中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)之我見(jiàn)

李建英

【摘 要】在實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的過(guò)程中遵照:實(shí)驗(yàn)用品廉價(jià)易得;實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全無(wú)毒;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象新奇有趣。聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,支持和鼓勵(lì)學(xué)生自主做課外實(shí)驗(yàn),立足農(nóng)村實(shí)際努力為學(xué)生營(yíng)造更好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)改進(jìn);趣味性;安全性;聯(lián)系實(shí)際

有些農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件有限,實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品不全,使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程很難上好,尤其探究實(shí)驗(yàn),儀器、藥品使用量大,確實(shí)存在教師“講實(shí)驗(yàn)”學(xué)生“想實(shí)驗(yàn)”現(xiàn)象。如何利用現(xiàn)有條件,自制一些實(shí)驗(yàn)用品或改進(jìn)、補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生更好的上好實(shí)驗(yàn)課,我們一直在探索,在教學(xué)中筆者進(jìn)行了以下實(shí)踐活動(dòng):

一、提高實(shí)驗(yàn),趣味性

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向,能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)、鉆研問(wèn)題、開(kāi)闊眼界,它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?教師需要開(kāi)動(dòng)腦筋不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,以便使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鮮明生動(dòng)。

例:第十單元“常見(jiàn)的酸和堿”一節(jié)中,自制指示劑實(shí)驗(yàn),講此課時(shí),時(shí)至初春,河北的初春小草都難見(jiàn),更何況各種花卉。既使有花,但從實(shí)物中得到指示劑的過(guò)程復(fù)雜,且因已觀察了酸、堿遇到石蕊、酚酞兩種指示劑的變色實(shí)驗(yàn),僅僅用液體變色來(lái)吸引學(xué)生眼球,并不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我試用如下方法進(jìn)行實(shí)物探究實(shí)驗(yàn)。

會(huì)變色的花兒

設(shè)疑:將有顏色的花兒放進(jìn)不同的“魔水”它們居然會(huì)變色,不僅如此,變了顏色的花兒,還能復(fù)原呢!你知道這是為什么嗎?

學(xué)生自行結(jié)組,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:

一朵粉紅色康乃馨 一朵紅色康乃馨

兩只玻璃杯、白醋、皂粉、水

實(shí)驗(yàn)步驟:

1.在一只玻璃杯中放入白醋,并將粉紅色的康乃馨插入醋中。

2.在另一只玻璃杯中放入皂粉和水,調(diào)成肥皂水,并將紅色康乃馨插入其中。

現(xiàn)象:約2小時(shí)后觀察,粉紅色的康乃馨變成紅花,而大紅色的變成了藍(lán)色。

3.將變了色的康乃馨互換。

現(xiàn)象:兩種顏色的康乃馨又回復(fù)了原來(lái)的顏色。

二、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際的聯(lián)系

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生親身體會(huì)化學(xué)在生活中的價(jià)值,在生活生產(chǎn)中找到化學(xué)的影子,從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)、參與進(jìn)來(lái),在實(shí)踐中應(yīng)用化學(xué)原理、知識(shí),做到學(xué)以致用。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)大多數(shù)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),其原理、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論均為已知,學(xué)生只要“照方抓藥”,就能了事。因此,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)功能(或過(guò)程)進(jìn)行了大膽創(chuàng)新——變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)。教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本,因此必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。也就是讓學(xué)生自己嘗試、自己操作、自己發(fā)現(xiàn)、自己體驗(yàn)、自己評(píng)議,能有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)讓學(xué)生自己嘗試。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中,已積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這就為學(xué)生的直接嘗試提供了可能。因此,我們可以積極地引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),大膽去嘗試解決新問(wèn)題,探究新知識(shí)。

(2)讓學(xué)生自己操作。

(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中,要力求做到:學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),讓他們自己發(fā)現(xiàn),教師決不暗示。

(4)讓學(xué)生自己體驗(yàn)。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛去看,用耳朵聽(tīng),用嘴去說(shuō)話,即用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要,更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)掘?qū)W生潛能的需要。因?yàn)榛瘜W(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,最后讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

(5)讓學(xué)生自己評(píng)議。

新課標(biāo)指出:評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化。而我經(jīng)常讓學(xué)生在課堂上自己評(píng)議,這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時(shí)也可作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

另外,在實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)基本原則:

(1)科學(xué)性原則。創(chuàng)新優(yōu)化后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)符合化學(xué)原理,符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),符合學(xué)生的心理特征,能充分合理反映客觀事實(shí)和認(rèn)知規(guī)律。

(2)簡(jiǎn)易性原則?！昂?jiǎn)”是指實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便、原理簡(jiǎn)明;“易”是指儀器、藥品和其它材料要常見(jiàn)易得,裝置要易裝易拆,實(shí)驗(yàn)要易成功。

(3)趣味性原則。興趣是學(xué)生最好的老師,利用貼近生活、聯(lián)系生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)際的生動(dòng)有趣實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。

(4)安全性原則。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新優(yōu)化時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全性必須給予高度重視,如燃燒、爆炸、增壓或有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),更應(yīng)特別注意,消除學(xué)生對(duì)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)很危險(xiǎn)”的害怕心理。

(5)探索性原則。探索性以問(wèn)題為起點(diǎn),形成概念、解決問(wèn)題為目的,學(xué)生始終處于獨(dú)立思考、積極探索的學(xué)習(xí)情境中。

參考文獻(xiàn)

[1]培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的趣味實(shí)驗(yàn)/郭漫主編?！本?航空工業(yè)出版社,2006.8ISBN978-7-80183-797-4.