以大氣成就大器

劉群

三月的杭州，草長鶯飛，繁花始綻。煙波浩渺的西子湖畔，游人如織。

遠道而來的重慶市涪陵五中副校長黃良信和教師們一行15人，卻來不及欣賞這舉世聞名的美景，他們一下火車就急匆匆地直奔目的地：浙江省杭州第二中學(xué)。

在他們心目中，這是一所“謎”一樣的學(xué)校。

這里的學(xué)生從不補課，課余時間全由自己安排，下午4點以后打球的打球、跑步的跑步，教室里幾乎看不到人；這里的教師從不加班加點，每天按時回家，在上班時間健身還能得到學(xué)校的獎勵……

令人驚嘆的是，在這么寬松的環(huán)境下，學(xué)生的高考成績卻連年提高，穩(wěn)居浙江省第一。

不僅如此，學(xué)生進入高校、走上社會之后，還因為后勁足、持續(xù)發(fā)展能力強而受到廣泛稱贊。

兩年前黃良信第一次來到杭州二中時，對眼前的一切難以置信，回去講給老師們聽，大家也都不相信。他們粗略一算，僅取消補課一項，高中3年就要減少1000至2000個學(xué)時，這么干非“翻船”不可，怎么可能有那么好的成績？

于是，涪陵五中的老師們紛紛要求到杭州二中親眼看一看。兩年來，他們先后派出了8批近100名教師，深入課堂和校園的每一個角落，認認真真地學(xué)習(xí)、取經(jīng)?；厝チ?，就把學(xué)到的經(jīng)驗用起來。

如今，涪陵五中的補課正在逐步取消，課余生活漸趨豐富，師生負擔(dān)大為減輕。與此同時，學(xué)生們高考不但沒“翻船”，還取得了多年來的最好成績。

杭州二中，真的有那么神奇嗎？

校長葉翠微說：“我們是凡人，不是大智慧家。我們只是選擇平靜地對待學(xué)生，老老實實把學(xué)校辦成最本色的學(xué)校，排除一切干擾，真正為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)?！?/p>

只有當教育者的心擺脫了急功近利，他才能看得更遠，他的學(xué)生才能走得更遠。

正所謂：大氣者，方能成就大器。

“基礎(chǔ)教育不是一個‘變現(xiàn)的階段，而是一個‘儲值的階段”

多年前，到浙江青田的一次參觀，讓葉翠微感悟頗深。

那里是中國石雕之鄉(xiāng)，有不少工藝美術(shù)大師，也有很多國寶級的作品。葉翠微問一位泰斗級的老先生：“您最得意的作品是哪一件？”老先生用手指了指，那是一個睡美人，靜靜地躺在角落里。

在葉翠微看來，那是一塊幾乎沒有被雕琢過的石頭，可它卻是大師最得意的作品。

不過度雕琢，反而是最好的藝術(shù)品。

葉翠微對其中深意反復(fù)思考，心靈受到很大觸動：我們對學(xué)生的教育，如果過度雕琢，留下過多的人工痕跡，對學(xué)生來講是福還是禍？我們不妨選擇平靜地對待學(xué)生，給學(xué)生最本色的東西。

2000年，葉翠微出任杭州二中校長。甫一上任他就提出：高中3年，要扎扎實實地給學(xué)生打好三個基礎(chǔ)。一是身體基礎(chǔ)，健康第一；二是品德基礎(chǔ)，做人要寬容、陽光、向上；三是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識要扎實，思維要敏捷。

雖然杭州二中高考成績居全省第一，可在葉翠微眼里，升學(xué)率的幾個百分點并不能說明什么。他的目光，落在比高考成績更遠的地方———在那里，有學(xué)生一生的發(fā)展。

這3年對學(xué)生是短暫的，又是關(guān)鍵的，要抓住他們成長的關(guān)鍵期，為其可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就如同種水稻，在揚花抽穗前如果沒有施夠肥料、打好底子，就會造成減產(chǎn)，哪怕后面肥施得再多，也無濟于事。

