新課改下的作文教學(xué)

袁 靜

摘要:培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,語(yǔ)文教師要為學(xué)生提供不斷展示自己的一個(gè)良好健康的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞:課改 創(chuàng)新 興趣 培養(yǎng)

如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,適應(yīng)新課程理念的要求,已是作文教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。以下是自己在作文教學(xué)工作中的一些方法,希望有益于廣大語(yǔ)文教師。

一、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣,并在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新興趣

學(xué)生作文水平的提高不是一朝一夕的事,往往需要數(shù)年才能見(jiàn)效。這除了要求學(xué)生平時(shí)學(xué)好語(yǔ)文,掌握較好的功底之外,還要努力培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。首先,要求教師平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),除了學(xué)好語(yǔ)文課中的一些名篇、詩(shī)詞等,還要多讀些課外書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,讓學(xué)生在讀書(shū)中領(lǐng)悟到寫(xiě)作的樂(lè)趣。其次在每次作文課講評(píng)時(shí),要把寫(xiě)作較好的同學(xué)的作文當(dāng)范文,當(dāng)堂宣讀評(píng)講,指出優(yōu)點(diǎn)。另外還要經(jīng)常在班里搞一些“學(xué)習(xí)園地”“習(xí)作展評(píng)”之類的活動(dòng),使學(xué)生們?cè)谧约鹤钯N近的同學(xué)中發(fā)現(xiàn)榜樣,趕有方向,逐漸養(yǎng)成以寫(xiě)作為樂(lè)趣的良好習(xí)慣。

另外,多年來(lái)傳統(tǒng)作文教學(xué)的理念致使學(xué)生求新的意識(shí)淡薄,學(xué)生為了做出有模樣的作文,背寫(xiě)、套寫(xiě)范文現(xiàn)象比比皆是,作文成了樣板戲。要改變這種不良現(xiàn)象,首先要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣。一方面要讓學(xué)生知道作文貴在有新意,不能讓范文牽著鼻子走,不能讓范文束縛我們的思想。對(duì)于標(biāo)新立異的作文要給予肯定,多鼓勵(lì)。教師大力鼓勵(lì)創(chuàng)新,學(xué)生有了創(chuàng)新意識(shí),有了創(chuàng)作興趣,就會(huì)努力進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng),所以,在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新興趣也是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的一個(gè)方面。

二、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

初中生是充滿幻想的,他們的頭腦中總有一些成年人無(wú)法想象的念頭。富于想象是一種可貴的品質(zhì),是要求學(xué)生凡事都聽(tīng)取教師的,跟教師保持一致,還是保護(hù)學(xué)生并促其發(fā)展的天性,是一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的。

首先,鼓勵(lì)大膽想象,開(kāi)拓思路。在創(chuàng)造性活動(dòng)中離開(kāi)想象便寸步難行,寫(xiě)作的任何一環(huán)節(jié)都離不開(kāi)想象,沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)作,就沒(méi)有創(chuàng)新,想象有利于開(kāi)拓思路,是創(chuàng)造性思維中一個(gè)重要的因素,尤其是創(chuàng)造性想象對(duì)作文的成功起著關(guān)鍵的作用。大膽的想象能活躍學(xué)生的思維,這無(wú)疑是開(kāi)拓作文思路的重要途徑。作文教學(xué)應(yīng)多作想象力的訓(xùn)練。第二,教給學(xué)生發(fā)散思維方法,以培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的能力,使思維更加靈活而有廣度,利于打破思維定式,從而獲得創(chuàng)造性結(jié)果,可以向?qū)W生介紹縱向思維、橫向思維和逆向思維等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練,學(xué)生不僅寫(xiě)得速度快,文筆也更流暢自然,充分發(fā)揮了他們的想象力,達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、培養(yǎng)學(xué)生記日記的良好習(xí)慣

學(xué)生作文水平的提高不是一朝一夕的事,必須讓學(xué)生不停地觀察,不停地寫(xiě)。要求學(xué)生每天都要記日記,內(nèi)容可長(zhǎng)可短,隨心所欲,但必須不間斷,一旦形成習(xí)慣,學(xué)生絲毫沒(méi)有負(fù)擔(dān)和壓力。這些日記大大豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。比如學(xué)生去春游,日記里就會(huì)有春游時(shí)所見(jiàn)所聞,下雨了又會(huì)有下雨時(shí)天氣情況的描述,遇到一個(gè)見(jiàn)義勇為的事件學(xué)生日記里又會(huì)有一番感慨。這樣學(xué)生在作文時(shí)信手拈來(lái),俯拾皆是,可謂妙筆生花,千姿百態(tài),姹紫嫣紅,學(xué)生作文水平大大提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力

在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生了解漢語(yǔ)是世界各語(yǔ)種中最優(yōu)秀的語(yǔ)種,其詞匯之豐富、詞意之形象、表達(dá)之準(zhǔn)確是任何語(yǔ)種都無(wú)法比擬的。在作文講評(píng)時(shí)注意以學(xué)生作文中的實(shí)例搞好典型引路,例如在講“一件最難忘的事”的作文中,用投影儀出示了這樣兩句話:

“天黑了,伸手不見(jiàn)五指。”

“黑夜來(lái)臨了,黑夜像一只大鍋扣住了整個(gè)世界,四周黑洞洞的,什么也看不見(jiàn),偶爾有一兩只螢火蟲(chóng)在黑夜的天空劃過(guò)一道微弱的光亮。”

通過(guò)對(duì)比,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)第二句比第一句生動(dòng)形象,而且第二句還點(diǎn)出了黑夜的季節(jié)是夏季。經(jīng)過(guò)進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的遣詞造句水平不斷提高,寫(xiě)出的作文生動(dòng)形象,可讀性更強(qiáng)了。

五、在作文教學(xué)中加入心理健康教育的因素

首先,教師要樹(shù)立“作文育心”的作文觀。我們讓學(xué)生寫(xiě)作不能只停留在技巧的層次,而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在作文中抒發(fā)自己的感受,寫(xiě)出自己的真實(shí)體驗(yàn),寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),把寫(xiě)作文的過(guò)程作為一種心靈表達(dá)和心理自我暗示的過(guò)程。其次,教師要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)與心理品質(zhì)相關(guān)的作文,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛,善于引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)一些與良好的心理品質(zhì)相關(guān)的作文。一般來(lái)說(shuō),這類作文比較樂(lè)于寫(xiě),學(xué)生寫(xiě)這類作文的過(guò)程就是心理健康教育的過(guò)程。第三,教師要啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感。凡有感而發(fā)、真情流露的內(nèi)容學(xué)生喜歡寫(xiě)而且能寫(xiě)好。這樣不僅可以寫(xiě)好作文,而且可以達(dá)到反省自己,陶冶心靈的目的。第四,教師要給學(xué)生以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師在給學(xué)生判作文時(shí)可以滲透心理健康教育。并善于抓住每篇作文的特點(diǎn),用文字的形式給予鼓勵(lì)。在作文中實(shí)施激勵(lì)性的評(píng)價(jià),不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力,提高心理素質(zhì),而且可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣,使學(xué)生作文水平逐步提高。第五,教師要為學(xué)生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作,應(yīng)當(dāng)注意在學(xué)生中多開(kāi)展活動(dòng),增加學(xué)生的心理體驗(yàn)?？傊?在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣,提高作文水平,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

總之,要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文,就必須使他們有寫(xiě)好作文的興趣和寫(xiě)好作文的扎實(shí)功底,使他們?cè)谧魑闹懈惺艿綐?lè)趣。這就需要我們廣大語(yǔ)文教師不斷努力。