《標(biāo)志與VI設(shè)計》課程改革初探

崔炳德

摘 要：結(jié)合教學(xué)實際，對數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《標(biāo)志與VI設(shè)計》課程提出具體的改革方案。

關(guān)鍵詞：標(biāo)志；VI設(shè)計；課程實踐；VI手冊；系統(tǒng)化

標(biāo)志與VI設(shè)計課程為數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心課程。目前我校媒體專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)主要有平面設(shè)計、3D設(shè)計與制作、視頻編輯與特效制作三個方向。從畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計來看，平面設(shè)計方向就業(yè)人數(shù)最多、就業(yè)質(zhì)量最優(yōu)。對學(xué)生畢業(yè)后從事的實際工作影響最大的就是《標(biāo)志與VI設(shè)計》這門實踐性課程，故必須加大改革力度，確保專業(yè)方向理性發(fā)展。

一、完善的課程體系要從源頭有序推進(jìn)

從課程體系來看，支撐這個方向的基礎(chǔ)課程為素描與手繪、圖像的創(chuàng)意與表現(xiàn)、數(shù)字色彩。其中素描與手繪主要培養(yǎng)學(xué)生的基本繪圖能力，注重美感的培養(yǎng)，強調(diào)審美情趣的訓(xùn)練。圖像的創(chuàng)意與表現(xiàn)主要從理論上培養(yǎng)學(xué)生圖形圖像的創(chuàng)作技法，思維方式、方法的訓(xùn)練。就某些特定主題利用手繪繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行圖形圖像設(shè)計，設(shè)計過程帶有豐富的感情投入，為今后實戰(zhàn)性設(shè)計奠定理論基礎(chǔ)。數(shù)字色彩主要從顏色構(gòu)成、顏色模型、顏色運用等方面培養(yǎng)學(xué)生對色彩的認(rèn)知能力。專業(yè)實踐課主要有兩門課作為支撐，Illustrator CS軟件應(yīng)用、Photoshop CS軟件應(yīng)用。前者重點解決矢量圖形，把手繪的圖形利用本軟件進(jìn)行電腦成圖、編輯、修改。后者重點解決位圖圖像，把矢量圖形導(dǎo)入到位圖圖形中利用PS的強大修圖能力進(jìn)行綜合設(shè)計。當(dāng)然也可以把位圖圖像放到Illustrator CS軟件中進(jìn)行描摹處理。有了這些課程作為支撐，《標(biāo)志與VI設(shè)計》這門核心主干課程就有了充足的理論和實踐基礎(chǔ)。目前的人才培養(yǎng)方案中，該課程的課時數(shù)達(dá)到了140-160個，保證基礎(chǔ)部分設(shè)計、應(yīng)用部分設(shè)計、VI手冊的標(biāo)準(zhǔn)化制作能一體化實現(xiàn)。

二、標(biāo)志設(shè)計部分作為課程核心應(yīng)寬口徑、厚基礎(chǔ)

標(biāo)志的設(shè)計是VI系統(tǒng)的基礎(chǔ)部分，應(yīng)作為核心來進(jìn)行設(shè)計、應(yīng)用、擴展和延伸，最終要通過多種途徑進(jìn)行廣泛傳播，形成被社會、市場和受眾認(rèn)同的視覺形象，包括標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)色、吉祥物等基本的視覺符號。寬口徑就要求課程內(nèi)容加大各種門類的標(biāo)志設(shè)計，如企業(yè)LOGO、社會團體標(biāo)識、學(xué)校?；赵O(shè)計等。厚基礎(chǔ)就要求學(xué)生從模仿成型作品出發(fā)，先手繪后電腦成圖，然后進(jìn)行講評、反饋。學(xué)生在設(shè)計和制作過程中逐漸把以前學(xué)到的理論具體化，在模仿過程形成良好的設(shè)計能力并帶有自己的個性意識。模仿到一定程度后，任課老師就要給出具體的企業(yè)模型、完成虛擬的客戶溝通、了解客戶需求、成立小組設(shè)計團隊、設(shè)計策略討論、信息收集、視覺元素的開發(fā)、標(biāo)志初稿的設(shè)計、制作設(shè)計提案、反饋信息的整合分析、方案的調(diào)整和細(xì)化、編制設(shè)計手冊。一套流程走下來，學(xué)生在真刀實槍中得到鍛煉。