考入杭州二中的學(xué)生，多數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有的甚至在某一領(lǐng)域表現(xiàn)出相當?shù)奶熨x。對此，葉翠微保持著一貫的冷靜，他曾多次找班主任和家長談話，提醒他們在高中階段不要過分發(fā)展學(xué)生的“長板”，而應(yīng)該注重發(fā)展他的“短板”。

基于這樣的考慮，在杭州二中不允許加班加點，不允許在周末和晚自習(xí)補課，更不允許進行瘋狂的強化訓(xùn)練和過度開發(fā)。

學(xué)生在高中3年里有充分的時間鍛煉身體、接觸社會，有充分的自由看看課外書、寫寫詩、唱唱歌，或者做一些只有這個年齡才會做的夢。

就像被保送到北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院的學(xué)生裘東盈，數(shù)學(xué)及計算機能力突出，同時她又是學(xué)校運動會200米銀牌及4×100米接力賽金牌獲得者，還是一名攝影愛好者；在全國化學(xué)奧賽中獲銀牌的學(xué)生楊奇，是班級排球隊隊員，還是學(xué)校孑詩社社長，在校報上發(fā)表過許多詩作；2006年獲得全國“小小科學(xué)家”稱號的學(xué)生張維加，雖以理化見長，卻酷愛先秦歷史，曾以一首《頌古風(fēng)》獲得全省征文比賽特等獎……

這樣的學(xué)生，在杭州二中的校園里并不鮮見。他們的成長順應(yīng)天性，真實而自然。從表面上看，他們沒有把力氣用足，在一些愛好上“浪費”了時間，而事實上，這恰恰促成了發(fā)展后勁的積蓄。

“不急于把學(xué)生‘變現(xiàn)，這是我們的天德?；A(chǔ)教育不是一個‘變現(xiàn)的階段，而是一個‘儲值的階段。什么時候可以‘變現(xiàn)？是他走入大學(xué)或走向社會之后，在遇到大師、高水平的學(xué)術(shù)團隊和工作平臺的時候。”葉翠微說。

2007年的北京大學(xué)本科生畢業(yè)典禮，邀請了全國十所中學(xué)的校長，葉翠微是浙江省唯一的一位?！斑@不是因為我有多大本領(lǐng)，而是因為我的學(xué)生在北大成長得非常好。北大對他們的持續(xù)發(fā)展能力特別欣賞?！?/p>

葉翠微常對教師們說：“板凳要坐十年冷，辦學(xué)要看十年后?！?/p>

他的話，正逐漸在現(xiàn)實中得到驗證。

“讓一個有缺點的人走在校園里，天不會塌下來”

每個新單元開始的第一節(jié)課，是汪云帆老師最喜歡上的一節(jié)課，也是學(xué)生們最期待的一節(jié)課。

盡管在這節(jié)課上，將有不少于40個新單詞，等待著學(xué)生去初步掌握。

如此艱巨的任務(wù)，卻每每在談笑之間，輕松完成。

“之所以感到輕松，是因為完全由我發(fā)揮。怎樣講，引入什么內(nèi)容，完全從我的意愿出發(fā)。”汪云帆說。

2005年，她從德國留學(xué)回來，舍棄了眾多選擇，來到杭州二中擔(dān)任英語教師。憑借著對歐洲歷史及文化背景的深入了解，她采取了迥異于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

她把每個單元所有的新單詞集中起來，用一節(jié)課時間講授。對每個新單詞，她幾乎都能講上一段故事。有的單詞本身就有歷史色彩，如“血腥瑪麗”（BloodyMary），她會從英國兩代女王的故事講起。有的單詞可以從構(gòu)詞法的角度來講，這個詞是從德文過來的，那個詞是從法文過來的，是怎樣演變的；還有的單詞，她會根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)動猛?，這個詞可以用于點菜，那個詞可以用于問路……

一節(jié)課下來，即使學(xué)生沒有完全記住這些新單詞，也會對老師的生動講解留下深刻印象。隨著后面講課文時的不斷重復(fù)，記憶會不斷強化，直至牢牢記住。

