關(guān)于建筑學(xué)專業(yè)教育中對建筑師角色塑造的思考

艾　華

摘要：中國目前正處于大規(guī)模城市建設(shè)時期，隨著建筑設(shè)計市場的逐步開放，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大吸引力，帶來了無數(shù)的機遇，也引起了激烈的競爭。我們的教育體系還無法跟上飛速前進的時代。我們的設(shè)計創(chuàng)作源泉仍依賴于翻譯的國外建筑書籍，主流社會唯外國建筑師是從時，更多的年輕建筑師們艱難地自覓出路，在建筑學(xué)專業(yè)教育中有意識地培養(yǎng)學(xué)生了解建筑師的角色定位，熟悉建筑師的職責范圍，進而通過提高自身的修養(yǎng)來達到提高自己的設(shè)計水平，以拯救中國建筑的前途，顯得尤為必要與及時。

關(guān)鍵詞：建筑師；素質(zhì)；角色塑造

中圖分類號：TU－05

文獻標識碼：A

文章編號：1006－8937(2009)16－0141－02

目前國內(nèi)設(shè)計咨詢業(yè)生產(chǎn)能力相對過剩、市場供需失衡，具有相當競爭力的國外企業(yè)進駐，更使得各個建筑設(shè)計企業(yè)的管理者深感國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計人缺乏。具體表現(xiàn)在：在跨出校門短時期內(nèi)，建筑系培養(yǎng)的本科生到研究生都難以勝任設(shè)計實踐工作。我們從市場的角度出發(fā)，關(guān)注到一系列建筑設(shè)計單位、教育工作者、建筑師和學(xué)生們正面臨著的現(xiàn)實問題，包括：究竟怎樣的建筑師能夠適應(yīng)當今市場和社會的需求?建筑院校畢業(yè)生步入工作時應(yīng)當具備哪些基本素質(zhì)?市場對于建筑院校的專業(yè)教育提出了哪些新的要求?在提出問題的基礎(chǔ)上，文章進行了一些積極的思考，希望能夠帶來些許啟發(fā)。

1市場需要主觀心態(tài)良好、專業(yè)水準高的建筑師

究竟一名優(yōu)秀的建筑師應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)，可能是一個見仁見智的問題。在與一線工作的建筑設(shè)計師和設(shè)計團隊帶領(lǐng)人溝通后，文章認為只有具備了良好的主觀心態(tài)和優(yōu)秀的專業(yè)水準，才能更好地服務(wù)市場。

1.1對建筑師主觀心態(tài)的要求

①正確認識建筑師的職責。建筑師不是藝術(shù)家，因此，建筑師的首要職責是服務(wù)社會、以自己的一專之長來滿足社會的需求，而不是僅僅追求個人價值的實現(xiàn)。畫家的一幅作品標價百萬，即便無人問津，尚可孤芳自賞。而建筑設(shè)計的目的是建造和使用，需要社會要投入大量資金、人力并且占用土地和環(huán)境資源。

建筑師不是理論家，對各種前衛(wèi)建筑設(shè)計流派和時髦的主義與理論，建筑師可以了解，但不能將其視為工作核心，每必奉之。那屬于建筑理論家、評論家、學(xué)術(shù)研究者、教育研究者的工作范疇，而建筑師的首要職責不是夸夸其談，而是腳踏實地的設(shè)計工作。

建筑師也不是哲學(xué)家，的確，像路易·斯·康這樣偉大的建筑哲人，以其圣經(jīng)式的建筑言論，影響和感召著一個時代的建筑師。但這并不是大多數(shù)建筑師的方向，作為一名職業(yè)建筑師，康不算成功，他一生的大多數(shù)方案都留于紙面。

建筑師屬于服務(wù)行業(yè)的一支，建筑作品最終要服務(wù)于社會中的廣大用戶。一個小區(qū)可能居住著上千戶人家，數(shù)萬人口。一套百余平米的住房，在建筑師而言，或許只是復(fù)雜日常工作中一帶而過的細節(jié)，但對于眾多月薪不過千余的普通居住者，價值幾十萬元的住宅，往往是一生之中最大的投資，也是將在其中度過大多數(shù)時光的所在，意識到這些，哪位建筑師還會敷衍了事呢?

建筑師對國家和社會也負有深刻的責任，在有限的土地上，建筑物一經(jīng)建造，通常要使用幾十年甚至更多，建筑師的工作影響和改造著城市的空間環(huán)境和文化環(huán)境。每一個建筑師都希望自己的作品是城市的地標性建筑，當各具特色、缺乏主次的眾多標志性建筑集中在一起的時候，建筑師是否又能站到更高的層面去考慮建筑，避免因此而來的混亂的城市面貌呢?

