讓學(xué)生在活動中成長

夏 蕓

【摘 要】職業(yè)學(xué)校的語文課程具有特定的課程性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo),更加注重學(xué)生素質(zhì)的提升和能力培養(yǎng)。語文綜合實踐活動是語文學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動整合的一種新形式,本課案以語文綜合實踐為主,目的是讓學(xué)生了解科學(xué)論文寫作的基本思路,學(xué)會科學(xué)的思考方式,這是此課的一個亮點。

【關(guān)鍵詞】語文;科學(xué)論文;實踐;教案

【中圖分類號】【文獻標(biāo)識碼】 C【文章編號】1671-1270(2009)6-0016-02

一、教什么——確立教學(xué)目標(biāo)及核心價值

要上出一堂真正的好課,除了有明確的教學(xué)目的外,更重要的一個前提就是恰當(dāng)?shù)卮_立課堂的價值和核心價值。本次課的核心價值是讓學(xué)生了解科學(xué)論文寫作的基本思路,學(xué)會一種調(diào)查研究的方法,樹立實事求是的觀念,提高分析問題、解決問題的能力。具體來說是教師要指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究,讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)對本班學(xué)生進行調(diào)研,以提高學(xué)生的綜合能力。如何選擇課題、怎樣收集資料、怎樣分析、研究和思考,最后編寫提綱。在此過程中,要讓學(xué)生牢固樹立“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的理念,堅持“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,做到“實事求是”。養(yǎng)成良好的調(diào)查、實踐的習(xí)慣,為其今后及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本次課的教學(xué)目的是:

1.懂得論題選擇的基本原則和收集研究運用資料的基本方法。

2.能結(jié)合實際編擬科學(xué)論文的提綱。

二、怎么教——教學(xué)方法及步驟

授課形式以小組活動為主,教師講授、指導(dǎo)為輔。

第一節(jié)課教學(xué)方法及步驟:

1.導(dǎo)入。(5分鐘左右)

教師不應(yīng)該只注意教材本身,而應(yīng)注意教材和學(xué)生當(dāng)前及今后的需要和能力之間的相互作用。因本單元的內(nèi)容對學(xué)生今后寫畢業(yè)論文或工作后寫科技論文都會有所幫助,所以,通過對教材的開發(fā),本次課主要是語文綜合實踐活動課,即讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中思考,在實踐中掌握科學(xué)論文寫作的基本思路,記住江蘇省五年制高職語文教材第三冊上有這么一個單元很重要,也很有用。

請同學(xué)們打開課本,第三冊第100頁,單元訓(xùn)練。有科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)及特點,在畢業(yè)前寫論文時或者在今后工作中要撰寫科學(xué)論文時別忘了翻看一下。

板書:

單元訓(xùn)練

(語文,第三冊,第100頁,科學(xué)論文)

2.教師講授為主。(25分鐘左右)。

⑴科學(xué)論文是在科學(xué)領(lǐng)域中表述研究成果與見解的文章。

單元訓(xùn)練第一、第二題是在強調(diào)科學(xué)論文的特點和價值。職業(yè)技術(shù)教育具有很強的專業(yè)性和科學(xué)性,而科學(xué)論文的科學(xué)性主要表現(xiàn)在:

立論切實,從實際出發(fā),不憑主觀臆斷;

論據(jù)確鑿充分,要花大力氣調(diào)查實驗和收集資料;

論證主要采用歸納法,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密,具有很強的邏輯性

科學(xué)論文的價值還體現(xiàn)在它的創(chuàng)見性。

板書:

特點:科學(xué)性、創(chuàng)見性、專業(yè)性

⑵單元訓(xùn)練第三題:科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)組成

板書:

結(jié)構(gòu)組成:標(biāo)題、作者、摘要、引論、本論、結(jié)論和參考文獻

⑶、單元訓(xùn)練第四題,調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):

查閱資料占總用時的50.9%,調(diào)查實驗占32.1%,研究思考占7.7%,撰寫論文只占9.3%。

可見,查閱資料占據(jù)了一半時間,而實踐調(diào)查又占了三分之一的時間,也就是說:查閱資料重要,調(diào)查實踐也很重要。因此,從實用、夠用和為學(xué)生終身發(fā)展的理念出發(fā),積極推進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,本次課以語文綜合實踐為主,著重采用語文實踐活動方案。其目的是讓學(xué)生了解科學(xué)論文寫作的基本思路,學(xué)會科學(xué)的思考方式,這樣對學(xué)生看懂論文和撰寫論文都有益處。

