新課程背景下的教學(xué)“九問”

花紅斌

教學(xué)應(yīng)該是實實在在的生活，扎扎實實的耕耘。它需要我們?nèi)フ鎸嵉孛鎸?，深刻地反省，兢兢業(yè)業(yè)地勞作，惟其如此，才能獲得豐碩、甘甜的果實。由于工作關(guān)系，筆者每學(xué)期都要深入課堂聽很多的課，日久天長，就產(chǎn)生了新課程背景下關(guān)于教學(xué)的“九問”，或許能觸動教師們的一些思考。

一問：您有一本教學(xué)心得嗎？您的學(xué)生每人都有一本錯題跟蹤簿嗎？您經(jīng)常寫教后記嗎？教后記的內(nèi)容可以是自我診斷調(diào)節(jié)式、經(jīng)驗總結(jié)式、實況摘錄式、體驗感受式，可以記錄教學(xué)中的失誤、靈感的火花、新的教學(xué)設(shè)想和學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點、困惑等。不拘形式，有話則長，無話則短，有什么感受就寫什么感受，可一課一記，也可多課一記。您不想試一試嗎？

二問：您的學(xué)生每人都有一本課堂練習(xí)本嗎？學(xué)生對課堂練習(xí)和課后作業(yè)一樣認(rèn)真嗎？您上課關(guān)心了后三排學(xué)生嗎？學(xué)生會記課堂筆記嗎？

三問：您在備課時研究自己、研究學(xué)生、研究課程標(biāo)準(zhǔn)了嗎？常和同事一起思考教材為什么這樣寫嗎？您考慮學(xué)生的個性了嗎？能因材施教、有教無類嗎？這樣講學(xué)生容易理解嗎？學(xué)生有興趣聽嗎？還有其他的講解方法嗎？備課應(yīng)是終身的感悟，而不應(yīng)只是一時的偶有所得：備課應(yīng)是刻在心中永遠(yuǎn)難以忘懷的教學(xué)藍(lán)圖，而不應(yīng)是寫在紙上供人查驗的吃飯家什：備課應(yīng)是形式和內(nèi)容俱佳的美文，而不應(yīng)是徒有外觀的花拳繡腿。

四問：您能做到下面的事情嗎？自己沒有研究透的絕不講給學(xué)生聽，不懂可以查資料、求同事、問學(xué)生，絕不糊弄過關(guān)：不備課絕不進(jìn)課堂：要求學(xué)生做到的，教師先做到;要求學(xué)生做好的，教師先做好：要求學(xué)生不做的，教師堅決不做。

五問：您上課考慮過用小黑板、講義、投影儀、多媒體嗎？考慮過用彩色粉筆嗎？用得正確嗎？自制過教具嗎？讓學(xué)生充分動手了嗎？凡是要求做的實驗都克服困難做了嗎？考慮過課堂效率嗎？您愿意課改、敢于課改、喜歡課改嗎？

六問：您每道題目講完后，師生能共同探討解題的啟迪和感悟嗎？為什么要講這道題？為什么要這么講？換一種方式如何？教學(xué)中您有創(chuàng)新意識嗎？能異想天開、標(biāo)新立異，想人之未想、發(fā)人之未發(fā)嗎？您想改變“年年歲歲人不同，歲歲年年課相似”的狀況嗎？

七問：您上課能少講一些，讓學(xué)生多練一些嗎？允許學(xué)生發(fā)表見解甚至不正確的意見嗎？您如何在教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)？您能真心向同事學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向?qū)W生學(xué)嗎？

八問：您能從起始年級就注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？您告訴過學(xué)生自己的解題失敗經(jīng)歷嗎？教學(xué)中您做到重結(jié)果更重過程了嗎？您經(jīng)常讓學(xué)生評價你嗎？

九問：您喜歡讀書、經(jīng)常翻看一些與教學(xué)有關(guān)的雜志嗎？能經(jīng)常寫文章嗎？