建筑不是空中樓閣，而是蓋在土地上。建筑師沒有資格犧牲國家不可再生的土地資源，滿足個人創(chuàng)作的欲望。不單是服務(wù)于投資建設(shè)方，更要服務(wù)于社會大眾，這是建筑師的職責。在學(xué)校的專業(yè)教育中，從進行專業(yè)啟蒙教育之初到每一個具體的設(shè)計題目指導(dǎo)時，教師都應(yīng)將建筑師職責的內(nèi)容結(jié)合實際，灌輸給學(xué)生，幫助他們樹立起身為一名建筑師的使命感和責任感。

②建筑師的團隊精神。在建筑行業(yè)中，建筑師作為“自由職業(yè)者”，工作有藝術(shù)性的一面，比較容易注重個人價值，而忽視團隊精神。事實上，作為生產(chǎn)行業(yè)，建筑從設(shè)計到建造的復(fù)雜分工，使得嚴密的團隊協(xié)作成為必需。

設(shè)計院、事務(wù)所等常見的架構(gòu)是在內(nèi)部分為不同的設(shè)計小組，比如因為不同建筑類型的規(guī)范不同而分為商業(yè)，住宅，學(xué)校，辦公樓小組等，小組間的互相協(xié)調(diào)是順利完成大項目的保證。小組一般由資深建筑師帶領(lǐng)，一味追求個人表現(xiàn)而不講團隊精神的設(shè)計師對小組的工作效率和工作結(jié)果都會造成一定影響。另外，建筑設(shè)計行業(yè)不斷進行中的結(jié)構(gòu)調(diào)整，要求企業(yè)間的合理協(xié)作。在世界范圍內(nèi)，專門化創(chuàng)作已成為慣例。

由此可見，建筑師的團隊精神和協(xié)作意識對于實際工作具有非常重要的意義。因此，在學(xué)校的專業(yè)教育階段，應(yīng)該有意識地設(shè)置一些需要團隊集體完成的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計題目以著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

③不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。優(yōu)秀建筑師是由時代造就的，只要將身邊八十年代、九十年代、二十一世紀的建筑稍作對比，就能明顯地感受到時代對建筑設(shè)計不斷提高的要求。一般應(yīng)用型人才，如書架型人才、工匠型人才，已難以適應(yīng)時代的發(fā)展；這就要求建筑院校培養(yǎng)出素質(zhì)全面，接受繼續(xù)教育能力強，智能型、創(chuàng)造型人才，以在時代的激烈競爭中具有明顯的優(yōu)勢，脫穎而出。

建筑業(yè)是一個發(fā)展較快的行業(yè)這就需要建筑師具有不斷學(xué)習(xí)態(tài)度和不斷創(chuàng)新的精神。隨著新技術(shù)新材料的開發(fā)與應(yīng)用，從磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)到鋼結(jié)構(gòu)，從石頭、木材到鋼和玻璃，建筑技術(shù)和材料的發(fā)展帶來了建筑形象一次次的飛躍。建筑師要創(chuàng)新，就必須掌握新技術(shù)。

除此之外還包括新設(shè)計手段的學(xué)習(xí)，美國著名建筑師法蘭克·蓋瑞在聞名世界的解構(gòu)主義建筑——西班牙畢爾巴鄂。古根海姆美術(shù)館的設(shè)計過程中，首次引入了用于航天造型技術(shù)的軟件，這使得將古根海姆美術(shù)館完全自由的外形，轉(zhuǎn)化成為施工圖紙進行建造成為了可能。當然，有人認為建筑師對計算機軟件的過分依賴將導(dǎo)致創(chuàng)造力的退化，但在西方很多建筑學(xué)校，計算機輔助設(shè)計確實被列為重要課程之一。應(yīng)該承認。新一代建筑師對于新型設(shè)計手段的掌握是必需的。不斷掌握和運用性的設(shè)計手段，要求建筑師不斷地進行學(xué)習(xí)。

“活到老、學(xué)到老”的古訓(xùn)，對于建筑師保持更長的職業(yè)生命力顯得尤為重要。

1.2對建筑師專業(yè)技能的要求

①做出正確決策的判斷能力及將其貫徹下去的宏觀控制能力。建筑設(shè)計的過程是從分析問題開始的。周邊環(huán)境的建筑約束和文化約束、使用者的需求、項目的市場定位、建筑的性質(zhì)和特征，都是建筑師必須納入分析判斷體系的影響因素，并形成最初的設(shè)計構(gòu)想。這是對建筑師綜合分析和判斷能力的考驗。而最初構(gòu)想在設(shè)計全過程中的逐步落實，則取決于建筑師的宏觀控制能力。從構(gòu)想到施工圖的完成，眾多具體問題需要判斷取舍、不斷追溯和貫徹最初決策，將宏觀決策轉(zhuǎn)化為微觀的解決方案，避免出現(xiàn)因為戰(zhàn)術(shù)而改變戰(zhàn)略的錯誤。

