教育需要健康和諧效能

郁利菊

《人民教育》今年第1期發(fā)表的國(guó)家督學(xué)李希貴的文章指出：2007年關(guān)注什么：健康、和諧、效能。我們湖塘橋小學(xué)已經(jīng)從關(guān)注學(xué)生的健康出發(fā)、創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，更追求教育教學(xué)的效能。從2006年開(kāi)始我們就進(jìn)行這三個(gè)關(guān)注。首先，落實(shí)“健康第一”，從簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，班主任每周一及時(shí)填寫(xiě)安全自查表上交，告知本班學(xué)生健康安全情況，并且每天帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑早鍛煉，帶領(lǐng)學(xué)生做下午操，保證每個(gè)學(xué)生都要參加體育活動(dòng)。學(xué)校不僅重視學(xué)生健康還關(guān)注教師的健康，為教師開(kāi)設(shè)心智吧，提供臺(tái)球、乒乓球桌、跑步機(jī)等體育用品。

教育工作者應(yīng)時(shí)刻記著把培養(yǎng)真正幸福的人當(dāng)作自己的職業(yè)追求，每一個(gè)生命都應(yīng)活得精彩。和諧在學(xué)校的定義很簡(jiǎn)單，就是各就各位，在自己的崗位上做自己該做的事情。所以學(xué)校的和諧經(jīng)常來(lái)自各學(xué)部在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展、各部門(mén)在發(fā)展中提高。我們的競(jìng)爭(zhēng)是通過(guò)友好的交流逐步完善自我，不同學(xué)部的同科教師在一起鉆研教材共同學(xué)習(xí)、共同提高。

“追求教育的效能”，也是我們的目標(biāo)。為辦好一個(gè)讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)放心的學(xué)校，我們的教育質(zhì)量不僅體現(xiàn)在文化科目上，而且注重藝術(shù)課程的培養(yǎng)，以提高學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在藝術(shù)課程及課外活動(dòng)中，開(kāi)闊了思路，激發(fā)了靈感，學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣更加濃厚。學(xué)校的效能也在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中發(fā)揮出來(lái)。

（作者單位均系江蘇省常州市湖塘橋中心小學(xué)）