初中思想品德課教學(xué)的優(yōu)化途徑

戴大庚

一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課程的核心理念。要體現(xiàn)這一核心理念，就要通過有效的途徑和方式優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)師生互動(dòng)、積極交往的課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。可從以下幾方面來優(yōu)化初中思想品德課教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中能否密切關(guān)注和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響到學(xué)生能否主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景把學(xué)生的思維引入希望獲取知識(shí)的積極狀態(tài)。教師可以通過對(duì)教材的充分挖掘，用別開生面的情景、引人入勝的寓言故事、美妙動(dòng)聽的音樂、學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題等創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使他們自覺地、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的課堂。營(yíng)造和諧的氣氛。突出學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的課堂，營(yíng)造和諧的氣氛，突出學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生討論的盡量讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考……也就是把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。例如，在講解八年級(jí)(下)的“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”中的“為什么要練就‘慧眼”的內(nèi)容時(shí)，可以圍繞討論主題讓學(xué)生自由發(fā)言，以突出學(xué)生的主體性，教師用多媒體顯示：周末，小麗和媽媽一起逛街，街上形形色色的促銷活動(dòng)卻讓媽媽和小麗分不清東南西北了，“全市最低價(jià)”、“跳樓價(jià)”、“虧本銷售”、“最后三天”、“有獎(jiǎng)銷售”，應(yīng)有盡有。

教師：看到這里，大家都笑了，因?yàn)轭愃频默F(xiàn)象在我們的生活中實(shí)在是太常見了。面對(duì)鋪天蓋地的促銷活動(dòng)，你們?nèi)绾慰创?

學(xué)生1：幾乎都是假的。

學(xué)生2：什么“全市最低價(jià)”，他又不知道其他商家的價(jià)格，分明是故意糊弄消費(fèi)者的。

學(xué)生3：這些活動(dòng)都是騙人的。有一次，我在一家店門口看到一塊牌子，上面寫著“合同到期，最后三天”。一個(gè)星期后，我又路過那家店門口，看到牌子上寫著“虧本銷售”，到現(xiàn)在那家店還開著呢!

這樣，不僅使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，而且很自然地使學(xué)生得出結(jié)論：面對(duì)形形色色的大千世界，人們必須練就一雙“慧眼”。

三、組織形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)。豐富課堂內(nèi)容

新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該是形式靈活多樣的、內(nèi)容豐富多彩的。這就要求教師充分挖掘和利用課本資源，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，開展形式多樣的課堂活動(dòng)，如議一議、說一說、知識(shí)搶答、小組討論、辯論賽、小品表演等，放手讓學(xué)生在課堂上盡可能地動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手。這不僅能營(yíng)造良好的課堂氣氛，而且能讓學(xué)生做到“動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)”，以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。如講解七年級(jí)(下)的“善于斗爭(zhēng)”的內(nèi)容時(shí)，教師可以布置學(xué)生課前認(rèn)真閱讀案例，并設(shè)想可能出現(xiàn)的結(jié)果，然后編排小品。

方案一：妥協(xié)。小平第二天給小痞子帶了30元錢，但小痞子可能還會(huì)敲詐他，、

方案二：沖突。小平第二天與小痞子發(fā)生了沖突，小平可能受傷。

方案三：報(bào)警。小平報(bào)警了。警察抓住了小痞子。

上課時(shí)，教師再組織學(xué)生表演和觀看小品。在此基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并交流：假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事?這樣，能進(jìn)一步讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們思考、討論和交流后認(rèn)識(shí)到：青少年不僅要敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng)，而且要善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，靈活運(yùn)用多媒體。激活課堂教學(xué)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體技術(shù)的“{現(xiàn)，為課堂教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)和物質(zhì)支持。教師應(yīng)開發(fā)、利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。如利用網(wǎng)絡(luò)資源制作音像兼?zhèn)?、圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)課件。使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化；利用網(wǎng)絡(luò)信息資料拓展學(xué)生的視野；利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲等。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹v解，充分借助視聽優(yōu)勢(shì)，激活和促進(jìn)課堂教學(xué)。如講解七年級(jí)(上)的“身邊的誘惑”的內(nèi)容時(shí)，教師可以收集、整理并播放“法輪功”癡迷者在天安門廣場(chǎng)自焚的相關(guān)錄像資料。然后，教師作適當(dāng)?shù)闹v解：2001年1月23日下午，一年級(jí)小學(xué)生劉思影和媽媽一起。與其他幾名“法輪功”癡迷者帶著汽油到天安門廣場(chǎng)自焚1人當(dāng)場(chǎng)被燒死，4人嚴(yán)重灼傷，面目全非。小思影全身燒傷面積達(dá)40％，雙手燒傷最嚴(yán)重。3月17日，雖經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救，她還是走了，帶著一身被汽油燒傷的創(chuàng)痛及對(duì)媽媽的不解和報(bào)怨……這樣，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，而且可以使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)清邪教“法輪功”的危害。

總之，優(yōu)化課堂教學(xué)的方法多種多樣，思想品德課教師要勇于探索、善于總結(jié)、靈活運(yùn)用各種課堂教學(xué)的方法和途徑，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)以達(dá)到最佳效果。