這樣的課，對師生雙方而言，都稱得上是一種享受。

同樣是年輕教師，教數(shù)學(xué)的蔡小雄老師也有自己獨特的教學(xué)方法。在每個章節(jié)的第一節(jié)課，他通常不上新課，而是直接測試，然后根據(jù)測試結(jié)果確定教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生自己能學(xué)會的，他就不再講了；學(xué)生掌握不了的，他才著重講解。

“不能培養(yǎng)學(xué)生依賴老師，要培養(yǎng)他們自學(xué)。有的學(xué)生，讓他自己走，他會走得更快、更好。對于落后的學(xué)生，需要單獨指點?！辈绦⌒壅f。他在課堂上講得很少，而且3年多沒給學(xué)生布置過作業(yè)了，學(xué)生照樣學(xué)得很好。

很多到杭州二中參觀學(xué)習(xí)的人都禁不住慨嘆：這里每節(jié)課只有40分鐘，還不能補課，而學(xué)生卻那么出色，就是因為老師們手里掌握著“絕招”??！

問題在于，為什么那么多教師、包括年輕教師，都能有一手駕馭課堂的“絕招”呢？

現(xiàn)象的背后，一定隱藏著一些本質(zhì)。

對此，葉翠微校長的解釋只有一句話：在杭州二中，老師們擁有自己的精神自由和職業(yè)尊嚴。他說：“校園是人的校園。人要有自由和尊嚴，他才能有一個平和的心態(tài)，才能樂于做他的工作?！?/p>

2000年，杭州二中從老城區(qū)遷到郊區(qū)，由于路遠，許多老師上班花在路上的時間增加了一兩個小時。有些老師就在沒有課的時候遲到一點，或早點回去。有人向葉翠微建議：買一個打卡機放在校門口，誰何時來、何時走就能一目了然。

這個建議被葉翠微當場否決，他說：“打卡機實行的是工業(yè)文明下把人當作物的管理，而不是對人的管理?！?/p>

“當一個老師帶著緊張的情緒走進課堂，他還能靈動嗎？還能平和嗎？還能有愉悅的情感嗎？要讓老師在課堂上展示他最民主、最平和、最能讓學(xué)生接受的一面，就必須讓他平靜下來，放松下來。”

“讓一個有缺點的人走在校園里，天不會塌下來?！比~翠微說，如果一個學(xué)校的老師被管得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生活得不夠優(yōu)雅、從容，這個學(xué)校就沒有足夠的魅力。在他看來，小節(jié)問題不是老師們的核心形態(tài)，他們的核心形態(tài)只表現(xiàn)在課堂上，只要他有獨特的方式讓學(xué)生喜歡，有深厚的學(xué)識讓學(xué)生佩服，那就足夠了。

像很多校長一樣，葉翠微也喜歡聽課。不過老師們都知道，在課堂上出點小錯，甚至出點結(jié)巴、卡殼之類的洋相，校長是不會在乎的。他唯一在乎的是，教師是否有效調(diào)動了學(xué)生的思維，是否使學(xué)生的認知狀態(tài)、心智狀態(tài)發(fā)生了真實的變化。

“我永遠只看主流?！比~翠微說。

校長的大度和大氣，讓老師們有安全感，更讓老師們感受到自由的愉悅。他們想說就說，想干就干，自信從容，神采飛揚。

就拿語文學(xué)科來說，在同一個知識目標、情感目標下，學(xué)校沒有統(tǒng)一的進度要求，也沒有硬性的篇目要求，老師們有更多的選擇空間。

“畢竟，對于美的欣賞，每個人的理解都各不相同?！闭Z文教師陳婕說。

普希金的《致西伯利亞的囚徒》，在新教材中不是必修課文，可陳婕卻堅持，一定要給學(xué)生上好這節(jié)課?！叭绻麑W(xué)生在這里見不到普希金，他可能再也見不到普希金了！”

