關(guān)于改進高校思想教育課教學(xué)的幾點思考

張立明

10余年來，我國高校的思想教育課在啟迪學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情操、增強法制觀念等方面，發(fā)揮了馬克思主義理論課等其他課程不可替代的作用，顯示了愈來愈強的生命力。但是，這門課在講授內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)以及在高校的地位等方面，還存在許多不盡人意和亟待解決的問題。本文試就如何改進這門課的內(nèi)容和方法談幾點粗淺看法。

一

1．思想教育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該始終富于時代性。當代大學(xué)生具有思想活躍、勇于探索、渴求新知和適應(yīng)性強等特點，他們對現(xiàn)實社會發(fā)生的各種問題非常敏感。改革、開放的國策打開了他們了望和觀察世界的窗口，進一步拓寬和擴大了他們的視野，促進了他們的思考和探索。他們的思維方式在變，審美標準在變，生活方式在變，道德觀念也在變，競爭意識、參與意識、社交意識、民主意識等都遠非70～80年代的大學(xué)生可比。他們已不滿足過去熟知的傳統(tǒng)思想教育內(nèi)容，而迫切需要了解和培養(yǎng)與當今時代特點相適應(yīng)的社會心理和個人品格。

然而，據(jù)我們了解，目前我國高校已開設(shè)的思想教育課在教學(xué)內(nèi)容上仍存在著一定的弊端，概言之：時代性、專業(yè)性薄弱，雷同陳舊的內(nèi)容多，跟不上時代的步伐，缺乏新鮮感；層次性、針對性差，理論說教多，對學(xué)生思想實際研究不夠，缺乏親切感，一些教師給學(xué)生進行的不分層次的以不變應(yīng)萬變的共產(chǎn)主義人生觀、道德觀的系統(tǒng)講授和理論灌輸，已使許多學(xué)生感到不以為然，未能引起他們情感上的共鳴。鑒于上述情況，我認為，應(yīng)從以下幾方面加以改進：

一是，要不斷進行教學(xué)內(nèi)容的新陳代謝，摒棄已經(jīng)陳舊的內(nèi)容，把改革開放形勢下的大量新觀點、新概念、新意識不斷地慎重地納入教學(xué)內(nèi)容，使這門課與變化著的時代和變化著的大學(xué)生心理相適應(yīng)，始終具有新鮮感。二是，要努力發(fā)掘傳統(tǒng)觀念所包含的時代意義，不斷給它注入新的含義。三是，要有選擇地邀請社會上的改革者、企業(yè)家做專題報告，不斷激發(fā)和增強學(xué)生的競爭意識和參與意識；適時聘請出國考察歸來的學(xué)者、教師介紹國外資本主義的民主、自由和大學(xué)生的境況，使學(xué)生通過對比，確立正確的民主觀和法制觀。四是，要求學(xué)生通過廣播、報紙和電視，關(guān)心國內(nèi)外形勢。五是，要求教師經(jīng)常留意思想教育界、法學(xué)界以及倫理學(xué)界各種觀點的變化和爭鳴，從多渠道獲取新信息，汲取新知識，使這門課經(jīng)常保持和具有強烈的時代氣息。

2．教學(xué)內(nèi)容要突出專業(yè)性。思想教育課應(yīng)該體現(xiàn)其院校特點，比如進行職業(yè)道德教育，師范院校要注重師德教育，醫(yī)學(xué)院校要注重醫(yī)德教育，理工院校要注重科技道德教育，等等。但是，國內(nèi)現(xiàn)行思想教育課內(nèi)容大都缺乏專業(yè)特色，學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)在思想品德和人才素質(zhì)的具體要求不甚了了?！吨泄仓醒腙P(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》指出；“我們要在不太長的時期內(nèi)，造就出大批能夠卓有成效地組織和領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的廠長(經(jīng)理)，能夠有力地加強企業(yè)的技術(shù)管理、推動技術(shù)進步的總工程師，能夠切實加強企業(yè)經(jīng)營提高效益的總經(jīng)濟師……”。這樣的高級建設(shè)人才，決不是僅僅具有一定的管理能力和技術(shù)水平就算合格，他們還必須具有與其職務(wù)、職能相稱的思想覺悟和較高的道德品質(zhì)，必須懂得學(xué)會用法律手段管理企業(yè)、管理國家。因此，作為培養(yǎng)未來廠長、經(jīng)理、工程師搖籃的理工科院校，作為培養(yǎng)未來人類靈魂工程師搖籃的師范院校，作為培養(yǎng)救死扶傷的白衣天使的醫(yī)學(xué)院校等等，它們的思想教育課內(nèi)容，必須突出專業(yè)性，要有自己院校、自己專業(yè)的特色。為了達到這個目的，各高校應(yīng)該加強對學(xué)生進行本專業(yè)的職業(yè)道德教育，加強四個現(xiàn)代化和大學(xué)生素質(zhì)教育，加強新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)與大學(xué)生的歷史使命教育，定期聘請本校或校外有影響有建樹的學(xué)者、教授、教育家、科學(xué)家進行專題教育。

