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    由“似乎”所想到的

    2006-07-06 08:40:32劉有斌
    現(xiàn)代語文(教學研究) 2006年4期
    關鍵詞:趙家祥林嫂哲學

    在《阿Q正傳》第八章里有這樣一段文字:

    “‘趙……趙家遭搶了!小D氣喘吁吁的說。

    阿Q的心怦怦的跳了。小D說了便走;阿Q卻逃而又停的兩三回。但他究竟是做過這路生意的人,格外膽大,于是蹩出路角,仔細的聽,似乎有些嚷嚷,又仔細的看,似乎許多白盔白甲的人,絡繹的將箱子抬出了,器具抬出了,秀才娘子的寧式床也抬出了,但是不分明,他還想上前,兩只腳卻沒有動?!?/p>

    上段文字中兩次出現(xiàn)了“似乎”一詞,我在上課時就兩個“似乎”提出了這樣的問題:

    “阿Q聽到‘似乎有些嚷嚷,看到‘似乎許多白盔白甲的人,那么阿Q究竟有沒有聽見‘嚷嚷,有沒有看見‘白盔白甲的人呢?”問題一提出,許多同學都開動了腦筋,提出了不同的意見。對于同學們的不同意見,我沒有正面回答。我先問:“‘似乎一詞是什么意思?”同學說是“好像”的意思。我又問:“既然‘似乎是‘好像的意思,那么阿Q到底是聽清還是沒聽清?看清還是沒看清?同學們異口同聲地回答:“沒聽清,沒看清?!蔽医又龑дf:“阿Q為什么沒聽清,沒看清呢?”“阿Q當時的心理狀態(tài)是怎樣的?”有同學說:“阿Q的心怦怦的跳,這說明他心里很害怕?!蔽医又鴨枺骸俺撕ε掠袥]有激動?”有位同學思考了一會兒,主動站起來說:“阿Q當時的心情是激動的,因為他認為趙家遭搶是穿白盔白甲的人干的,革命黨既然來了,他就有機會投革命黨,實現(xiàn)自己的夢想了,所以他很激動。”我又問:“有同學說阿Q心里害怕,大家能不能說說阿Q害怕的根據(jù)?”同學們討論后認為:遭搶的是趙家,趙家是阿Q一向懼怕的,從“他(阿Q)還想上前,兩只腳卻沒有動”可以看出阿Q對參與搶趙家還是有顧慮的,因為趙家畢竟是有錢有勢的大戶人家,而阿Q 在本能上是懼怕大戶人家的。

    經(jīng)過以上引導、討論后,我作出如下總結:“魯迅先生兩次用‘似乎一詞,意在表現(xiàn)阿Q在遇到趙家遭搶這件事時害怕、緊張、激動的心情,且在這種心情支配下,阿Q在視覺和聽覺上都出現(xiàn)了問題,以至聽不清楚,看不真切。魯迅先生是遣詞的高手,只用‘似乎一詞就把阿Q遇到趙家遭搶時的微妙心理刻畫得淋漓盡致,真可謂一詞而境界全出。

    從以上問題的提出到解決的過程中,我們不難發(fā)現(xiàn)其中哲學思維的運用:人的行為表現(xiàn)來源于人的心理,人的心理來源于客觀實際。阿Q的“似乎”,說明他頭腦中出現(xiàn)了混亂(表現(xiàn)),這種混亂來源于他害怕、激動的緊張心理,這種緊張心理又來源于阿Q生活的客觀實際——長期受有權勢的人欺壓,因而懼怕趙家;長期不滿而容易迸發(fā)革命念頭,因此看到趙家遭搶心里很激動,以為革命黨要來叫他參加革命了。

    由人的行為表現(xiàn)進而探究人的心理,進而探究心理形成的客觀實際,這種哲學思維方法在文學作品的閱讀中很通用。因為一般來說文學作品都要描寫人的行為表現(xiàn),我們由人的行為表現(xiàn)進而探究人的心理和形成心理的客觀實際,就可以解決文學作品閱讀中的許多問題。如體察人物心靈、體會人物情感,推知社會環(huán)境,領悟作品主題等等。比如,《藥》中描寫了夏四奶奶為兒子上墳時的表情:“慘白的臉上,現(xiàn)出些羞愧的顏色?!比绻覀兲岢鲞@樣的問題:“夏四奶奶為什么臉色慘白,還出現(xiàn)些羞愧的顏色?魯迅先生這樣寫夏四奶奶有什么作用?”對于這兩個問題,我們完全可以運用上述方法分析解答:

    夏四奶奶臉色慘白,是因為她兒子死了,心里很悲傷,而這種悲傷是封建統(tǒng)治階級的殘暴屠殺帶來的。夏四奶奶現(xiàn)出些羞愧的顏色,是因為她認為兒子是因造反而被殺頭的,造反是大逆不道的行為。那么夏四奶奶為什么從心理上認為自己的兒子是大逆不道的呢?這又源于封建統(tǒng)治階級長期宣傳的那一套“君君,臣臣,父父,子子”的觀念。可見,魯迅先生寫夏四奶奶臉色慘白,現(xiàn)出些羞愧的顏色,意在揭露封建統(tǒng)治階級的殘暴及其對勞動人民的精神毒害。

    上述例子在文學作品中可信手拈來,無須多舉。這里我想要說明的是,對于類似的問題,,不少同學不知從何處著眼來分析解決,這實際上是缺乏哲學思維習慣的表現(xiàn)。在語文教學中,特別是在閱讀教學中,運用馬克思主義哲學觀,比如物質決定意識,意識支配行動,偶然之中有必然,聯(lián)系的觀點,矛盾運動的觀點,發(fā)展的觀點等來分析問題,許多問題就會迎刃而解,同時這樣還會提高學生的認識理解水平。比如,對《祝?!返闹黝},我們只要用哲學的觀點來分析就可以大大拓寬我們的視野,加深我們的理解。一般說來,大家都認為《祝?!返闹黝}是反封建禮教的,可是祥林嫂的悲劇僅僅是封建禮教造成的嗎?如果是,那么我們?nèi)绾卫斫庀榱稚┑钠牌虐炎约旱膬合辟u給別的男人為妻這一舉動呢?難道那婆婆頭腦中就沒有一女不事二夫的封建觀念嗎?當然有,但農(nóng)村的極端貧困使得這位婆婆不得不出此下策??梢娯毨б彩窃斐上榱稚┍瘎〉脑蛑弧O榱稚┑谋瘎≡蚴嵌喾矫娴?,有政治的,有經(jīng)濟的,有精神的,有物質的,有必然的,有偶然的??傊绻覀冇谜軐W的觀點來看一篇文章的主題,我們的理解就會豐富得多,深刻得多。

    基于以上分析,我認為在語文教學中,教師應自覺地教給學生一些哲學知識,培養(yǎng)其運用哲學知識分析問題解決問題的能力,這樣我們的教學就會事半功倍。

    (劉有斌 安徽省廣德中學)

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