課上得很投入，也很成功。陳婕在課堂上流了淚，許多學(xué)生也流了淚。

有人可能會說：高考的時候，淚水是沒有用的，不會加分的呀?？申愭紖s認為，學(xué)習(xí)語文不是用來考試的，考試的東西學(xué)生很快就忘記了，但靈魂的觸動會讓他一輩子記住。

“對這樣的課，我們校長一定不會說：喂，這個考試用不上！正相反，他一定會為我鼓掌。在課堂上我們是完全自由的，包括選擇的自由，也包括創(chuàng)造的自由?！?/p>

不要低估了自由的價值。杭州二中眾多個性鮮明的教師，眾多閃爍著靈動與智慧之光的課堂，皆源于此。

“不僅要有一等的人品和一等的學(xué)習(xí)能力，更要有一等的體魄”

今年2月1日，杭州迎來了一場多年未遇的漫天飛雪。那一天，也是杭城中小學(xué)生正式開始放寒假的日子。

在杭州二中的休業(yè)式上，校長葉翠微對學(xué)生們說：“父母為你們準備的年夜飯，肯定是非常豐盛的。但是我還希望你們能好好享用一頓運動大餐，在雪天里打幾場雪仗、走幾回遠路，挑戰(zhàn)自己的體能！”

“特別是男生，我希望你們要有男子漢氣概，要有狂野的生命力！”

話音未落，就被淹沒在一片如雷的掌聲與歡呼中。

對于體育的重視，讓葉翠微成為深受學(xué)生歡迎的人。

“我們?yōu)槭裁崔k學(xué)校？不是為了獲得榮譽，而是為了學(xué)生的發(fā)展。如果經(jīng)過3年的高中生活，不能給學(xué)生一個健康的身體，我們就失掉了辦學(xué)的終極目的，是最大的本末倒置。”

他常向老師們談起，幾年前他去美國考察，發(fā)現(xiàn)費城附近一所規(guī)模不大的中學(xué)，竟擁有兩個足球場、兩個美式橄欖球場、一個體育館以及大量的籃球場。教學(xué)樓被這些氣勢宏大的體育場館包圍在中間，成為一座孤島。

強烈的視覺沖擊給葉翠微帶來心靈的震撼。他說，學(xué)校設(shè)施背后，是西方人對生命內(nèi)在質(zhì)量的充分尊重，這非常值得學(xué)習(xí)。

對學(xué)生要“文明其精神，野蠻其體魄”，是葉翠微一貫的主張。每當新一屆學(xué)生入學(xué)，看到一些孩子戴著厚厚的眼鏡，或者因為缺乏鍛煉而過于瘦弱，葉翠微會感到心里隱隱作痛。

“我們究竟需要什么樣的孩子？要看重學(xué)習(xí)，更要看重學(xué)生的身體狀況和可持續(xù)發(fā)展能力。我們的學(xué)生，不僅要有一等的人品和一等的學(xué)習(xí)能力，更要有一等的體魄?！?/p>

在杭州二中，體育被提高到一個前所未有的位置上。

數(shù)年之前，杭州二中的體育課教學(xué)就已經(jīng)實行大班小課制，設(shè)立了籃球、排球、足球等專項班，著重發(fā)展學(xué)生的興趣特長。會玩了，才能喜歡玩。每天下午4點到6點，學(xué)校一律不安排課，讓學(xué)生們在沸騰的球場上度過一天中最快樂的時光。

每年春暖花開的時候，學(xué)校要舉行一年一度的籃球聯(lián)賽，那是校園里一場盛大的節(jié)日。每個班級要選出12名正式隊員，還有各具特色的拉拉隊，每次比賽幾乎都是“傾巢出動”。先是淘汰賽，再進行單循環(huán)賽，激烈的比賽要持續(xù)一個月左右。

最后的冠軍杯，由葉翠微校長親自頒發(fā)到獲獎?wù)呤种小?/p>

作為班級的巨大榮耀，那個獎杯總是被放在班里最顯眼的地方。

而在每年的秋天，學(xué)校還要舉行足球聯(lián)賽和排球聯(lián)賽，加上學(xué)生體育社團組織的羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等各類比賽，校園里一年到頭賽事不斷。

