天津市塘沽區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現狀與思考

天津市濱海新區(qū)是國家職業(yè)教育改革發(fā)展試驗區(qū),天津市塘沽區(qū)地處濱海新區(qū)的中心地帶,為職業(yè)教育發(fā)展提供了地理位置優(yōu)勢。近年來,塘沽區(qū)的職業(yè)教育有了較大的發(fā)展,但是在課程、師資等方面與發(fā)達地區(qū)還存在一定差距,尤其在“雙師型”教師的培養(yǎng)上,還需要進行更加深入的探索。

塘沽區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現狀

塘沽區(qū)現有兩所國辦中等職業(yè)學校:塘沽第一職專和塘沽中專,分別是天津市示范性中等職業(yè)學校和國家級重點中等專業(yè)學校。兩所學校的辦學質量和整體實力均處于天津市前列。

辦學模式塘沽區(qū)兩所職業(yè)學校都實行政府主導型多元投資、多種形式辦學。一是推行“校企合作”、“工學結合”、“半工半讀”、“訂單式”人才培養(yǎng)模式;二是與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作機制;三是開拓東西部聯合辦學、中外合作辦學等辦學渠道。

專業(yè)設置(1)目前,塘沽第一職專開設了汽車電子技術、汽車電子電路維修、機電技術應用、電子技術應用、計算機及應用、國際商務、商務英語、會計、旅游服務與管理、電腦美術設計等10個專業(yè)。其中,計算機及應用專業(yè)是天津市中等職業(yè)學校重點專業(yè);汽車運用與維修(專門化專業(yè):汽車電子技術、汽車電子電路維修)、電工電子技術(專門化專業(yè):電子技術應用)是學校的骨干專業(yè)。這兩個專業(yè)的實訓基地是天津市職業(yè)教育予以支持的重點投資建設的實訓基地。(2)塘沽中專開設了電子技術應用、會計、生物化工、計算機及外設維修、機電技術與應用、汽車運用與維修、國際商務、動漫設計與數碼影像制作、“三二分段”中職接高職(電子、計算機)等8個專業(yè)。其中,電工電子應用技術專業(yè)為天津市重點骨干示范專業(yè)。

師資狀況兩校的專任教師都掌握現代化教學手段,具備獨立制作課件和使用課件的教學能力。專任教師中部分教師掌握了兩門以上的專業(yè)技能,全部具有中級以上的職業(yè)資格證書,操作能力強,能獨立指導學生掌握專業(yè)技能并獲取相應的技能等級證書。

辦學投入(1)塘沽區(qū)投資2億元異地新建第一職專,2008年學校建成使用,占地面積130余畝(含尚未啟動的汽車維修技術實訓基地)。學校辦公和教學實訓設備配置投資3000萬元,其中,實習實訓設備資金投入2000萬元左右。新建學校為每間教室配備了多媒體設備,教師配發(fā)了筆記本電腦。學校分別建有260平方米的教師和學生圖書閱覽室,173平方米的學生電子閱覽室,350平方米的教師電子閱覽室,650平方米的圖書資料庫和86平方米檔案庫的圖書館藏書達13萬冊,報紙雜志達150種。學校建有標準化400米塑膠運動場、體育館、籃球場地、排球場地、羽毛球場地,投資130萬購置體育設施和體育健身器材。學校建有校園網管理中心、校長評估系統(tǒng)。目前,塘沽第一職專的辦公及教學實驗實訓設備是天津市中等職業(yè)學校中最好的。(2)塘沽中專占地面積100畝,建筑面積36000平方米。學校有滿足師生實驗、實習、實訓需要的教學設備、場地。校內實習場所總計有5個,分別為計算機室9間、電工電子實驗室6間、生物化工實驗室各1間、汽車運用與維修實驗室、物理實驗室2間、多媒體教室19間、多媒體演播廳2間、圖書閱覽室2間、300米塑膠運動場1個、塑膠籃球場2個、大型綜合健身房1個。學校建有校園網和寬帶網,實驗實訓開出率均達到100%。

取得的成績(1)塘沽第一職專辦學29年來,先后榮獲了“全國職業(yè)教育先進集體”、“全國社會實踐先進集體”、“全國職業(yè)教育體育工作先進單位”、“全國培養(yǎng)體育人才后備基地”、天津市“三A”學校、天津市“文明單位”、“藝術特色?！薄ⅰ坝谁h(huán)境示范?！?、全國職業(yè)高中委員會常務理事校、全國東西部聯合辦學顧問校、天津市職業(yè)教育先進單位、天津市中等職業(yè)教育示范校、天津市四大辦學模式改革試點校、天津市示范性中等職業(yè)學校等眾多榮譽。(2)塘沽中等專業(yè)學校前身系胡家園中學,自1997年更名為塘沽中等專業(yè)學校以來,學校先后多次榮獲“市級文明單位”、“社會公認滿意學?！?、“局級先進單位”、“局級先進科研單位”的榮譽稱號,2002年晉升為省部級重點中專,2004年被命名為國家級重點中等職業(yè)學校。兩所學校的發(fā)展始終伴隨著塘沽區(qū)經濟發(fā)展,為濱海地區(qū)各大企事業(yè)單位輸送了大量人才,成為在濱海地區(qū)有較大影響的職業(yè)學校。兩校與開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)、塘沽區(qū)勞動人事部門以及百家用工單位保持著密切聯系,并在多家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實訓基地,為學校推行“校企聯合”、“工學交替”、“半工半讀”人才培養(yǎng)模式開辟了道路,學生就業(yè)渠道寬,出路有保障,就業(yè)率達95%,一直是濱海地區(qū)用工首選學校。

