新形勢下學生干部管理模式的探討

曹　迎

[摘 要]高校學生干部作為學生的一部分，他們既有許多區(qū)別于一般學生的特點，又具備教師所不可替代的許多優(yōu)勢，在學生工作中起著骨干、橋梁的作用。通過分析高校學生干部隊伍的現(xiàn)狀及存在問題，尋找新形式下構(gòu)建學生干部管理模式的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]新形勢 學生干部 管理模式

學生干部在學校思想教育與行政管理工作中，起著十分重要的作用。他們既是受教育管理的對象，又是教育管理最基層組織的實施者。他們的素質(zhì)高低，工作積極性與主動性發(fā)揮程度，對學校的教育管理工作以及校風學風的建設(shè)都會產(chǎn)生重大影響。因此，充分認識學生干部的作用，加強學生干部隊伍的建設(shè)，做好學生干部的選拔與培養(yǎng)工作，對學校的思想教育與行政管理都具有十分重要的意義。

一、學生干部的作用

（一）教育管理中的橋梁紐帶作用

學生干部是學生中的骨干和帶頭人。他們具有雙重身份，既是受教育管理者，又是教育管理的基層組織實施者。由于大學特有的教學特點和管理方式，學生干部已成為學校黨團組織聯(lián)系廣大同學的橋梁和紐帶。一方面，現(xiàn)代社會的大學管理中，會經(jīng)常有一些新的管理辦法出臺或一些新的精神須迅速傳達，同時對學校的各種規(guī)章制度和會議精神又有宣傳和解釋作用，并能很快的落實。另一方面，廣大學生的意見和愿望及要求，也需要有一個正確的途徑及時地反饋給學校。因此，學生干部在協(xié)助學校進行管理方面，他們是學校管理的基層組織者和實施者，而作為學生他們又是受教育者，他們具有雙重身份。學生干部這種橋梁和紐帶作用在信息化的今天顯得尤為重要。

（二）學風建設(shè)中的示范作用

合格的學生干部思想進步，學習刻苦，遵規(guī)守紀，團結(jié)同學，熱心為大家服務(wù)，在同學中有較高的威信。他們所具有的素質(zhì)和條件在某種程度上體現(xiàn)一定的先進性，自然而然起到一種示范作用。要搞好一個學生團體的工作，光靠老師是不行的，更重要的是要依靠教育管理對象自身的努力與配合，學生干部是學生團體的中堅力量，如果他們都能團結(jié)一致，積極工作，以身作則，各司其職，并把廣大同學帶動起來，那么這個集體的凝聚力、集體榮譽感就會大大增強，良好的學風也就會自然形成。由此可見，學生干部不僅是學校做好學生思想教育與管理工作的有力助手，而且他們的骨干榜樣作用，更是良好學風形成的基本保證。

（三）學生干部在校園精神文明建設(shè)中起組織和帶頭作用

學生干部是校園精神文明建設(shè)的先行者，在學生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)中起著重要的組織和領(lǐng)導作用。作為廣大學生利益的代表，學生干部能根據(jù)學校黨團組織的工作計劃和所在班級的實際，創(chuàng)造性地組織開展符合青年學生特點的、豐富多彩的文體活動。從活動的策劃到人力物力的落實，都需要通過他們精心組織和安排，活動的每一個環(huán)節(jié)都需要他們的檢查與督促，有的學生干部還利用自身的特長在活動中扮演主角。實踐表明，學生各項活動離開了學生干部的組織和領(lǐng)導，就難以深入持久有效地開展。在信息化時代，在全面推行素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造一個積極的健康向上的精神文明學生社區(qū)，已經(jīng)成為高校校風建設(shè)的一個重要組成部分，這項工作的開展，若離開了學生干部的組織、領(lǐng)導和積極參與，是很難見效的。

（四）具有干部教師不可替代的作用

學生干部在學生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”中，發(fā)揮著十分重要的作用，這種作用往往是干部教師不可替代的。比如在溝通學生心理上，由于大學生正處于青年發(fā)展的初期到中期階段，心理特點表現(xiàn)為：自認為自己長大了，希望別人把自己當成人看待。自尊心和面子觀念增強，不愿受人約束和管理。有時對待同樣的問題和道理，如果讓干部或老師給他講，他總是感到彼此間有一種“居高臨下”或被“管束”的感覺，從而形成一種無意識的逆反心理。而讓與他同齡的學生干部來講，他就很容易接受。因此，在做某些思想工作方面，學生干部比一般干部教師更具有優(yōu)勢。再比如：在彌補管理的時間盲點上。由于大學特有的教學特點和管理方式，使得學生有許多可供自由支配的時間，在此期間，就很容易造成管理上的盲點，一旦學生中發(fā)生突發(fā)事件，其事態(tài)的發(fā)展與控制，以及今后對事件的情況了解與調(diào)查處理，學生干部都會起到特殊的作用。

