訂貨會(huì)中窺端倪

高　云　李彬彬

摘 要：出版行業(yè)中關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的展示盛會(huì)當(dāng)屬每年歷次的圖書(shū)訂貨會(huì),從企業(yè)文化到產(chǎn)品宣傳,每一個(gè)細(xì)節(jié)都在展示一個(gè)出版社的實(shí)力。具體到設(shè)計(jì)方面,包括企業(yè)文化理念設(shè)計(jì)與宣傳、展示設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀，而設(shè)計(jì)本身就是一種管理行為。這無(wú)法不向我們提出一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)管理之余當(dāng)今出版行業(yè)到底在發(fā)揮什么樣的作用？

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)管理 出版行業(yè) 書(shū)籍裝幀

一、 前言

出版行業(yè)作為一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)正在快速發(fā)展中一個(gè)出版社想要脫穎而出，就得樹(shù)立獨(dú)特的企業(yè)形象，就得多出好書(shū)，爭(zhēng)取社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的最大結(jié)合。事實(shí)上一部分出版社已經(jīng)意識(shí)到這些，無(wú)論是圖書(shū)訂貨會(huì)的展示設(shè)計(jì)，還是圖書(shū)本身的裝幀設(shè)計(jì)，都注入了設(shè)計(jì)的管理。我們縱觀幾次大學(xué)出版社圖書(shū)訂貨會(huì)，從下面幾個(gè)方面來(lái)分析設(shè)計(jì)管理在出版行業(yè)中的現(xiàn)狀。

二、調(diào)查結(jié)果

1.展示。從形式上來(lái)看，幾家實(shí)力較強(qiáng)的大社訂制了專業(yè)展柜，大都是以半開(kāi)放和全開(kāi)放式書(shū)架相結(jié)合，給觀者充分的走動(dòng)閱讀空間。最有特色的是北京師范大學(xué)，使用的是帶有吊頂形式的整體設(shè)計(jì)，但使用的淺綠色為主調(diào)并不可取。從顏色上來(lái)看，幾家大社都是以不同明度純度的紅、綠為主，只有暨南大學(xué)一家使用明快的中黃色。

所以暨南大學(xué)社在會(huì)場(chǎng)內(nèi)比較搶眼。從規(guī)模上來(lái)看，最大的要數(shù)中國(guó)人民大學(xué)和北京師范大學(xué)，兩家大社在一樓大廳一紅一綠，爭(zhēng)奇斗艷。從整體策劃的統(tǒng)一程度來(lái)看，領(lǐng)先于他社的是具名校風(fēng)范的上海復(fù)旦和北京清華，比如復(fù)旦“以竭誠(chéng)服務(wù)之心 奉獻(xiàn)社會(huì)；以一流學(xué)術(shù)水平 打造品牌”這一口號(hào)體現(xiàn)在他們所有展柜與每一件宣傳品中，很容易在觀者心理形成一條明確的主線。這樣看來(lái)，即使同是大社也并不是每家都能在形象，理念，宣傳上形成完全統(tǒng)一，但我們至少可以得出一個(gè)結(jié)論，那就是，整個(gè)大學(xué)出版社向品牌化進(jìn)軍的思路已非常清晰。

2.封面。從地區(qū)差異來(lái)看，到會(huì)的一百多家大學(xué)出版社，南、北、中原各有一家占主要優(yōu)勢(shì)地他們是廣西師大社、陜西師大社和中國(guó)人大社。眾所周知，人大社一向有很多封面拿到專業(yè)書(shū)裝工作室設(shè)計(jì)，呂敬人老師的作品亦是頻頻為其添彩，所以，人大社在裝幀上的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們的設(shè)計(jì)水平一直是程水平狀發(fā)展，并無(wú)太大波動(dòng)。陜西師大社不僅在一些人文普及讀物等市場(chǎng)書(shū)的裝幀上投入頗大，就連少量定價(jià)不高得專業(yè)教材的裝幀上也不放松，精品紙、復(fù)雜工藝都有使用。最引人注目的要數(shù)廣西師大社，教材教輔一改常見(jiàn)的嚴(yán)肅、呆板，裝幀形式的現(xiàn)代感強(qiáng)，用色大膽鮮亮，套書(shū)統(tǒng)一又不失變化；市場(chǎng)書(shū)更是風(fēng)格多樣，工藝豐富，紙張?zhí)貏e，令人耳目一新。

從具體設(shè)計(jì)制作上來(lái)看，法學(xué)類封面比較引人注意的都是大膽使用了純色，不再局限于以前的黑、灰，很多高明度高純度的顏色也出現(xiàn)了。哲學(xué)類的書(shū)大都使用白色，或在形式設(shè)計(jì)上大量留白，看上去深邃大方。較多見(jiàn)的工藝有局部塊狀UV、UV壓邊緣、燙銀、燙金等，還有合理利用精品紙。市場(chǎng)書(shū)封面語(yǔ)言符號(hào)已從以前多見(jiàn)得那種直接拿來(lái)的圖片轉(zhuǎn)向原創(chuàng)圖形，封面都很有裝飾畫的味道。還有很多休閑書(shū)的封面都以漫畫形式的小畫出現(xiàn)。以學(xué)術(shù)由于其專業(yè)特殊性裝幀上都無(wú)太大變化。

3.版式。在版式上最有特色和專業(yè)水準(zhǔn)的要數(shù)中國(guó)美院的中國(guó)美術(shù)出版社，無(wú)論是從形式上的美感還是方便讀者閱讀的功能性來(lái)說(shuō)，都要比其他社高出一籌。有些專業(yè)書(shū)籍一改往常目錄的豎排形勢(shì)。

