優(yōu)化教學(xué)過程 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

尤文桃

摘要：如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而有效地提高課堂教學(xué)的實效性？本文闡述如何通過優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)策略

五嚴(yán)背景下提高課堂教學(xué)的效率成了課堂教學(xué)改革的重點。如何精心組織每堂課，巧妙設(shè)計教學(xué)目標(biāo),精心選擇教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，誘導(dǎo)學(xué)生積極、認(rèn)真、主動地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，是當(dāng)前初中化學(xué)教育要進(jìn)行認(rèn)真研究的課題。本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐和探索談?wù)勅绾蝺?yōu)化初中化學(xué)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力

初中學(xué)生讀書已經(jīng)若干年，有的家長很早就通過幼兒的讀書認(rèn)字進(jìn)行早期教育了，但真正會讀書的學(xué)生并不多。很多學(xué)生認(rèn)為讀書就是把書上的重要內(nèi)容背下來，還有些學(xué)生說讀了幾遍也不知道讀到了什么。因此，利用學(xué)會讀書對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行優(yōu)化，將會對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力大有提高。

具體做法是教給他們讀書的步驟和方法。初三的學(xué)生已經(jīng)具有很強(qiáng)的模仿能力了，而且只要有一定的感性認(rèn)識過程，很快就能形成理性認(rèn)識。因此從化學(xué)的緒言開始就要對學(xué)生進(jìn)行讀書優(yōu)化。

例如：讓學(xué)生讀一兩遍緒言“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”再讓學(xué)生思考，在不看下文的情況下從本課題的文字中你能想到什么？學(xué)生七嘴八舌就說開了：世界更加絢麗多彩是化學(xué)的作用；化學(xué)有什么作用；化學(xué)是什么；我想學(xué)化學(xué)，怎樣才能學(xué)好它等等。這就是讓學(xué)生預(yù)測一下要在讀書過程中應(yīng)該注意哪些，有助于提高讀書的效率。等學(xué)生讀完書后，再讓學(xué)生回頭對照剛才的預(yù)測，就不難總結(jié)出緒言課題中對化學(xué)從研究對象、作用、發(fā)展史、發(fā)展方向以及如何學(xué)好化學(xué)做了敘述。然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注化學(xué)研究的對象，讓學(xué)生聯(lián)想將來我們學(xué)到空氣，氧氣時應(yīng)如何學(xué)習(xí)了解它們，明確了下一步的學(xué)習(xí)方向。這樣有所準(zhǔn)備地讀書，然后將關(guān)注到的重點內(nèi)容加以有機(jī)聯(lián)系形成相應(yīng)的小塊知識體系，再從體系中尋找下面的學(xué)習(xí)線索，不斷地通過讀書、小結(jié)、整合，逐步形成較大的較完整的知識體系。然而學(xué)生較難達(dá)到這一讀書的水平，這就需要教師先從低起點帶學(xué)生讀書，讓他們不斷模仿，不斷體會。在模仿中學(xué)到讀書的方法和技巧。如：有備而讀，邊讀書邊提問邊思考，正確提取知識，建立知識之間的聯(lián)系。讀書的能力提高了，就為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)過程打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

一個班級中學(xué)生的模仿能力，領(lǐng)悟水平是參差不齊的。班上學(xué)生人人在讀書，人人在感悟知識，讀書時間稍長就有學(xué)生覺得沒事可做了，不妨用自編的一些簡單的小題目進(jìn)行快速檢測，如學(xué)生在學(xué)習(xí)藥品的取用過程中。這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好方法，起點低，易使學(xué)生感受到初步學(xué)會讀書的成就感，能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

學(xué)生的讀書能力提高了，學(xué)習(xí)能力就有了相應(yīng)的提高。

三、在化學(xué)知識訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

前面學(xué)生通過優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)逐步提高了閱讀能力，這是解決審題能力的先決能力。首先，教師要針對每一個課題精選出訓(xùn)練習(xí)題，要求學(xué)生拿到習(xí)題后，利用自己學(xué)到的讀書方法，仔細(xì)讀題，用筆畫出題中的關(guān)鍵字段，這就是閱讀能力的運(yùn)用。然后通過關(guān)鍵字段的信息搜索相關(guān)的知識點，將解題用到的一個或多個知識點所含的內(nèi)容想清楚，就可以憑借自己的智慧得出正確答案了?？梢钥闯鰧︻}中關(guān)鍵信息的敏感性是受閱讀能力限制的，而對關(guān)鍵信息的內(nèi)涵則要看學(xué)生對相應(yīng)化學(xué)知識掌握的情況了，對相應(yīng)化學(xué)知識的搜索取用是過程優(yōu)化的關(guān)鍵，有的學(xué)生用大概差不多的態(tài)度運(yùn)用知識，這類學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高；有的同學(xué)運(yùn)用最少的夠用的知識解決了練習(xí)，這類學(xué)生有潛力但自己的化學(xué)成績不易提高；極少數(shù)學(xué)生能運(yùn)用必要知識來解決練習(xí)，還會對該知識進(jìn)行聯(lián)系、聯(lián)想、比較等系列復(fù)習(xí)，這類學(xué)生會把化學(xué)學(xué)活。為了讓大部分學(xué)生向后一類學(xué)生學(xué)習(xí)，教師首先應(yīng)適當(dāng)減少訓(xùn)練量，注重細(xì)化解題的過程和思路，做題要求過程和思路書面化。即重思路、重過程、輕結(jié)果。具體要求是練習(xí)頁面分兩欄，習(xí)題在左欄，審題后要求在題中畫出關(guān)鍵字段，然后在對應(yīng)的右欄寫出解題思路，起初由老師安排填空式思路，逐步讓學(xué)生上手。

一邊練習(xí)訓(xùn)練，一邊提高閱讀能力，一邊強(qiáng)化復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，一邊提高思維品質(zhì)，這是對學(xué)習(xí)過程的一種優(yōu)化，最終使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。

總之，在優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程中研究的科學(xué)的，有實效的教學(xué)方法，在科學(xué)實效的方法之下還要把握好具體的步驟。