談?wù)谓處煹恼n堂形象

張　強(qiáng)

學(xué)科教師的形象對(duì)學(xué)生是否喜歡這門學(xué)科關(guān)系極大。教師為人師表，是學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，從這一意義上說，學(xué)生讀書，就是讀教師。一個(gè)教師在學(xué)生心目中有著良好的形象，學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的效果就特別好。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)意思。作為一名政治教師不僅要具有一定的馬克思主義理論水平，觀察事物和分析處理問題的應(yīng)變能力，而且還要嚴(yán)于律己，為人師表。因此，政治教師的課堂形象將直接影響課堂教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

第一，政治教師的儀表。教師的外表、衣著、氣質(zhì)、風(fēng)度，將直接影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)儀表自然、衣著整潔、樸實(shí)大方的政治教師能使學(xué)生肅然起敬，并給予學(xué)生美的享受。同樣的，一個(gè)衣冠不整、奇裝異服、叼煙拖鞋、濃妝艷抹的政治教師，會(huì)給學(xué)生一種不舒服、厭惡之感，以至分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

第二，政治教師的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度是否端正，是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是學(xué)生能否有效接受知識(shí)的不可忽視的重要因素。政治教師的課堂教學(xué)態(tài)度既要嚴(yán)肅，又要親切。嚴(yán)肅，就是嚴(yán)格要求，不放空炮，秩序井然，活而不亂。親切，就是推崇情感教學(xué)。政治教師在教學(xué)過程中要做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。一節(jié)課，師生雙方配合默契，完全沉浸在和諧、融洽的氣氛中，就能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。切忌在課堂動(dòng)肝火，大聲訓(xùn)斥。這樣定然會(huì)中斷教學(xué)，擾亂思路，影響學(xué)生系統(tǒng)地接受知識(shí)。因此，在課堂上出現(xiàn)異常情況時(shí)，政治教師一定要沉著、鎮(zhèn)定，穩(wěn)住陣腳，讓課堂教學(xué)健康地延續(xù)下去。

第三，政治教師的課堂語言。課堂語言，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的工具。一名政治教師的課堂語言優(yōu)劣，將直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，加強(qiáng)課堂語言修養(yǎng)很有必要。政治課堂語言要鮮明、準(zhǔn)確。在語調(diào)上要有輕重，有起伏，有快慢，抑揚(yáng)頓挫。在語言表達(dá)方面要力求運(yùn)用書面語言，生動(dòng)形象，通俗易懂。政治教師切莫說空話大話。在語言的色彩方面，要特別講究。無論學(xué)生的成績好壞與否，教師的語言都應(yīng)體現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生的原則。例如，“你只要加把勁，總會(huì)取得好成績的”“失利是暫時(shí)的，你的基礎(chǔ)較好，通過努力，還是挺有希望的”等等，這些話語學(xué)生聽了之后，定會(huì)樂滋滋的，起到催人奮進(jìn)的作用。而那些無情的挖苦，怪聲怪調(diào)的諷刺，污言穢語，顯然是要不得的。

第四，政治教師的課堂板書。課堂板書也是搞好課堂教學(xué)的手段。俗話說：“見字如見人。”政治課堂板書反映政治教師的教學(xué)態(tài)度，是教師課堂形象的具體表現(xiàn)之一。作為一名政治教師，課堂板書要求工整、清晰、規(guī)律、有序，使學(xué)生一目了然，給學(xué)生以美的感受。

最后。注意面向全體學(xué)生。在課堂上，政治教師要眼觀全局，面向全體。講授時(shí)，不要光盯在少數(shù)尖子生或者前排學(xué)生身上，更要注意中后排的學(xué)生。觀察動(dòng)向，了解情緒，在主動(dòng)獲取知識(shí)方面做到全班一個(gè)樣，全程不走樣。政治教師在課堂內(nèi)的位置，不要老定在一點(diǎn)上，要適當(dāng)變換，迂回運(yùn)動(dòng)，以吸引學(xué)生注意力，避免疲勞。

總之，政治教師良好的課堂形象是一種自然影響力，對(duì)教育效果有很大的影響，它能提高政治教師在學(xué)生中的威信，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的正效應(yīng)，最大限度地提高政治課的教學(xué)效果。