②具備足夠的專業(yè)知識積累。積累是建筑師必不可

少的過程。包括：建筑技術(shù)方面知識的積累、建筑法規(guī)規(guī)范知識的積累、對于國內(nèi)外建筑作品的了解以及長期實踐經(jīng)驗的積累。也正是由于足夠的積累對時間的要求，建筑設(shè)計被不太準確地稱為“老年人的行業(yè)”。一般來說，建筑師的成熟期都在四五十歲以后，而50歲以下的建筑師都屬于“青年建筑師”之列。建筑師需要充分積累，才能尋求到知識和創(chuàng)造力的平衡點。積累的實現(xiàn)也來自于對生活點滴事情的關(guān)注。在建筑學(xué)的基礎(chǔ)教育中，我們就要求學(xué)生關(guān)注生活中的建筑現(xiàn)象和細節(jié)，并使之成為一種職業(yè)習(xí)慣。

③審美素養(yǎng)和造型能力?！皥怨?、實用、美觀”是維特魯威提出的最早判斷建筑優(yōu)劣的標準。審美素養(yǎng)是成為一個優(yōu)秀建筑師的必要前提。人創(chuàng)造了建筑，建筑也改變著生活其間的人們。建筑的外觀會潛移默化的影響使用者的審美和情緒。建筑的美觀有不同的表現(xiàn)形式，文化建筑的美表現(xiàn)在溫文爾雅，商業(yè)建筑的美表現(xiàn)在生機勃勃，建筑的審美取向一定程度上代表了一個城市和國家的特征，也是當?shù)厣鐣宋牡闹匾M成。缺乏審美素養(yǎng)的設(shè)計人員與其說是建筑師不如說是工程師。而在審美素養(yǎng)中尤為重要的是宏觀造型能力。悉尼歌劇院、艾菲爾鐵塔等流傳百世的著名建筑均可簡練到用一根線條來表達，其宏觀造型是震撼世界的重要原因。

④對建筑功能的綜合解決能力。包括建筑內(nèi)部功能布置和建筑群體中的場地設(shè)計和流線組織兩個方面。具體說來有：建筑內(nèi)部的水平和垂直交通；各使用空間的排布和組合；建筑物和城市道路周邊環(huán)境的銜接；地面地下停車的組織；各建筑物間的協(xié)調(diào)關(guān)系等等。這些功能問題的解決，既需要建筑師的專業(yè)技能，也需要深入學(xué)習(xí)和了解相應(yīng)建筑的運轉(zhuǎn)規(guī)律。對新技術(shù)新材料的掌握為建筑師的解決能力提供了必要的工具，而最關(guān)鍵的還是取決于建筑師對最終用戶的關(guān)懷。

⑤表達和溝通能力。表達和溝通合稱“交流”，是說明自身意圖，進行討論，并接受反饋意見的過程。包括建筑和思想兩方面內(nèi)容。建筑師的建筑表達能力，即將自己對空間和形態(tài)的設(shè)想用圖的形式反映為具體的形象，這是建筑師的基本功。首先是徒手繪圖的能力，也就是我們常說的“手頭功夫”。徒手繪圖可以迅速而概括地表達設(shè)計意圖，也可以用來記錄，很適合于面對面的交流。徒手表達是在建筑學(xué)教育初步階段強調(diào)學(xué)生必須掌握的基本功。其次是電腦繪圖，電腦繪圖可以精確的繪制圖紙，易于修改，也可以很真實的表達建筑形象和空間氛圍，能夠縮短圖紙和現(xiàn)實的距離，在專業(yè)人士和非專業(yè)人士的交流中必不可少。這部分內(nèi)容在高年級的教學(xué)中設(shè)置為必修的一門重要專業(yè)課。思想交流是通過語言進行的，在各行各業(yè)中都很必要。建筑師良好的思想交流能力有助于理解業(yè)主需求，提供更好的服務(wù)，同時交流過程中充分的表達也是建筑師自身思想的實現(xiàn)成為了可能。在教學(xué)過程中，非常重視對學(xué)生語言表達溝通能力的鍛煉，采取講評方案、公開評圖等多種教學(xué)形式。

2結(jié)語

綜上所述，在建筑學(xué)的專業(yè)教育中要幫助學(xué)生樹立職業(yè)道德感和責任心，要有團隊精神和與他人友善共處的修養(yǎng)，要注重建筑學(xué)理論知識以及各類科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，要重視學(xué)生尋找問題、分析問題并解決問題能力的訓(xùn)練，要讓學(xué)生養(yǎng)成腳踏實地的工作作風，要有全局概念和解決局部問題的能力，這樣就培養(yǎng)出具有優(yōu)秀競爭力的合格建筑師。