即使到高三備考階段，學(xué)生的運動量也沒有減少，每周反而還要再增加兩節(jié)活動課。很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回憶母校時，最懷念的還是體育課和體育活動。

學(xué)生運動量上去了，體質(zhì)得到普遍增強。在去年的杭州市高中排球聯(lián)賽上，杭州二中排球隊雖然沒有一個特長生，卻拿到了冠軍。在一些足球、籃球、健美操比賽中，他們也穩(wěn)居前列。

不僅是學(xué)生，對老師們，葉翠微也提出：健康第一，家庭第二，工作第三。學(xué)校專門撥出一筆“教師健康資金”，“老師出汗，學(xué)校埋單”。

每天上午10點，行政辦公樓一聲鈴響，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師們不論男女老少一起涌向體育館，握起球拍，轉(zhuǎn)動身軀，像是又回到了學(xué)生時代。老師們成立的登山、籃球、羽毛球、太極拳、釣魚等俱樂部，各擁有一批“鐵桿”成員，每逢周末、節(jié)假日，活動開展得十分紅火。到期末，學(xué)校還要在教師中評選出“鍛煉之星”，予以獎勵。

葉翠微心目中的理想學(xué)校，是一所讓師生回歸健康和快樂的“本色學(xué)?！?，而不是對學(xué)生考試成績洋洋得意的“功利學(xué)?！?。這樣一所學(xué)校，需要“校長真心愛教師，教師真心愛學(xué)生”，真正以師生的健康快樂、持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)目標。

在杭州二中的校園里，我們看到了這一理念的生動演繹。

“老師，葉校長請我們坐在真皮沙發(fā)上開座談會”

2007年，杭州市校園文化節(jié)。

杭州二中搖滾樂隊的出現(xiàn)，引起了觀眾們一陣騷動。這是一支“真刀真槍”的搖滾樂隊！吉他、貝司、架子鼓、電鋼琴、合成器，被學(xué)生們逐件搬上舞臺。

在12支晉級決賽的隊伍中，他們是唯一不采用伴奏帶而以樂隊現(xiàn)場演奏的，也是唯一演唱自己原創(chuàng)歌曲的。

雖然最后只拿到了第三名，但他們卻憑著兩個“唯一”，給現(xiàn)場觀眾留下了深刻印象。

這支樂隊是兩年前由學(xué)生自發(fā)成立的，目前有14個正式成員。

“這些學(xué)生非常熱愛音樂，彼此興趣相投。樂隊就是從他們中間自然生長出來的。”音樂教師周美娟見證了樂隊成長的整個過程，“剛成立的時候，學(xué)生從自己家拿來了吉他、貝司。只有架子鼓是新買的，花了3000元?！?/p>

譜子不好找，學(xué)生們就一遍一遍地聽錄音，把譜子記下來，自己找時間排練。他們還嘗試著創(chuàng)作了不少作品，從作曲、填詞，到編配和聲，都由自己完成。

2007年，他們在學(xué)校里舉辦了專場音樂會，受到同學(xué)們的熱烈追捧，一時間，樂隊成員成為校園里備受崇拜的偶像。

不久，葉翠微校長在貴賓室專門舉行座談會，用最高禮遇向他們的成功演出表示祝賀。樂隊的貝司手小炫開完座談會回來，激動地一把拉住班主任王彩芳：“老師，葉校長請我們坐在真皮沙發(fā)上開座談會！”班主任說：“那說明你們把校長給打動了！那個真皮沙發(fā)，連老師我還沒有坐過哩?！?/p>

學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)上的每一點成長，就是這樣牽動著葉翠微的心。

“學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，是綜合素質(zhì)的重要組成部分。如果學(xué)生只會解題，沒有高雅的情趣、高貴的氣質(zhì)，他是走不遠的?！比~翠微說。

在十七八歲這個愛做夢的年齡，誰能沒有一點藝術(shù)夢想呢？固然只有極少人能最終成為藝術(shù)家，但這段時間獲得的藝術(shù)體驗和熏陶，對他將來成為一個情趣高雅的人，會起到多么大的作用啊。