三、課程實踐必須要走出校門、融入社會、真題真做

在教學(xué)內(nèi)容的制定上以市場行為為準(zhǔn)則，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實踐設(shè)計水平和市場適應(yīng)能力，不僅在課程設(shè)置上做出了最優(yōu)化的組合方案，同時引入案例深度分析法和項目教學(xué)法配合教學(xué)活動，使學(xué)生能夠身臨其境參與到設(shè)計項目中，得到最真實的體驗、最切實的學(xué)習(xí)和最扎實的知識。在標(biāo)識牌應(yīng)用設(shè)計中，直接帶領(lǐng)學(xué)生到市中心醫(yī)院現(xiàn)場教學(xué)，邊講邊手繪，作品出來第一時間組織展覽。車體廣告設(shè)計直接面對學(xué)校的班車進(jìn)行設(shè)計，將?；铡W(xué)校名稱（標(biāo)準(zhǔn)字）、標(biāo)準(zhǔn)色等元素綜合運用?？紤]到標(biāo)志設(shè)計對載體的依賴性比較強，引入適度的展示設(shè)計理論，帶領(lǐng)學(xué)生利用一周的時間先后對圖書大廈、榮盛購物廣場、名人植物園等地進(jìn)行展示設(shè)計考察，并要求學(xué)生結(jié)合實際完成相應(yīng)的設(shè)計，把自己設(shè)計的標(biāo)志放在一定的載體空間里進(jìn)行分析，真正做到教學(xué)服務(wù)于實踐。

四、VI設(shè)計的成果一定要系統(tǒng)化

在課程建設(shè)過程中，VI手冊的標(biāo)準(zhǔn)化制作一直被弱化。學(xué)生和任課老師強調(diào)的是作品本身，忽視了企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字等元素應(yīng)用的廣泛性。其出現(xiàn)頻率較高、具備識別性、權(quán)威性和唯一性特點，不得隨意改動。從而要求標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字等基礎(chǔ)部分設(shè)計的圖形元素在造型、比例等細(xì)節(jié)部分要保持高度一致。學(xué)生正好可以利用Autocad軟件完成圖形的編輯、標(biāo)注工作。同時VI手冊中的項目列表也進(jìn)一步糾正和反饋我們教學(xué)過程中的一些漏洞，把應(yīng)用系統(tǒng)中沒有完成的項目做完。VI設(shè)計項目不是很多的企業(yè)，一般采用基本要素和應(yīng)用設(shè)計部分合編成冊的方式。在課程教學(xué)中考慮到印刷成本偏高，所以只要求學(xué)生完成電子版制作。VI設(shè)計成果系統(tǒng)化以后，學(xué)生對整體的知識脈絡(luò)也就一清二楚了，同時這本手冊也就成了學(xué)生今后就業(yè)找工作的招牌。

五、課程教學(xué)設(shè)計

教學(xué)實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)標(biāo)志創(chuàng)意知識、訓(xùn)練創(chuàng)意技能、VI設(shè)計的方法和步驟、參與實踐項目的課程教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)設(shè)計能力。具體實施過程如下分五個環(huán)節(jié)，教：案例導(dǎo)入、必備知識講解、案例剖析。學(xué)：理論知識儲備、案例背景分析。做：典型案例模仿、課堂翻轉(zhuǎn)。創(chuàng)：一線生產(chǎn)實例化、具體化。展：設(shè)計展示、成果展示、鼓勵學(xué)生參加社會比賽。

改革傳統(tǒng)評價機制，探索和實踐多元評價方法，建立體現(xiàn)學(xué)訓(xùn)相結(jié)合的評價機制，融入操作技能評價，全過程學(xué)習(xí)質(zhì)量記錄的開放式全程課程考核評價機制，注重學(xué)生對知識的理解能力、運用能力和實際操作能力的培養(yǎng)。

利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，鍛煉自學(xué)能力。鼓勵學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)學(xué)會自我學(xué)習(xí)，不斷探索，積極模仿，不斷提出問題。建立班級QQ群，在軟件應(yīng)用技術(shù)和設(shè)計理念上適時給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺投標(biāo)，參與微型客戶、小微企業(yè)的VI設(shè)計，實現(xiàn)技術(shù)市場化。另一方面也能了解到教學(xué)中存在的問題并能及時調(diào)整，有效構(gòu)建師生之間的關(guān)系，真正做到教學(xué)相長。

六、結(jié)語

在數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展過程中，需要專業(yè)帶頭人和任課老師不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。要建立系統(tǒng)可行的課程體系及有效的課程改革，本文旨在拋磚引玉給出一門具體課程改革方案，同樣的思路和手段也可以借鑒和引用到類似課程中。

參考文獻(xiàn)：

[1]張輝.VI設(shè)計實戰(zhàn)[M].中國水利水電出版社.

[2]林家陽.標(biāo)志與VI設(shè)計[M].中國輕工業(yè)出版社.

（作者單位：河北水利電力學(xué)院）