三、 結(jié)果討論與分析

結(jié)合書(shū)市情況，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，那就是裝幀設(shè)計(jì)從整體上發(fā)生了換位現(xiàn)象，也可以說(shuō)是各類圖書(shū)之間在裝幀上產(chǎn)生了更多的相似點(diǎn)和重疊，不像以前每類書(shū)的設(shè)計(jì)都有固定的公式。暫時(shí)總結(jié)了整個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)（包括教材）裝幀的三個(gè)大的趨勢(shì)：⑴教材裝幀市場(chǎng)化。⑵市場(chǎng)書(shū)裝幀休閑化。⑶休閑書(shū)裝幀娛樂(lè)化。

經(jīng)分析，形成這三大趨勢(shì)的原因是，買書(shū)人目光已經(jīng)不是像過(guò)去那樣只瞄準(zhǔn)自己要買的書(shū)的內(nèi)容和題目上，因?yàn)闀?shū)——作為文化的一個(gè)載體，它在不斷地市場(chǎng)化、商業(yè)化，現(xiàn)實(shí)要解決的問(wèn)題是如何才能從同類書(shū)籍中脫穎而出？在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，整個(gè)社會(huì)都已經(jīng)從物質(zhì)化向非物質(zhì)化轉(zhuǎn)變，我想知識(shí)這個(gè)本來(lái)已經(jīng)是非物質(zhì)化產(chǎn)品的產(chǎn)品更是需要如此。首先，老師學(xué)生的眼睛要從傳統(tǒng)的教材視覺(jué)感受中解放，需要看到賞心悅目的教材。于是，走在前面的裝幀工作人員順應(yīng)了這一趨勢(shì)，也許還沒(méi)有完全到位，但已經(jīng)可以明顯的感受到大家的努力；再次，“終身學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一個(gè)口號(hào)，所以書(shū)會(huì)常伴我們左右，學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的事情，可是我們不必要求人和書(shū)都擺出一幅深沉的面孔，汲取知識(shí)之余，漂亮的封面可以緩解讀者緊張的情緒有利于更好的學(xué)習(xí)，于是可以發(fā)現(xiàn)面向市場(chǎng)的科普讀物、知識(shí)普及之類的書(shū)籍裝幀越來(lái)越傾向于休閑化。既然學(xué)習(xí)都不必要板起面孔，那休閑的時(shí)候更是要開(kāi)心，所以就出現(xiàn)了休閑類的書(shū)籍裝幀越來(lái)越娛樂(lè)化，在讀者還未翻至內(nèi)容時(shí)就能博其或開(kāi)懷或會(huì)心一笑，不是很好嘛？！

四、舉例說(shuō)明書(shū)籍裝幀中管理的重要性（例子來(lái)源于參加書(shū)籍裝幀論壇講座活動(dòng)）

蔣宏工作室是業(yè)內(nèi)人士都熟悉的，作為創(chuàng)始人的他很重視現(xiàn)代書(shū)籍的策劃與定位，他用自己親身經(jīng)歷見(jiàn)證了十年書(shū)籍市場(chǎng)的變化，其個(gè)人和工作室作品數(shù)量驚人，并以某些書(shū)籍封面為例子，從拿到通知單到如何創(chuàng)意到如何講稿，刻畫了一本書(shū)出生的整個(gè)細(xì)節(jié)過(guò)程。

說(shuō)明設(shè)計(jì)其實(shí)是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，拿到通知單以后首先自己要了解這本書(shū)的內(nèi)容有時(shí)間的話最好是通讀，找到相關(guān)的設(shè)計(jì)理論支持，這是收集信息階段，然后將必要的理論支持和這本書(shū)的主旨概念化以后進(jìn)行混合抽象，再進(jìn)入第三階段，那就是無(wú)概念階段，這一階段正是體現(xiàn)了中國(guó)古典哲學(xué)的大象無(wú)形，可我們要傳達(dá)給讀者信息又不能沒(méi)有形，所以，無(wú)形只是對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，是將具象的一本書(shū)在自己腦中變成一本抽象的書(shū)，再找到可以達(dá)其意的視覺(jué)符號(hào)來(lái)替作者傾訴。每個(gè)階段都滲透著管理對(duì)于設(shè)計(jì)的重要性。這些符號(hào)一定是可以讓讀者看得懂的視覺(jué)符號(hào)，因?yàn)闀?shū)籍設(shè)計(jì)一定不可以基調(diào)過(guò)高，否則會(huì)失去讀者。人總是習(xí)慣回到自己所熟悉的領(lǐng)域，我們要做到的就是讓已經(jīng)具有書(shū)中部分知識(shí)的讀者產(chǎn)生共鳴，促使他們有更深入了解的欲望而把書(shū)買回家，和想要了解某些知識(shí)恰巧封面?zhèn)鬟_(dá)的信息就是在他潛意識(shí)里所要尋找的符號(hào)，這樣的情況下也可以產(chǎn)生共鳴，可以間接的促使其發(fā)生購(gòu)買行為。

五、小結(jié)

以前我總認(rèn)為寫書(shū)和讀書(shū)的人才是最辛苦的，現(xiàn)在看來(lái)，做書(shū)的人才是辛苦，因?yàn)樽鰰?shū)的人是最真實(shí)的一群。寫書(shū)的人可以通過(guò)文字抒情傾意，得到精神滿足；讀書(shū)的人更是可以通過(guò)讀書(shū)游離在現(xiàn)實(shí)和不現(xiàn)實(shí)之間。他們都可以照顧自己的情緒來(lái)寫來(lái)讀。唯有做書(shū)的人，要揣摩讀書(shū)人想要在書(shū)中得到什么樣的精神食糧，還要為他們尋找能夠提供這些食糧的寫書(shū)的人，方方面面都要管理到位。體味，幻想，揣摩，定位，就是做書(shū)人的真實(shí)寫照。

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