在高校學(xué)生社團(tuán)中建立基層團(tuán)組織的研究

張吉星　許永遠(yuǎn)

【摘要】高校學(xué)生社團(tuán)作為高校“一體兩翼”團(tuán)建工作格局的重要組成部分，對于大學(xué)生素質(zhì)拓展和高校校園文化建設(shè)具有不可估量的意義。文章認(rèn)為，在學(xué)生社團(tuán)中建立基層團(tuán)組織，充分發(fā)揮其文化功能為學(xué)生社團(tuán)凝聚力缺失問題之解決提供了良好的契機(jī)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)；基層團(tuán)組織建設(shè)；文化功能

學(xué)生社團(tuán)是一定數(shù)量的大學(xué)生根據(jù)共同的興趣愛好以及特定目標(biāo)自發(fā)組成的群眾性業(yè)余學(xué)生團(tuán)體。隨著高校學(xué)分制的實(shí)施等深入改革，學(xué)生社團(tuán)正成為當(dāng)代大學(xué)生們第二課堂活動的重要載體，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中也存在著愿景規(guī)劃不足、內(nèi)部溝通欠缺及組織管理松散等凝聚力缺失問題。如何更好的提高學(xué)生社團(tuán)的凝聚力和執(zhí)行力成為一個亟待深入研究的課題。

一、學(xué)生社團(tuán)中凝聚力缺失問題的表現(xiàn)

（一）愿景規(guī)劃不足

學(xué)生社團(tuán)的愿景規(guī)劃是指明確組織所要達(dá)到的長遠(yuǎn)和近期目標(biāo)及塑造內(nèi)部成員共同信念及價值觀念。當(dāng)前高校社團(tuán)的愿景規(guī)劃不足問題主要表現(xiàn)在三個方面：（1）方向迷失。學(xué)生社團(tuán)干部不能及時引導(dǎo)社團(tuán)會員精誠團(tuán)結(jié)，走向既定目標(biāo)。（2）信念缺乏。廣大會員對于學(xué)生社團(tuán)未來前景期望不高。（3）價值觀缺失。多數(shù)會員缺乏主見，懵懵懂懂，隨波逐流。主要有以下兩個方面： （1）嚴(yán)重挫傷會員積極性 ；（2）導(dǎo)致組織發(fā)展盲動無力。

（二）內(nèi)部溝通欠缺

固定的辦公和活動地點(diǎn)的缺乏使得學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部成員的互動缺少一個良好的平臺。即便在正常的活動期限內(nèi)，鑒于對活動的準(zhǔn)備與實(shí)施工作的四處奔波，學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部成員彼此交流的機(jī)會也是寥寥無幾。多數(shù)學(xué)生社團(tuán)成員不了解其他同事的特長、興趣愛好和性格特征,甚至對多數(shù)同事的基本信息也不甚了了，客觀上影響廣大學(xué)生社團(tuán)干部的協(xié)作水平與默契程度。

（三）組織管理松散

學(xué)生社團(tuán)的自主性往往較大，其內(nèi)部管理、活動內(nèi)容一般完全由該社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人決定，分團(tuán)委的干預(yù)較少，社團(tuán)成員一般享有退出社團(tuán)的自由。多數(shù)學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)作和發(fā)展往往依靠“魅力型領(lǐng)導(dǎo)”來維系，一旦個別負(fù)責(zé)人畢業(yè)，組織便江河日下，難以維持。隨著高?！皩W(xué)分制”改革的實(shí)施，較多學(xué)生往往關(guān)注的不是活動的本身，更多的是由活動帶來的加分，而這又把學(xué)生社團(tuán)帶到了更為困窘的境地。這造成學(xué)生社團(tuán)會員流動性較大，激勵和約束機(jī)制嚴(yán)重缺失。

二、基層團(tuán)組織文化功能對于學(xué)生社團(tuán)的作用

在學(xué)生社團(tuán)中建立基層團(tuán)組織，充分發(fā)揮共青團(tuán)基層組織的文化功能為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供了良好的契機(jī)。文化功能作為基層團(tuán)組織諸多功能之一，是指基層團(tuán)組織通過正常的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、“三會一課”和主題團(tuán)日活動的開展，不斷加強(qiáng)目標(biāo)定位，增強(qiáng)內(nèi)部溝通，加強(qiáng)組織管理，從而形成特定組織文化，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部凝聚力、號召力和執(zhí)行力，推動其快速發(fā)展。其具體任務(wù)表現(xiàn)為：