葉翠微愿意盡他的力量，讓學(xué)生盡可能多地接觸藝術(shù)、接觸經(jīng)典。

2007年4月，杭州二中與浙江小百花越劇團合作建立了“愛越基地”。

讓包括越劇在內(nèi)的傳統(tǒng)藝術(shù)走進校園，一直是葉翠微的心愿。傳統(tǒng)文化的傳承需要專業(yè)精英，更需要忠實觀眾，葉翠微希望，通過近距離的體驗和接觸，在學(xué)校培養(yǎng)出“愛越一族”。

根據(jù)小百花越劇團團長茅威濤的承諾，劇團為學(xué)生安排了10堂越劇選修課，由劇團的名角為同學(xué)們講述越劇發(fā)展史、劇本賞析等課程。同學(xué)們可以在課上學(xué)一學(xué)如何甩水袖、舞扇子，唱一回賈寶玉和林黛玉，還能穿著越劇團提供的服裝道具，在學(xué)校的文藝晚會上“過一把演出癮”。

越劇藝術(shù)的獨特魅力，引發(fā)了同學(xué)們的興趣和熱情，這讓葉翠微受到鼓舞，他決定把這件事一直做下去?！霸絼∫延邪倌隁v史，現(xiàn)在，讓我們的學(xué)生發(fā)揚接下來的100年吧?！比~翠微說。

他認為，高中的藝術(shù)教育，應(yīng)當尊重每個學(xué)生的夢想，肯定每個學(xué)生的夢想，對學(xué)生的興趣和天性因勢利導(dǎo)。

當多年以后，學(xué)生駐足回望這段歲月，能發(fā)自內(nèi)心地露出微笑、流連忘返———那就是葉翠微所追求的境界。

“現(xiàn)在學(xué)著做小事，將來才能成大事”

2007年夏天，杭州的氣溫高達攝氏40多度，格外悶熱。

盡管是暑假期間，但高二學(xué)生徐凱琳卻一點兒也沒有感到輕松。整個暑假，她都在烈日下奔波，目標是給他們的?？?000元贊助。

這本名為《桃李》的純文學(xué)刊物，是文學(xué)社50多位社員一個學(xué)期的心血。

“以前都是學(xué)校出錢印刷，這次，團委的傅蓉老師建議我們拉一點贊助，自己解決問題?！毙靹P琳是校學(xué)生會公關(guān)部部長，她要和同學(xué)們一起去做這件從沒有做過的事情。

公關(guān)部的20多位干事，分作5個小組，大家分頭行動。

“一開始，我們把希望寄托在學(xué)校周邊的幾家餐飲店，我?guī)У男〗M就先后聯(lián)系了五六家。我們跑到人家店里，跟老板說，我們的刊物在本校是人手一份，在另外幾所重點高中也有贈刊，會有效益的?！?/p>

徐凱琳用手比劃出巴掌大的地方，“在刊物的封底，我們有這么兩塊廣告位置，彩色的。我們覺得，這應(yīng)該很有吸引力?！?/p>

沒想到，他們卻一而再、再而三地碰了釘子。老板們都認為學(xué)生沒有什么消費能力，所以不肯出錢。

在放棄了對餐飲店的希望之后，學(xué)生們開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他行業(yè)。他們瞄準一些在學(xué)生中流行的飲料和營養(yǎng)品，覺得廠家一定會對他們的刊物感興趣。

“我們一家家去談，碰過釘子了，才慢慢學(xué)會怎么跟人家談價錢?！弊罱K，在遭遇了數(shù)不清的拒絕之后，他們拉到2000元和3000元兩筆贊助，成功地做成了有生以來的第一筆“生意”。

有了這來之不易的5000元，經(jīng)費問題迎刃而解。秋季一開學(xué)，1500冊印刷精美的?？桶l(fā)到同學(xué)們手中。

杭州二中團委書記傅蓉為自己的學(xué)生感到自豪，她說：“學(xué)校不是拿不出這筆錢。但這是一個鍛煉的機會，可以讓學(xué)生接觸社會，嘗一嘗被拒絕的滋味，學(xué)會與人打交道。現(xiàn)在看來，我們的目的達到了?！?/p>

