孫秀紅
在教學(xué)中教師要采用多種教學(xué)手段,開辟形式多樣的教學(xué)途徑,拓寬教學(xué)時(shí)空,盡可能地讓學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí),使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極,并將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到事半功倍的效果。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,是生物學(xué)教師首先應(yīng)考慮的問(wèn)題。
中學(xué)生物學(xué)2008年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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