3.學(xué)生分組活動★

⑴確立選題(5分鐘)

學(xué)生以小組或宿舍為單位,選擇大家熟悉的或感興趣的話題。題目有:

a.生活費開支情況調(diào)查

b.學(xué)生知曉父母生日情況調(diào)查

c.課余時間安排情況調(diào)查

d.參加學(xué)生社團情況調(diào)查

e.考證情況調(diào)查

f.本學(xué)期實習(xí)情況調(diào)查

g.其它

學(xué)生分成小組后,要求他們確定負責(zé)人、團隊名稱、選題等。

⑵設(shè)計調(diào)查問卷(10分鐘)

確定選題后,小組成員一起設(shè)計一些問題。如選擇“生活費開支情況調(diào)查”,可設(shè)計:

一個月消費是多少?、

主要有哪些消費?、

一天的伙食費大約是多少?……

⑶調(diào)查(下課10分鐘)

設(shè)計好問題后,先記錄本組成員的調(diào)查情況,及時補充、修正。再利用下課休息時間,分工協(xié)作,盡量去調(diào)查更多的人。

第二節(jié)課具體方法和步驟:

⑷部分?jǐn)?shù)據(jù)分析,畫圖,找切入點(10分鐘)

a.將調(diào)查的數(shù)據(jù)進行匯總,或分類或歸納。如“生活費開支情況調(diào)查”,列出:

最高消費金額?

最低消費金額?

平均月消費金額?……

還可根據(jù)性別再進一步細化。

b.再將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)用圖表的形式表達出來,如扇形、條柱形、曲線形等,因為我們講過圖表的特點就是形象直觀、一目了然,而且可以省略大量的文字。

c.通過分析圖表,由感性認識上升到理性認識,思考:

哪些消費是必不可少的?

哪些是可以節(jié)省的?

今后如何消費更趨合理?……

⑸撰寫提綱(30分鐘)★

前面做了許多準(zhǔn)備工作,接下來,小組成員在充分討論的基礎(chǔ)上要把調(diào)查的情況寫成書面文字,這是本次課的重點和難點。

填表:

關(guān)于﹡﹡﹡﹡﹡﹡的調(diào)查和研究

作者：

一、研究背景：

二、主題闡述：

三、方法和過程：

四、主要收獲和體會：

五、主要問題和建議：

(6)教師小結(jié)、點評(5分鐘)

明確指出本次課的目的是要讓學(xué)生在動態(tài)的語言環(huán)境中體驗、感悟語言形式,并在這個過程中培養(yǎng)思維能力,尤其是邏輯思維能力。

三、為何這么教——感悟及反思

1.課改目標(biāo)的需要。職業(yè)學(xué)校的語文課程具有特定的課程性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo),職業(yè)學(xué)校擺脫了應(yīng)試目標(biāo)和普教模式,更加注重學(xué)生素質(zhì)的提升和能力培養(yǎng)。語文綜合實踐活動是語文學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動整合的一種新形式,是此次課的一個亮點。

2.學(xué)生發(fā)展的需要。開展綜合實踐活動,有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。語文實踐活動是以實現(xiàn)學(xué)生的語文能力的綜合發(fā)展為目的,它是一種實踐的、整體的、開放的教育活動,讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文,在實踐中獲取知識和能力,在實踐中體驗情感,發(fā)展個性品質(zhì)。

3.教師發(fā)展的需要。語文綜合實踐活動具有綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性等特點,其基本理念包括:突出主體、面向生活、注重實踐。作為教師,是活動課的總導(dǎo)演,要精心準(zhǔn)備——選擇活動內(nèi)容,設(shè)計活動方案;合理組織——注重方法指導(dǎo),加強過程管理 ;巧妙評價——開展活動反思,讓學(xué)生體驗成功。所有這一切都對教師提出了更高的要求。

總之,“認識來源于實踐,實踐深化認識?！北敬位顒诱n培養(yǎng)和提高了學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作能力和團隊精神等。

【作者簡介】夏蕓,常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,副教授。