關(guān)于“情景教學(xué)法”的探討

　　[編者按]《體育教學(xué)》雜志網(wǎng)站自2006年開通以來，受到了諸多熱心讀者、作者的支持和擁護，論壇（http://bbs.tyjx.net.cn）也越來越具有吸引力，各位老師本著虛心學(xué)習(xí)的目的聚在一起，經(jīng)常就某個話題展開熱烈的討論。為此，編輯部特開辟了“體育教學(xué)沙龍”，每周三晚19：30進行在線討論。本刊將不定期摘登老師們的討論內(nèi)容，以期引起廣大讀者的關(guān)注和開展進一步深入討論。本欄目的開辟，為便于真實呈現(xiàn)各種觀點和思想，本刊只反映出參與討論者的“網(wǎng)名”，并特此聲明此欄目用于學(xué)術(shù)研討交流，并不代表本刊觀點，請勿對號入座。
　　
　　討論話題背景: 新課程實施以來情景教學(xué)較多的運用到日常教學(xué)活動中，而在七十年代教學(xué)改革中逐步形成的“李吉林的情境教學(xué)”作為一種新的流派被廣大教師所接受。情景教學(xué)與情境教學(xué)是不是一樣？還是兩個不同的教學(xué)方法？2006年1月31日第18期的沙龍討論旨在理清這樣的思路并得到一定范圍認同，解決一些在體育教學(xué)中運用這樣的教學(xué)方法需要注意和改進的一些問題。
　　
　　一、不同描述
　　
　　1．對“情景教學(xué)”的描述
　　“豆豆”：引用“2006年暑期新課程國家級遠程培訓(xùn) (CERSP網(wǎng)絡(luò)研修·第一期) ”什么是情景教學(xué)： 張鋅濤（湖田），所謂情景教學(xué)，就是為了達到既定的教材目的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，引入或創(chuàng)設(shè)與內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景。讓學(xué)生置于特定的教學(xué)情景之中，引起學(xué)生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動，提高教學(xué)實效。
　　“cxh801”：情景教學(xué)是指運用具體活動的場景或提供學(xué)習(xí)資源以激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。通常借助于一定故事情節(jié)，環(huán)境氛圍或動作表演等使學(xué)習(xí)內(nèi)容與相應(yīng)的情景相結(jié)合，有助于學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如教學(xué)中模擬軍事演習(xí)，模擬運動會或體操比賽等等。
　　2.對“情境教學(xué)”的描述
　　“感性認識”：情境教學(xué)法是江蘇省小學(xué)語文特級教師李吉林老師創(chuàng)建的.這種方法是指教師根據(jù)教