目前，杭州二中共有25個學(xué)生社團，有環(huán)保社、孑詩社、漢服社、插花社、街舞社等等，成為學(xué)生進行社會實踐、接受鍛煉的重要平臺。

有一位剛從外地調(diào)入杭州二中擔(dān)任班主任的老師，曾找葉翠微當面提過意見：“現(xiàn)在學(xué)生的活動這么多，耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦？”葉翠微回答說：“學(xué)生在高中階段，一定要接觸社會，一定要學(xué)習(xí)做小事。現(xiàn)在學(xué)著做小事，將來才能成大事?！?/p>

在校長的直接倡導(dǎo)下，杭州二中學(xué)生社團的戰(zhàn)線不斷擴大，每年都有新的社團產(chǎn)生。大量的社團活動，意味著要占據(jù)學(xué)生大量的課外時間。有人奇怪：杭州二中的學(xué)生不補課，活動又多，可每次高考都是省里第一，這是為什么呢？

在高三年級主任陳鈞看來，學(xué)生之所以能考出好成績，恰恰得益于豐富多彩的課外活動。他說：“如今的高考越來越需要學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。人的各種能力的發(fā)展是協(xié)調(diào)的、互相促進的，不能通過強化訓(xùn)練來突擊提高其中的某一種?！?/p>

“社團活動從表面上看是浪費了時間，實際上卻提高了學(xué)生的各方面能力，像組織能力、協(xié)調(diào)能力和心理調(diào)節(jié)能力。在高考中，這些能力都是必需的。”

在更加強調(diào)綜合素質(zhì)的各大名校自主招生中，杭州二中學(xué)生的表現(xiàn)非常突出。離2008年高考還有兩個月時間，高三學(xué)生中通過自主招生的人數(shù)，就已經(jīng)超過了100名。

在應(yīng)考國外名校時，這種優(yōu)勢就更為明顯。

高三學(xué)生俞俊杰今年共申請了耶魯、華盛頓等16所美國大學(xué)，參加了8場面試?！霸谶@些面試中，沒有一個考官問過我的學(xué)習(xí)成績。他們多數(shù)會問：在高中你最喜歡做什么？你最難忘的經(jīng)歷是什么？”

這些問題讓俞俊杰感到放松。

他曾經(jīng)擔(dān)任校學(xué)生會社團部部長，有進行“成功改革”的經(jīng)驗。為了讓社團活動更加活躍，他重新起草了社團部章程，采取了更加寬松靈活的管理方式，之后學(xué)校社團數(shù)量由8個增加到25個，各項活動也越來越紅火。

當他把自己這段經(jīng)歷講給考官們聽時，考官們的臉上露出了微笑，有幾位還當場表示了贊許。

前幾天，俞俊杰剛剛接到3所學(xué)校的offer（錄取通知）?！拔易钚膬x的耶魯大學(xué)還沒有結(jié)束招生，”他說，“我要等耶魯?shù)慕Y(jié)果再作決定。我對自己很有信心?！?/p>

“不論國內(nèi)外，將來的人才競爭不僅在于學(xué)習(xí)成績，更在于實踐經(jīng)歷，在于服務(wù)社會的精神和能力。這是一個發(fā)展趨勢?！比~翠微說，作為辦學(xué)者，要有長遠眼光，要順勢而為。

每一種發(fā)展的可能，都應(yīng)該受到尊重

2006年10月22日，是個星期天。

傍晚，杭州二中的校園里來了一位貴客———諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎得主、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)者詹姆斯·沃森博士。

第一次與諾獎得主面對面交流，學(xué)生們很激動。

有學(xué)生問：“是什么使您一生致力于生物學(xué)研究？”

“好奇。”沃森回答說，“小時候我并不知道自己能干什么，直到20歲，我才發(fā)現(xiàn)自己還有點聰明……”他的風(fēng)趣引來一陣笑聲。

“您認為高中階段的學(xué)生最應(yīng)該做些什么？”

