劉 軍
劉軍,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任職于江蘇大豐市第四中學(xué) ,江蘇大豐市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手,曾被大豐市人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”,主編《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義》一書(shū).
焦循(1763~1820),江蘇甘泉(今揚(yáng)州市)人,我國(guó)清代著名的數(shù)學(xué)家.他對(duì)我國(guó)古代數(shù)學(xué)進(jìn)行了比較深入的研究和總結(jié),在我國(guó)數(shù)學(xué)史上第一次系統(tǒng)地提出了數(shù)量運(yùn)算的基本規(guī)則,推動(dòng)了清代數(shù)學(xué)的發(fā)展,為我國(guó)古代數(shù)學(xué)增添了新的光彩.
焦循在數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)是對(duì)我國(guó)古代數(shù)學(xué)在運(yùn)算規(guī)則方面進(jìn)行了全面總結(jié),提出了數(shù)量運(yùn)算的基本規(guī)則.這一成果體現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)著作《加減乘除釋》當(dāng)中.
此書(shū)初寫(xiě)于乾隆五十九年(1794年)秋.嘉慶二年(1797年),焦循對(duì)古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》、《孫子算經(jīng)》、《張邱建算經(jīng)》等進(jìn)行了進(jìn)一步研究,獲得了許多新的想法.在此基礎(chǔ)上,他將過(guò)去寫(xiě)成的草稿進(jìn)行了詳細(xì)的修改完善,最終撰成了《加減乘除釋》這一數(shù)學(xué)專(zhuān)著.
《加減乘除釋》是一部論述數(shù)量加減乘除運(yùn)算規(guī)則的著作,也是我國(guó)古代對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行理論性研究的最早著作.全書(shū)共有8卷,基本內(nèi)容為:第一、五兩卷主要講述數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則,第二卷主要講述二項(xiàng)式的乘方運(yùn)算,第三卷主要論述數(shù)的乘除運(yùn)算規(guī)則,第四、六卷主要講述分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則,第七卷主要講述各種比例問(wèn)題,第八卷主要講述加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則.全書(shū)共列出有關(guān)運(yùn)算規(guī)則93條,其中每一條都相當(dāng)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)書(shū)中的一條定理或公式.
焦循在《加減乘除釋》中提出了有關(guān)數(shù)量運(yùn)算的基本規(guī)則,這是他的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造.從現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論來(lái)說(shuō),在關(guān)于數(shù)量運(yùn)算的眾多規(guī)則中,最基本、最主要的有5條:加法交換律,加法結(jié)合律,乘法交換律,乘法結(jié)合律,乘法對(duì)加法的分配律.這些定律在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中有特別重要的地位,是現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn).而這5條基本運(yùn)算規(guī)則,焦循在《加減乘除釋》中均作了比較準(zhǔn)確的闡述.
在《加減乘除釋》中,焦循還對(duì)加減乘除運(yùn)算之間的關(guān)系進(jìn)行了探討,提出了不少明確而又恰當(dāng)?shù)挠^(guān)點(diǎn)和看法.如他在第二卷中提出:除法不脫離乘法,而乘法實(shí)際上是在加法之內(nèi),因此,如果明白了加減的道理,乘除的道理自然就明白了.這一段話(huà)深刻地說(shuō)明了加減是乘除的運(yùn)算基礎(chǔ).在第三卷中他對(duì)加減乘除的運(yùn)算作了進(jìn)一步詳細(xì)闡述,他指出:乘法用來(lái)代替比較繁雜的加法,除法用來(lái)代替比較繁雜的減法,因此可以說(shuō)乘除就是加減的簡(jiǎn)化算法,但乘除不能完全取代加減的功用.由這些論述我們可以看出,焦循對(duì)于加減乘除的運(yùn)算規(guī)則和相互關(guān)系有著多么深刻的理解和認(rèn)識(shí).
在《加減乘除釋》中,焦循是用甲、乙、丙、丁等天干文字來(lái)表示數(shù),與直接用具體的數(shù)字運(yùn)算來(lái)表示某些運(yùn)算規(guī)則相比要抽象化、一般化,反映了焦循對(duì)一般原理的追求.這在中國(guó)數(shù)學(xué)史上也是一項(xiàng)創(chuàng)造.在焦循之前,中國(guó)古代數(shù)學(xué)家都是以具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明某種運(yùn)算規(guī)則,而焦循則是第一個(gè)使用某些抽象符號(hào)來(lái)表示一些數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則,這與今天我們使用a、b、c、d等字母來(lái)表示一些數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則是相同的.焦循的這些思想從某種意義上代表了我國(guó)古代數(shù)學(xué)的新發(fā)展,為我國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)注入了新的血液.Y
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)數(shù)學(xué)華師大版2008年8期