新課改與物理教學(xué)方式的變革

尚曉霞

〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)方式；興趣；學(xué)習(xí)過程；

科學(xué)方法

〔中圖分類號〕 G633.7

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

01（B）—0044—01

課程改革的重點之一是如何促進教師教學(xué)方式的變革，這是實施新課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它是教育教學(xué)質(zhì)量有效提高的重要途徑。物理學(xué)科也不例外，在促進物理教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，人們正在摸索、探討著新的教學(xué)方式，那么，我們應(yīng)該注意哪些問題呢？大量的觀察和研究充分證明，不論哪種教學(xué)方式，以下幾點都需要我們特別給予關(guān)注。

一、創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生興趣的物理情境

我們必須關(guān)注學(xué)生的精神世界和學(xué)生的獨特需要。如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣時，就能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲。對此，在物理課堂教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生好奇的物理問題情境、時空情境等。例如，在對某一物理知識的教學(xué)時，提出一個或幾個問題，讓學(xué)生帶著如何解決這些問題的強烈愿望結(jié)束對這一知識的學(xué)習(xí)，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

二、讓學(xué)生理解知識的價值和意義，樹立社會責(zé)任心和使命感

我們的教育不但要讓學(xué)生擁有一定的知識，培養(yǎng)一系列的能力，而且要讓學(xué)生樹立正確的人生觀，從而形成推動他們?nèi)W(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，并且能夠適應(yīng)社會、服務(wù)社會。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，學(xué)習(xí)過程就會有持久內(nèi)在動力的支持。我們要特別關(guān)注學(xué)生的情感體驗和積累，并通過實踐體驗，在學(xué)生的心理態(tài)度、價值觀和生活方式等方面上有所改變。 物理學(xué)與社會現(xiàn)代化發(fā)展有著極為重要的關(guān)系，因此，聯(lián)系實際，讓學(xué)生理解知識的價值和意義，樹立社會責(zé)任感是我們課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。

三、讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中

積極主動地參與到物理學(xué)習(xí)過程中有助于學(xué)生“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”，有助于學(xué)生潛能的喚醒與提升，這也是物理教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，由學(xué)生自己在解決實際物理問題過程中建構(gòu)知識基礎(chǔ)。其次，發(fā)展高層次思維能力。積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的主線活動是解決問題，學(xué)生必須進行一系列的解決問題的思維活動，如界定問題、分析問題、提出假設(shè)、搜集資料以及驗證假設(shè)等。學(xué)生從問題解決中反思專業(yè)知識、解決問題的策略以及學(xué)習(xí)策略等。由此，為學(xué)生提供了許多機會來發(fā)展并實踐他們的高層次思維技能，以及通過誘發(fā)學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，展示學(xué)生的主體人格，體現(xiàn)學(xué)生的主體價值，讓學(xué)生在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。

四、給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會和條件

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，雖然四五十個人在一個教室里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)方式卻是個體的、封閉的，缺少與同學(xué)之間的溝通。這種環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，容易使學(xué)生形成冷漠、自私、狹隘和孤僻的性格。合作學(xué)習(xí)提倡課堂學(xué)習(xí)活動化、交際化，如把學(xué)生分成若干小組，進行討論、辯論、陳述，完成項目等。與人合作不是不要學(xué)生獨立思考，相反，沒有獨立思考就不可能擔(dān)當(dāng)起他所擔(dān)任的角色，完成他所承擔(dān)的任務(wù)。在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，物理現(xiàn)象、物理過程的分析以及物理實驗，物理概念、規(guī)律的建立等都可以探索實施合作學(xué)習(xí)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度

加強科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，學(xué)生不僅可以體驗、認識和掌握科學(xué)的研究方法和科學(xué)的思維方法，而且還能逐步養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高各種基礎(chǔ)能力，從而使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和時代的責(zé)任感積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來。科學(xué)方法的學(xué)習(xí)不是一次教學(xué)活動就能讓學(xué)生理解和掌握的，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分挖掘教材中的科學(xué)方法，使同一科學(xué)方法多次出現(xiàn)、多次運用，做到自覺地、堅持不懈地讓學(xué)生進行科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要分析每章每節(jié)所講的科學(xué)方法，在確定知識、能力教學(xué)目標(biāo)的同時確定科學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合教材充分挖掘和適度補充相關(guān)的物理知識，促使學(xué)生形成科學(xué)的思想方法，感受不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)方式對學(xué)習(xí)結(jié)果具有決定性的影響，要使學(xué)生具有扎實的物理基礎(chǔ)知識，發(fā)展創(chuàng)新思維，形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，促進學(xué)生有特色的可持續(xù)發(fā)展，就必須變革物理教學(xué)方式，并不斷研究物理教學(xué)方式變革的新問題、新方法。