（一）定向作用

共青團(tuán)組織作為黨的后備力量，其活動的核心內(nèi)容理應(yīng)為黨的有關(guān)方針政策及重大決議的學(xué)習(xí)和貫徹，而這恰恰能夠保證學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主流政治方向?；鶎訄F(tuán)組織又能通過正常的“三會一課”活動，不斷明確社團(tuán)存在和發(fā)展的宗旨，堅(jiān)定廣大會員對于社團(tuán)發(fā)展的信心及制定具體詳實(shí)的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。該功能能夠有效克服學(xué)生社團(tuán)活動開展的盲目性和隨意性，不斷加強(qiáng)了廣大學(xué)生社團(tuán)會員的愿景規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)一致，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力奮斗。

（二）整合作用

為加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)廣大成員的相互了解和熟悉，基層團(tuán)組織會定期開展多種形式的主題團(tuán)日活動，這些活動既包括郊游、聚餐等趣味活動，也包括時政性的理論學(xué)習(xí)活動，而且往往規(guī)模較大，參與人數(shù)的覆蓋面較廣，頻率較高，加強(qiáng)了廣大青年團(tuán)員的互動力度及組織認(rèn)同感，并從心理上為其進(jìn)行認(rèn)知和行為方面的整合，長此以往逐漸形成了一致的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范，不斷增強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)的凝聚力、向心力和行為的一貫性。

（三）促進(jìn)作用

基層團(tuán)組織的定向作用和整合作用能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)對其會員的滲透力和控制力，從而有目的的引導(dǎo)、約束成員的行為，它使得廣大會員更為關(guān)注學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展，當(dāng)自我利益與組織利益發(fā)生沖突時，不惜犧牲個人利益，堅(jiān)決服從組織的既定決策，從而有利于學(xué)生社團(tuán)組織決策的執(zhí)行與實(shí)施，不斷促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展。

三、基層團(tuán)組織建設(shè)的主要路徑選擇

（一）組織機(jī)構(gòu)建設(shè)之加強(qiáng)

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)總支可與學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)合署辦公，總支書記由校團(tuán)委委派專職或兼職團(tuán)干部擔(dān)任，總支副書記由學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人兼任?？傊略O(shè)組織部、宣傳部等部門，組織部重在對各學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部的“三會一課”、團(tuán)日活動進(jìn)行監(jiān)督、考核，五團(tuán)紅旗團(tuán)支部及優(yōu)秀團(tuán)員的評比等工作。宣傳部的職能重在及時組織學(xué)生社團(tuán)中廣大青年團(tuán)員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)以加強(qiáng)對他們的思想政治教育。學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部內(nèi)部可設(shè)團(tuán)支部書記一名，總體負(fù)責(zé)本支部的全面工作。

（二）“主題團(tuán)日”活動的舉辦

學(xué)生社團(tuán)基層團(tuán)組織可根據(jù)自身特點(diǎn)定期開展活動，內(nèi)容和形式最好與各學(xué)生社團(tuán)開展的日?；顒有纬梢欢ǖ幕パa(bǔ)性，比如理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)可適當(dāng)舉辦一些豐富多彩的文娛、體育活動，而文體類社團(tuán)則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)或政策研究等方面活動的舉辦。主題團(tuán)日活動是基層團(tuán)組織工作和活動的重要抓手，主旨明確、層次鮮明、時代感強(qiáng)的主題團(tuán)日活動對于凝聚人心，充分調(diào)動學(xué)生社團(tuán)中團(tuán)員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性具有重要意義。

（三）“三會一課”的定期開展

圍繞固定主題, 定期開展團(tuán)員代表大會、團(tuán)支部委員會、民主生活會和青年共產(chǎn)主義學(xué)校培訓(xùn)活動，加強(qiáng)對廣大學(xué)生社團(tuán)干部及會員的信念教育, 能夠不斷激勵、鼓舞并振奮人心，引導(dǎo)和幫助他們加強(qiáng)目標(biāo)定位，把實(shí)現(xiàn)自身的價值同做好學(xué)生社團(tuán)工作有機(jī)結(jié)合起來。

