“防重于治”

　　最近我隨教育檢查團(tuán)到某學(xué)校查看體育教學(xué)情況，看到該校早操、課外活動(dòng)停了，體育場(chǎng)地的體育器械也被拔掉了。我問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么要這么做，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上拿出了許多關(guān)于安全責(zé)任的文件，和幾款學(xué)校體育課學(xué)生傷害賠償記錄說(shuō)：沒(méi)有辦法，只有“亡羊補(bǔ)牢”啦。
　　 “亡羊”之前為何不能補(bǔ)好“牢”呢？安全一直是老生常談的話題，為什么這個(gè)常抓不懈的工作卻能問(wèn)題百出。是不是因?yàn)樗枷肼楸?、松懈，或是條件的限制，還是因?yàn)槔娴尿?qū)動(dòng)致使各項(xiàng)具體措施并沒(méi)有真正得到落實(shí)。
　　 “亡羊”之后如何補(bǔ)“牢”，許多地方在管理方面yyx/vEBs3Yo62Pg1M6G07Q==存在著“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，哪兒出現(xiàn)問(wèn)題就集中力量整哪。例如：在體育器械活動(dòng)中出現(xiàn)了傷害就拔掉了體育器械，在公路上跑步發(fā)生交通事故就停止了早操，這種就事論事的做法，必然導(dǎo)致顧此失彼，實(shí)際上卻違背了《兩個(gè)條例》的具體要求。
　　亡羊補(bǔ)牢時(shí)雖不晚，“補(bǔ)牢”卻用“亡羊”這樣血淋淋的事實(shí)換取，代價(jià)未免太大，為了防止類似的悲劇重演，最關(guān)鍵的是“防重于治”：
　　第一，主管部門(mén)要時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，對(duì)安全工作做到警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)把各項(xiàng)防范措施落實(shí)到實(shí)處，防止重大事故的發(fā)生，做到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，督察管理到位。對(duì)體育場(chǎng)地、設(shè)施，以及給學(xué)生提供的體育器材要符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)上述場(chǎng)地、設(shè)施隨時(shí)檢查，及時(shí)解決。
　　第二，各類學(xué)校要本著對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民群眾的生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，齊抓共管。通過(guò)定期和不定期的檢查，堵塞漏洞，排除隱患。
　　第三，體育教師要在課前了解有特異體質(zhì)或有某一疾病的學(xué)生，合理安排他們的活動(dòng)，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，并予以重視；教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為具有危險(xiǎn)性，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行告誡或制止，有突發(fā)事件要及時(shí)處理、予以救助。做到科學(xué)規(guī)范的組織學(xué)生用好體育器材，確保學(xué)生體育活動(dòng)安全。
　　第四，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教會(huì)自我預(yù)防和自我防護(hù)，在體育課上聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，按照要求進(jìn)行活動(dòng)，嚴(yán)格按規(guī)程使用體育器材，確保自身安全。
　　
　?。埸c(diǎn)評(píng)：與其“亡羊補(bǔ)牢”、“因噎廢食”，不如“因勢(shì)利導(dǎo)”、“防治結(jié)合”。］