3．內(nèi)容要注重層次性。當代大學(xué)生在覺悟程度、知識水平、性格特征、興趣愛好等諸多方面，都存在著一定的差異。這種客觀存在的差異性決定了我們的思想教育課必須要注重層次性，因材施教。如果用同樣的標準要求所有的學(xué)生，那么，這種不切實際的一概而論的高標準，只能是一種良好的愿望，或是意義不大的空洞說教，在這方面許多高校都有過收效甚微的教訓(xùn)。因此，思想教育課必須充分重視教育的層次性，既要對全體學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，合格的大學(xué)生教育和遵紀守法教育，根據(jù)學(xué)生的實際思想水平提出切實可行的要求；又要兼顧較高層次，對學(xué)生中思想覺悟較高者提出較高要求，促進他們盡快成長。這樣做才能真正把教育落到實處。

4．內(nèi)容要講求成效性。大學(xué)生處于人生的青春旺盛期，精力充沛，思想活躍，他們渴望探索、了解、研究和解決的問題很多。但是，由于他們涉世不深，思想方法比較簡單，對于一些問題的理解往往處于知之不多、模糊、偏激甚至錯誤的狀態(tài)。因此。身負啟迪學(xué)生良知重任的思想教育課，必須加強對學(xué)生普遍關(guān)心問題的研究，要給予有見地、有說服力的回答，要給予理論上的有權(quán)威的說明和澄清。這樣，學(xué)生就會視這門課為自己的良師益友，產(chǎn)生親切感、信任感，增強這門課的吸引力。

二

思想教育課的內(nèi)容是豐富多樣的，僅僅依靠教師的課堂講授是很難實現(xiàn)撥動學(xué)生心弦、啟迪學(xué)生良知、增強法律意識、塑造理想人格這些目的的。教學(xué)實踐證明，豐富多樣的思想教育課內(nèi)容，必須要有與之相適應(yīng)的靈活多樣的教學(xué)形式和方法。具體說來：

1．要增強課堂講授的生動性。一堂成功的思想教育課，除了講授內(nèi)容要觀點正確、理論嚴密、富有知識性外，還應(yīng)做到風(fēng)趣、生動、感人。要增強講授的生動性，就要：(1)認真?zhèn)湔n。在充分了解學(xué)生思想狀況的基礎(chǔ)上，要舍得花時間去查閱書刊資料，從中認真篩選和擇取思想性強、新鮮感人的例證。(2)注意語言表達。采用啟發(fā)式教學(xué)方式，創(chuàng)造和諧、生動的氣氛，這樣就有可能達到使學(xué)生入耳入腦的教學(xué)效果。

2．精心安排和組織課堂討論。許多院校的思想教育課都輔以課堂討論的方法，注意調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性。要保證課堂討論的成功，真正使討論富有成效，就要：(1)教師在討論前要布置學(xué)生認真準備，事先確定重點發(fā)言人。(2)教師要和學(xué)生一起參加討論，對學(xué)生討論激烈的問題要給予正確的引導(dǎo)和及時的糾正。

3．堅持經(jīng)常的調(diào)查研究。不了解學(xué)生的思想狀況，就無法講好思想教育課。要把握大學(xué)生的思想脈搏，就要深入實際，進行經(jīng)常的調(diào)查研究。可采用：(1)無記名問卷形式。在講授每次課、每個章節(jié)之前，由學(xué)生把感興趣的、不甚理解的甚至不同的觀點都扼要、明確地書面提出來，經(jīng)任課教師認真?zhèn)湔n之后，再講給學(xué)生，這樣，就能使講授做到有的放矢。(2)師生對話。教師要經(jīng)常深入學(xué)生教室、宿舍，與學(xué)生面對面、心對心地對話，了解、回答他們所關(guān)注的各種問題。這樣做，既能縮小教師與學(xué)生之間心理上的距離，使師生達到情感上的交流，又容易了解學(xué)生的真實思想，使這門課具有針對性和主動性。

4．充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教育心理學(xué)告訴我們，形象思維較之抽象思維具有更大的可接受性。利用電視錄相、電影和幻燈等現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使學(xué)生通過生動的形象受到感染，得到啟迪。

此外，還可以采用演講會、報告會、辯論會、參觀訪問、社會調(diào)查、出庭旁聽等多種形式，寓教育于各種有益的活動之中，不斷增強這門課的吸引力。

責(zé)任編輯：黎立