變小,由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過觀察,使學(xué)生如同身臨其境,不僅可以接受到大量的教學(xué)信息,而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動,圖、聲、文配合,能大大提高學(xué)生的興趣,使注意力更集中,因而提高課堂效率。

四、巧用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力

1.觀察能力是認識事物的基礎(chǔ),有計劃、有目的地進行觀察訓(xùn)練,使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中,充分利用多媒體手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì),使其觀察能力得到提高。如《日月潭》是一篇寫景抒情的文章。在教學(xué)時,我先用錄象放日月潭的資料片,讓學(xué)生仔細觀察,然后提出觀察的重點讓學(xué)生邊思考邊觀察:一是日月潭的位置;日月潭名字的來歷及清晨和下午,日月潭的風(fēng)光怎么樣?觀察后,讓學(xué)生用自己的語言分別進行描述。描述后,再指導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣描述的,體會作者對事物觀察的準(zhǔn)確、描述的恰當(dāng)、傳神。最后,指導(dǎo)學(xué)生分別談?wù)勛约旱挠^察后的感受。通過教學(xué)活動,訓(xùn)練了學(xué)生觀察能力,使學(xué)生的觀察素質(zhì)得以提高。

2.在教學(xué)中,利用多媒體手段開展教學(xué)活動進行思維訓(xùn)練,達到提高學(xué)生思維能力的目的。如《蛇月莊稼》是一篇用邏輯推理來探討事物之間因果關(guān)系的科學(xué)短文。本課的重點是指導(dǎo)學(xué)生理清蛇與莊稼之間的因果關(guān)系。教學(xué)時,巧用多媒體手段,形象巧妙地、一步一步地揭示事物之間的因果關(guān)系,從而啟發(fā)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

多媒體具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨特功能,老師要充分利用其資源,在平時的教學(xué)中多運用多媒體手段,努力提高自己的教學(xué)水平,以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才。