如何消除學(xué)生對(duì)思想政治課的逆反心理

陳小杜

當(dāng)前，由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣、應(yīng)試教育、家庭環(huán)境、教學(xué)與現(xiàn)實(shí)脫離等因素的影響，部分學(xué)生對(duì)思想政治課感到反感，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理。當(dāng)教師講述某一觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生總是不太相信，不愿聽，聽不進(jìn)，甚至從反面去理解，因而無(wú)法發(fā)揮思想政治課教學(xué)的教育作用。為此，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，取得了一定的成效。

一、營(yíng)造師生間平等友好的關(guān)系，是消除逆反心理的首要條件

政治課教學(xué)應(yīng)在師生感情融洽的氣氛中，在平等商討的交流中進(jìn)行。教師只有在教學(xué)中多聽取學(xué)生的意見和建議，才能和學(xué)生打成一片，才能摸準(zhǔn)學(xué)生在想什么、怎樣想，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有目的地解決問(wèn)題。如今，學(xué)生獲取信息的渠道多、范圍廣，思維敏捷的他們能提出很多理論與現(xiàn)實(shí)相矛盾的問(wèn)題，甚至是熱點(diǎn)探索的問(wèn)題。如果教師對(duì)這些問(wèn)題處理不當(dāng)，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，教師要將學(xué)生置于平等的地位，提倡教學(xué)民主，講道理，擺事實(shí)，求大同存小異，服從真理，不將自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生，營(yíng)造師生之間友好交流的和諧氛圍。只有這樣，才能使學(xué)生樂(lè)于接受和理解老師所講的觀點(diǎn)和精神。對(duì)敢于提問(wèn)題、大膽發(fā)表自己見解和意見的學(xué)生，教師要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)某些持有片面性觀點(diǎn)或錯(cuò)誤觀點(diǎn)的學(xué)生，教師要心平氣和、耐心引導(dǎo)、虛心商討。某些問(wèn)題，學(xué)生一時(shí)想不通，不能接受的，教師可以組織研究或幫待在以后的實(shí)踐中解決，切莫粗暴對(duì)待和“瓶蓋”悶死。

二、講課遵循對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律、堅(jiān)持實(shí)事求是。是消除逆反心理的關(guān)鍵

有的教師講課違背了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，放棄了實(shí)事求是的原則，使主觀與實(shí)際相脫節(jié)。如提到資本主義，就什么都“不好”、“不行”；對(duì)一些我國(guó)社會(huì)的敏感問(wèn)題，往往是繞道走，避而不談。這種缺乏辯證觀、枯燥無(wú)味的僵化教學(xué)方法是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要根源。在教學(xué)中，教師只有善用辯證的、符合實(shí)際的觀點(diǎn)，才能使學(xué)生心服口服，才能收到更好的教學(xué)效果。比如，學(xué)生對(duì)我國(guó)民主制度中的選舉制度認(rèn)識(shí)模糊，疑惑較大。對(duì)此，筆者結(jié)合學(xué)生擺出的事例和實(shí)際民主生活中存在的問(wèn)題，一方面說(shuō)明任何國(guó)家的民主制度的建立、完善和落實(shí)都有一個(gè)過(guò)程；另一方面，又講了黨在社會(huì)主義民主建設(shè)上的積極努力，如今，公民的民主意識(shí)不斷加強(qiáng)，選舉制度不斷完善，正說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)正在加強(qiáng)與完善。這樣講解，遵循了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，堅(jiān)持了實(shí)事求是的原則，全面地、辯證地看問(wèn)題，既說(shuō)了過(guò)去存在的問(wèn)題，又講了變化發(fā)展的情況，還提出了今后可能會(huì)有的困難和努力方向。因此，學(xué)生認(rèn)為教師理論上講的和社會(huì)上存在的客觀現(xiàn)象基本一致，能夠愉快地接受，較好地消除了逆反心理。

三、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)，是消除逆反心理的有效途徑

在教學(xué)過(guò)程中，教師可有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織社會(huì)調(diào)查或參觀訪問(wèn)，讓事實(shí)說(shuō)話，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)。這種方法貼近實(shí)際，較受學(xué)生的歡迎。如教學(xué)“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的確立”的內(nèi)容時(shí)，筆者組織學(xué)生參觀烈士陵園，向他們介紹烈士們的事跡。烈士們可歌可泣的事跡深深地印在學(xué)生心中。通過(guò)這種形式，較好地消除了學(xué)生的逆反心理，增強(qiáng)了思想政治課的可信度，也提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟。

四、讓學(xué)生講真話，有的放矢地解決問(wèn)題，是消除逆反心理的重要途徑

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生“講真話”，將自己的觀點(diǎn)和意見說(shuō)出來(lái)，教師再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的原因所在，進(jìn)而有的放矢地解決問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生能講心里話應(yīng)該加以肯定與鼓勵(lì)，否則學(xué)生對(duì)政治課的逆反心理會(huì)更加嚴(yán)重。比如，在教學(xué)“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度”的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生提出了尖銳觀點(diǎn)：“民主黨派為什么不能成為執(zhí)政黨?”筆者將理論和實(shí)踐相結(jié)合，講清沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化；各民主黨派堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，其政治基礎(chǔ)是一致的；社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)來(lái)之不易，這項(xiàng)事業(yè)極其偉大，要完成這項(xiàng)事業(yè)不可能是輕而易舉的，非同兒戲，不能搞試驗(yàn)；改革開放以來(lái)的巨大成就，充分證明我們黨是建設(shè)有中國(guó)特色的禮會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量。這樣，有的放矢地解決問(wèn)題，不僅消除了學(xué)生的逆反心理，而且教學(xué)效果也很顯著。