二、高校學生干部的現(xiàn)狀及存在問題

高校絕大多數(shù)學生干部希望通過擔任學生干部熱心為同學服務(wù)，以提高自身的綜合素質(zhì)，總體上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。在新的形勢下，高校的學生干部也存在著一些問題。

（一）價值觀念有所改變。有少數(shù)擔任學生干部的動機是為了個人的名利，缺乏腳踏實地的工作精神和為同學服務(wù)的觀念。據(jù)調(diào)查，有些學生干部是想撈取一些政治資本，為以后入黨、就業(yè)多一分光彩。還有些擔任學生干部是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感。

（二）個人素質(zhì)走下坡。一些學生干部過分熱衷于社會活動，把工作能力鍛煉放于超越學習的位置，把整個精力都放在社會工作上，經(jīng)常上課時間考慮工作或逃課做學生活動，嚴重地影響了學習，導致一些干部出現(xiàn)工作積極性高、能力強，工作成績突出，學業(yè)出現(xiàn)嚴重滑坡，甚至到了降級試讀的邊緣。

（三）團隊意識薄弱。有的學生干部受社會不良風氣的影響， 搞一團和氣的“大團結(jié)”，工作中缺乏對黨負責、對學校學院負責、對同學負責一致性；只求自己不做壞事、錯事，但對其他同學違紀、違法的事情，熟視無睹，知情不報，缺乏應(yīng)有的正氣；甚至個別學生干部利用小職權(quán)，拉幫結(jié)派，用義氣代替原則，缺乏起碼的是非觀念。這種現(xiàn)象的蔓延，會極大地影響學生干部的威信和感召力，同時嚴重影響校風、學風的建設(shè)。

（四）工作方法缺乏創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是新形勢對高校學生干部的基本要求。實踐工作中，許多學生干部缺乏創(chuàng)新意識，缺乏主動性，在工作中按部就班，沒有溶入自己的思想，探索精神不足，小心謹慎，工作中缺乏闖勁和魄力，沒有生機和活力。

（五）新時期學生干部心理素質(zhì)弱化?，F(xiàn)在的學生干部情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，工作上缺主動，為人處事膽小怕事、被冤枉就情緒低落，沒有晉升就意志消沉，做事求回報，不但自己工作難以開展，也不會得到廣大學生的理解和支持，不但自己不能當好學生干部，還會影響學校的其他工作。

三、對策研究

經(jīng)過對上述所存在的問題進行分析之后，我們試著提出一些解決的措施。

（一）培養(yǎng)正確的學生干部觀念

培養(yǎng)正確的學生干部觀念，就是要培養(yǎng)學生干部適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，全面地、辯證地看待學生干部這一角色。作為學生干部，其前提首先是學習，其在學校內(nèi)的一切行為都應(yīng)圍繞學習這一中心任務(wù)而展開。干部崗位，作為一所特殊的學校，在塑造大學生的健康人格，提高組織管理能力，樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)社會責任感，激發(fā)創(chuàng)造精神等綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。對學生干部來講，既然社會工作與專業(yè)學習的目的是一致的，那么在實踐中就不該有所偏廢；對普通學生來講，既然學生干部崗位是一所特殊的學校，就都應(yīng)爭取去上一上；對學校來講，既然我們一切工作的出發(fā)點和落腳點都是育人，就不應(yīng)該忽視學生干部崗位的育人功能。同時，作為學生干部，他們不是普通的學生，他們是學生中的優(yōu)秀分子，是校園文化建設(shè)的“帶頭人”，他們必須有堅定的政治立場，有較強的組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力和開拓進取精神，有良好的心理素質(zhì)和自我教育的能力。只有擁有了這樣的素質(zhì)，學生干部才是名符其實的干部，才能發(fā)揮好率先垂范的模范帶頭作用、上傳下達的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用，才能真正發(fā)揮校園文化“帶頭人”的作用。

（二）選拔配備好學生干部隊伍

要提高學生干部隊伍的質(zhì)量，關(guān)鍵是要選拔配備高質(zhì)量的學生。要使那些品學兼優(yōu)，作風正派，有熱情，有能力，愿為學生服務(wù)的學生選到干部隊伍中來。而對于那些雖有能力但思想素質(zhì)差或不愿意為同學服務(wù)，或者拉幫結(jié)派的學生是不能重用的。學生干部，尤其是核心干部，更應(yīng)該選那些光明磊落，敢于堅持原則、德才兼?zhèn)涞膶W生。只有這樣的學生干部才能得到學生的信任和支持，才能保證各項工作的順利進行。那么，在選拔過程中，必須明確選拔的標準，選準培養(yǎng)目標，解放思想，更新用人觀念，拓寬用人渠道。