四、基層團(tuán)組織建設(shè)后續(xù)動力機(jī)制的構(gòu)建措施

（一）評價促力的促進(jìn)

評價促力是指學(xué)校層面上的評價機(jī)制對于基層團(tuán)組織及其團(tuán)干部的激勵作用。根據(jù)行為改造型激勵理論的觀點(diǎn)，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)制定并不斷完善一系列的評價機(jī)制，把學(xué)生社團(tuán)中共青團(tuán)干部的定位與學(xué)院、公寓和班級中的共青團(tuán)干部等同起來，在評選五四紅旗團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)日活動、優(yōu)秀共青團(tuán)干部和優(yōu)秀團(tuán)員等校級榮譽(yù)時充分考慮到學(xué)生社團(tuán)基層團(tuán)組織的特殊性，不斷加強(qiáng)激勵力度，以推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)建工作的開展。

（二）職能推力的推進(jìn)

鑒于廣大青年團(tuán)員大多都具有“雙屬”身份（一個人同時屬于兩個團(tuán)組織）或“多屬”身份（一個人屬于多個團(tuán)組織）的特征，筆者認(rèn)為，在學(xué)校的共青團(tuán)工作中應(yīng)采取“注冊團(tuán)支部+活動團(tuán)支部”的工作模式。在此固定模式下，廣大青年的組織關(guān)系接轉(zhuǎn)，團(tuán)員費(fèi)的收繳，團(tuán)員推優(yōu)、入黨等職能由班級團(tuán)支部完成，而學(xué)生社團(tuán)基層團(tuán)組織完成的只是團(tuán)日活動、“三會一課”的開展等工作職能。該固定模式可正確處理學(xué)生社團(tuán)基層團(tuán)組織與班級團(tuán)支部的關(guān)系，保障學(xué)生社團(tuán)的團(tuán)建工作長期穩(wěn)固的進(jìn)行。

（三）內(nèi)驅(qū)動力的根本保證

基層團(tuán)組織團(tuán)干部的綜合素質(zhì)是基層團(tuán)組織得以發(fā)展和提高的根本內(nèi)驅(qū)動力，因而要堅(jiān)決擯棄過去那種由指導(dǎo)老師或上任團(tuán)干部直接指定而產(chǎn)生新一任團(tuán)干部的方式，取而代之的是團(tuán)干部的產(chǎn)生的合法途徑：按照民主集中制的原則，通過團(tuán)員代表大會或團(tuán)員大會投票選舉等一系列制度化的方法產(chǎn)生有廣泛群眾基礎(chǔ)的，能夠有效地帶領(lǐng)團(tuán)組織快速發(fā)展的共青團(tuán)干部。此外，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)加大對于基層團(tuán)組織干部的培訓(xùn)力度，通過青年共產(chǎn)主義學(xué)校培訓(xùn)班的形式開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)或政治理論學(xué)習(xí)等方式, 不斷提高團(tuán)干部思想政治素質(zhì)、知識水平和工作能力。

縱觀各大高校，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展已如火如荼，基層團(tuán)組織建設(shè)作為共青團(tuán)工作的一個新課題，對于高校校園文化的建設(shè)具有重要的意義。我們迫切期待學(xué)生社團(tuán)中的基層團(tuán)組織盡快建立并運(yùn)作起來，為高校校園文化的建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣毓新，魯鎮(zhèn)．高校學(xué)生社團(tuán)存在問題與對策[J]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（9）．

[2]李婷，張亮．新時期高校學(xué)生社團(tuán)團(tuán)建工作探討[J]．財(cái)經(jīng)界（下半月刊），2006，（5）．

【作者簡介】張吉星（1986- ），男，江蘇沛縣人，南通大學(xué)公共管理學(xué)院2005級本科生，研究方向：學(xué)生社團(tuán)的管理；許永遠(yuǎn)（1987- ），男，江蘇豐縣人，南通大學(xué)公共管理學(xué)院2006級本科生，研究方向：共青團(tuán)組織建設(shè)。