“不要做太困難的事，做些力所能及的事情就可以了。”

……

大師的話，讓葉翠微和老師們思考良久。

每個人都有他獨特的成長方式，有他獨特的發(fā)展過程。高中階段的學(xué)生有無限的發(fā)展可能，每一種可能，都應(yīng)該受到尊重。特別是，當學(xué)生偏離了師長事先設(shè)計好的路線，就更需要教育者的理解和包容。

在趙嵐老師班里，就有一個很特別的學(xué)生。

這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不好。他上課從來不聽講，常常打瞌睡。晚自習(xí)時別人都在復(fù)習(xí)功課，他卻總是埋頭看課外書。

他在看什么呢？有一次趙嵐湊近一瞧，竟然是《資本論》！

學(xué)生的媽媽對趙嵐說，兒子是個“另類”，對歷史和經(jīng)濟學(xué)很感興趣。他經(jīng)常半夜起來，在院子里對著星星發(fā)呆，像是在思考什么。

而同學(xué)們則反映，他知識淵博，幽默風(fēng)趣，能打一手漂亮的網(wǎng)球，號稱“酷哥”。大家都喜歡跟他做朋友。

真是個奇怪的學(xué)生！他不是不愛讀書，只是不愛讀那些不感興趣的書；不是不愛思考，只是不愿去思考那些不感興趣的問題。

“在我以前工作的學(xué)校，這樣的學(xué)生屬于嚴重的‘問題學(xué)生，會被打入另冊。調(diào)入杭州二中之后，我的觀念改變了很多，我感覺自己能理解他。”趙嵐說。

“終究來講，還是要以人為本，人的成長是最重要的。只要他身體健康、對生活充滿激情，只要他有自己的興趣特長，到了社會上就一定能成人?！?/p>

“學(xué)習(xí)成績沒有那么重要，說明不了太多。很多有成就的人，在學(xué)校里成績也不好?！?/p>

在課堂上，趙嵐允許他做自己的事，還給他推薦了一些有價值的書。她去做其他老師的工作，讓他們不要過度干涉他。她與快急瘋了的家長溝通，讓他們不要放棄孩子，要順應(yīng)他的發(fā)展方向。

趙嵐相信，學(xué)生在他所感興趣的領(lǐng)域，一定能學(xué)好。

果然，學(xué)生沒有辜負她的期望?，F(xiàn)在他在加拿大讀書，發(fā)展得非常好。他的奮斗目標，是進入一所著名大學(xué)讀經(jīng)濟學(xué)。

“為什么一定要他的分數(shù)呢？在分數(shù)之外有更值得重視的東西?！壁w嵐說。

在任何學(xué)校、任何班級，總是有一些學(xué)習(xí)成績落后的“個性”學(xué)生。在杭州二中，他們有一個更寬廣的自主發(fā)展空間。他們與其他的學(xué)生一樣，有陽光、自信的青春面龐，有一樣活躍的身影，一樣健康的心靈。

要想在浮躁的社會中做優(yōu)秀的教育者，需要一份心境的純粹。葉翠微和老師們一起，堅守著一份教育者的良知，一份從容的風(fēng)范。

在杭州二中的校園里，見不到標語，也見不到口號。雪白的墻壁上，懸掛著自1899年創(chuàng)辦以來，學(xué)校各個時期的老照片。

在那些發(fā)黃的照片上，有低矮破舊的老校舍，也有身穿長衫、面色凝重的辦學(xué)先輩。百余年來，歷經(jīng)戰(zhàn)亂、饑荒、遷移，先輩們把“立志、努力、為公”的校訓(xùn)一代代傳承至今。

每天上班的時候，葉翠微都要一張、一張地從這些照片旁邊走過，“對照先輩辦學(xué)的癡迷和投入，我總在提醒自己，要堅守教育理想，不浮躁，不跟風(fēng)，做一個真正的教育者。”

這是一種融入血液的平靜。

在平靜背后，是一個回歸真實與本色的校園。