關(guān)于我國(guó)博士生培養(yǎng)模式的點(diǎn)滴思考

孫大廷　唐余明

[摘要]《學(xué)位條例》頒布以來(lái)，博士生教育一直受到特別關(guān)注，但我國(guó)博士生培養(yǎng)無(wú)論在基礎(chǔ)理淪還是在創(chuàng)新性方面都存在相當(dāng)多的問(wèn)題，這兩方面的問(wèn)題都與博士生培養(yǎng)模式相關(guān)聯(lián)。通過(guò)借鑒美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)博土生的經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)學(xué)位與研究生制度的框架內(nèi)，界定了“條件成熟學(xué)科”的具體涵義，并探討了在“條件成熟的學(xué)科”重新建立一種新的博士生培養(yǎng)模式的必要性和可能性。

[關(guān)鍵詞]博士；培養(yǎng)模式；學(xué)科；思考

[中圖分類(lèi)號(hào)]G643

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672—0717(2005)04—0063—04