（三）建立科學的管理制度

學生干部選拔出來后，教育培養(yǎng)尤為重要，一個班、系(院)、學校能不能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的學生干部隊伍，對高校從學生管理工作角度推行素質(zhì)教育具有重要意義。作為從事學生管理工作的教師，如何使用好自己的左右臂，建立科學的管理制度是非常有必要的。在建立管理制度時，首先，要建立學生干部管理公示制度。一方面方便了老師與學生干部的聯(lián)系，更重要的是樹立學生干部的主人翁意識，增強責任感和歸宿感。其次，要建立學生干部管理調(diào)研制度。為了方便溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題，可以在學生中對學生干部的工作、學習、思想等進行抽樣問卷調(diào)查，通過對調(diào)研后的結(jié)果分析，不僅能發(fā)現(xiàn)工作中的不足，做到及時解決，同時也加強了與同學的聯(lián)系。再次，要建立學生干部管理人性化制度。注重細致周到的人性化服務(wù)，使學生干部能更具激情、團結(jié)、高效地開展工作，使每個學生干部都能在“快樂的工作”中體驗“工作的快樂”。在這種管理方式的作用下，使學生干部向上能真實準確地反映學生意見，對下能高效務(wù)實地完成工作安排，并能積極真誠地為同學服務(wù)。最后，要建立學生干部常規(guī)培訓制度。為加強學生干部隊伍建設(shè)，提高學生干部的綜合素質(zhì)，以促進各項工作的有效開展，必須舉辦學生干部培訓班，并將其常規(guī)化。可以通過政工老師講課及不同年級、不同專業(yè)學生干部的各層次經(jīng)驗交流等形式提高團干的業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。通過這一系列措施，不僅能提高他們的決策、指揮、預見、協(xié)調(diào)、應(yīng)變和執(zhí)行能力，還能極大地增強他們的使命感和光榮感。

（四）關(guān)心愛護學生干部，是促使學生干部健康成長成才的保障

通常在使用學生干部的過程中會出現(xiàn)重使用，輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。長此以往會讓學生干部感到被利用的感覺，覺得自己只是老師利用他們貫徹落實學校學院政策活動的工具。除了要放手大膽地使用學生干部外，還要關(guān)心愛護他們，為他們的健康成長鋪平道路。

1．及時表揚和鼓勵，弘揚正氣。對那些敢于開展工作，敢于批評，敢于同不良傾向斗爭而受到傷害的學生干部，要及時給予他們鼓勵和支持，以明辨是非，打擊邪氣。

2．及時推薦，創(chuàng)造更寬廣的舞臺。首先對那些德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)、有工作能力、有成績、有威信的學生干部要選拔到更高一級領(lǐng)導層去。如由團支部到院團委、學生會，由院團委學生會到校團委、校學生會。其次，各級團組織還推薦他們成為黨組織的培養(yǎng)發(fā)展對象。

3．及時批評和指正。對那些有缺點或犯了錯誤的學生干部，要嚴格要求，善意地指出缺點，嚴肅地批評錯誤，幫助他們認識錯誤，促使他們積極地改正錯誤，放下包袱，重新振作起來。確有能力的，還要為他們創(chuàng)造條件，使他們能重新發(fā)揮自己的才能，做好本職工作。

4．及時關(guān)心，帶去溫暖。對學生干部的日常生活以及心理給予必要的關(guān)心，幫他們解決一些日常生活方面的困難，給他們細致的關(guān)懷。讓他們能在一個良好的人性化的環(huán)境里健康的成長。

（五）建設(shè)一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)政工管理干部隊伍，是加強學生干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)

學生政工管理干部是高校學生工作的主要力量，既是學生干部的培養(yǎng)者，又是學生干部最直接的使用者，學生干部與他們接觸最多，了解最深，耳濡目染、潛移默化使得他們對學生干部的教育最多、影響最深。因此，努力建設(shè)一支具有敬業(yè)和奉獻精神的以專職為主、專兼結(jié)合的高素質(zhì)學生政工管理干部隊伍，既是辦好社會主義大學、實現(xiàn)高校人才教育培養(yǎng)目標的重要保證，也是高校加強高素質(zhì)學生干部隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。高校必須充分認識建設(shè)好這支隊伍的重要意義，既要高看一等、厚愛一層、嚴格要求，又要建立和完善有關(guān)這支隊伍選拔、培養(yǎng)、使用、考核、待遇、出路等方面的政策措施，按照“兩種身份(既是干部，又是教師)、三種職能(學生日常思想政治教育、學生管理、思政管理科研)”的發(fā)展模式，切實提高這支隊伍的綜合素質(zhì)和整體水平。

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