談初中物理教學(xué)中的趣味性

儲(chǔ)開(kāi)東

初中物理是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的入門(mén)和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵.因而在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用.就初中生的心理和生理特點(diǎn)而言，他們有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)，富于幻想，但這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些困難便很快地使他們失去了學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗.因此啟發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性是教師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的重大課題.解決這一問(wèn)題的方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等.而從初中物理教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)水平、教材的內(nèi)容設(shè)置無(wú)疑是很重要的因素.其中教師教學(xué)過(guò)程中和物理教材編制中的趣味性有著重大的作用.

一、初中物理教師的教學(xué)能力

初中物理教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其中包括教學(xué)技術(shù)手段、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)綜合表現(xiàn)出來(lái)的美的教學(xué)魅力更是學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ).正是這種教學(xué)魅力吸引著學(xué)生的注意，從而啟發(fā)并促進(jìn)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此教學(xué)手段應(yīng)用中和教師語(yǔ)言表達(dá)中的趣味性能夠在教學(xué)過(guò)程中刺激學(xué)生的感官，使其在連續(xù)的興趣中保持比較長(zhǎng)久的注意力，為順利完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證.

1．教學(xué)方式手段實(shí)施中的趣味性.例如，將一些物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成魔術(shù)，突出實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性，充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)生好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿?，可取得明顯的教學(xué)效果.

2．教師教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)中的趣味性.教學(xué)中教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)語(yǔ)言感染力有著非常重要的作用.特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其明顯.語(yǔ)言風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽(tīng)并引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)．

3．現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性.科學(xué)技術(shù)的飛躍，尤其是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的日益普及，有力地推動(dòng)了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂.記得80年代末期，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)校物理教研組組織了一次物理智力競(jìng)賽.盡管活動(dòng)效果不錯(cuò)，但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)設(shè)施落后，人工占了很大部分，結(jié)果教師都感到很累.現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)，那類似智力競(jìng)賽就輕松了不少，而且效果會(huì)更好.隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及化，各類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具.這種可延滯再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，也擴(kuò)展了教學(xué)外延.有個(gè)好的教學(xué)軟件是運(yùn)用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要條件.許多學(xué)生非常喜歡電子游戲，為此他們可以廢寢忘食.為什么？你不得不承認(rèn)其中有一原因就是游戲軟件本身設(shè)計(jì)制作非常符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有學(xué)生所喜愛(ài)的趣味性.加拿大的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件就制作得宛如游戲軟件，非常有趣，學(xué)生都喜歡.這說(shuō)明教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素.在這方面我們的軟件設(shè)計(jì)師尚須努力，各位教育工作者還得繼續(xù)學(xué)習(xí).

二、初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置

面對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，如何選擇初中物理教材內(nèi)容并能有效地組織表達(dá)出來(lái)，的確是個(gè)需要認(rèn)真研究的問(wèn)題.現(xiàn)行初中物理教材經(jīng)過(guò)幾次改編應(yīng)該說(shuō)較有特色，比較符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，也取得了良好的教學(xué)效果.

任何事物都在發(fā)展，都需要不斷地完善，現(xiàn)行初中物理教材也是如此.進(jìn)一步使初中物理教材符合學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，顯示出科學(xué)可行、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)來(lái)，讓現(xiàn)行初中物理教材成為初中生一本愛(ài)不釋手的通俗科學(xué)讀物，令每位初中物理教師能夠在教學(xué)過(guò)程中事半功倍.為此，我認(rèn)為現(xiàn)行初中物理教材可在趣味性上更富有特點(diǎn).

1．插圖卡通化.Cartoon是學(xué)生十分喜愛(ài)的圖畫(huà)表達(dá)形式，Disney那些著名卡通人物往往使人們終身難忘，而國(guó)產(chǎn)卡通《西游記》中唐僧師徒四人的形象更讓少年兒童出神入化，這種與初中生心理特點(diǎn)非常吻合的表達(dá)方式何樂(lè)而不為．在初中物理教材的插圖中能否創(chuàng)作和引用卡通形式，（當(dāng)然引用時(shí)要解決版權(quán)問(wèn)題）使學(xué)生第一感官上就能對(duì)物理產(chǎn)生高度興趣，使初中物理教材能更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù).

2．實(shí)驗(yàn)游戲化.“寓教于樂(lè)”是青少年教育的一條基本原則，我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開(kāi)始的.現(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn).為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能，我個(gè)人認(rèn)為，可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等.我校有些物理教師自行嘗試過(guò)，效果良好.另外，可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件，利用計(jì)算機(jī)、投影等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況.

3．物理歷史趣聞.科學(xué)知識(shí)本身是嚴(yán)肅的，表達(dá)的方式是可以多樣化的.初中物理的教學(xué)對(duì)象特別是八年級(jí)學(xué)生，其少年兒童的特點(diǎn)十分鮮明，感興趣往往是他們學(xué)習(xí)入門(mén)的首要?jiǎng)恿?因此，在教材整體可行的情況下，刊登些物理歷史上的趣聞，再配上前面所說(shuō)的卡通化插圖，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事.這樣初中物理教材的“能量”不是更足嗎？