塘沽區(qū)職業(yè)教育面臨的主要問題

“高中熱”現象仍普遍存在,導致職業(yè)學校生源質量下降長期以來,在人們的思想觀念中只有普通教育才是“正式”教育,而職業(yè)教育只不過是一些成績差、考大學無望的學生的出路,沒有認識到職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經濟社會發(fā)展聯系最直接、最密切的部分,擔負著培養(yǎng)高素質勞動者和各行各業(yè)技術人才的重任。人們忽視了“有近80%的工作不需要具有大學文憑的人去做”這個事實,導致一些本屬于中職學段的學生想盡一切辦法上高中,造成中職生源短缺,厭學學生比例增大,生源質量下降。

課程內容更新不能適應經濟發(fā)展需要中等職業(yè)學校課程體系改革勢在必行,課程結構和比例在滿足學生就業(yè)等個性發(fā)展的多元化需要上,課程內容在體現新知識、新技術、新工藝、新方法,體現現代化、國際化的發(fā)展要求上,尚需不斷進行深化改革。

職教師資素質有待進一步提高職業(yè)學校師資在專業(yè)結構和技能結構上還滯后于現代職業(yè)教育,這成為塘沽區(qū)職教發(fā)展的瓶頸。因此,要從政府、企業(yè)、學校三方面尋求師資瓶頸突破的手段,使職業(yè)教育呈現良性發(fā)展。

對塘沽區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考

為了更好地貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,在加大資金投入力度的同時,培養(yǎng)和造就一大批合格的“雙師型”教師,成為落實職教方針的關鍵所在。因此,筆者認為,以提高教師教學能力、專業(yè)實踐能力和教研能力為重點,應從以下幾個方面進行探索:

建立專業(yè)教師技能培訓基地,提升專業(yè)教師教學能力隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的貫徹落實,為滿足教學工作的需要,學校應該不斷地面向社會、企事業(yè)單位和高校引進具有“雙師”素質的人才。同時,利用暑假時間請優(yōu)秀教師開展專題講座,交流經驗,請業(yè)務骨干教師作示范講課,組織新教師開展相關實際操作測試及訓練,指導新教師總結培訓收獲等。充分利用學校的教育資源,見縫插針地開展師資培訓,提升教師的技能教學能力。

建立教師到企業(yè)實踐的機制,提升教師的專業(yè)實踐能力我們必須保證讓教師能及時“充電”,及時得到提高,還要讓教師有經常到現代企業(yè)中去了解現代企業(yè)制度、企業(yè)管理、企業(yè)文化和企業(yè)生產的新技術、新動向的機會。校企合作是提高職業(yè)教育質量、培養(yǎng)“雙師型”教師的有效途徑和方式,校企合作需要校企雙方的共同努力與合作。校企合作按照市場規(guī)則操作,在此基礎上,還需要政府,特別是地方政府,根據國務院的決定制定具體的實施細則,予以規(guī)范并進行督導。只有這樣,中職學校教師到企業(yè)實踐等校企合作項目才能落到實處、收到實效。

加強教科研及學術交流活動,提升教師的教研能力在抓好校本教研的同時,校校之間、省內乃至全國要多組織職業(yè)教育教科研交流活動,以開闊“雙師型”教師的視野,不斷提高“雙師型”教師的綜合素質。以全國職業(yè)技能大賽為契機,在全區(qū)開展專業(yè)教師技能培訓競賽活動,提高專業(yè)教師技能水平。開展課題研究,撰寫交流論文,來提高教師查閱資料、綜合表達的能力,促使教師更加注重教學實踐過程。

盡快制定“雙師型”教師從業(yè)資格標準及“雙師型”教師職稱評審標準 中職學校各專業(yè)“雙師型”教師的從業(yè)資格尚未見到明確的標準,“雙師型”教師的職稱評審仍然套用普教標準。為了更加準確地評價中職學校教師的學識水平和實踐能力,更好地培養(yǎng)合格的“雙師型”教師,相關專業(yè)機構應盡快組織有關專家制定中職學校各專業(yè)“雙師型”教師的從業(yè)資格標準及“雙師型”教師職稱評審標準,以促進“雙師型”教師的健康成長。

近年來,天津市大力發(fā)展職業(yè)教育,著力打造“天津職教”品牌,職教園區(qū)的規(guī)劃建設將逐步完善,將培養(yǎng)更多的能勝任上崗操作的技術人才,塘沽區(qū)的職業(yè)教育面臨著更加良好的發(fā)展機遇。

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作者簡介:

鄭開成(1969—),男,天津市人,天津市塘沽區(qū)教育中心教研員,中學一級教師,研究方向為職業(yè)教育管理。