全國少先隊名師工作室建設(shè)的“四個必須”

盧剛?cè)珖傧汝犆麕煿ぷ魇?/p>

全國少先隊名師工作室是團中央、全國少工委根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述，為推進少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)而推出的重要舉措。少先隊名師工作室是以少先隊文化傳承為目標、專業(yè)性較強的一種全新的少先隊組織形態(tài)，是集學(xué)習(xí)、示范、共享和創(chuàng)新發(fā)展于一體的少先隊工作平臺。

全國少先隊名師工作室的主要任務(wù)在于，一要認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對少先隊組織和少年兒童的一系列重要講話精神和治國理政的新思想、新理念、新戰(zhàn)略，堅定不移地貫徹黨的教育方針、努力推進少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)成長。二要堅持少先隊組織的思想性、先進性、自主性、實踐性，努力落實團中央、全國少工委和教育部的部署，聯(lián)系實際、因地制宜、認真發(fā)揮名師工作室示范作用，扎扎實實開展好少先隊工作和活動研究。三要密切聯(lián)系、服務(wù)、凝聚廣大少先隊輔導(dǎo)員及少先隊員，積極宣傳少先隊新的教育理念和少先隊工作，努力提升少先隊工作科學(xué)化水平。四要切實加強少先隊名師工作室自身建設(shè)與管理，努力發(fā)揮其研究、服務(wù)和專業(yè)引領(lǐng)作用，促進基層少先隊工作不斷發(fā)展。

基于對以上少先隊名師工作室目標和任務(wù)的理解，通過實踐和研究，我們在少先隊名師工作室建設(shè)中做到“四個有”：有一名在少先隊理論與實踐方面有較高造詣、熱心少先隊傳承、有較強凝聚力的帶頭人；有一個能發(fā)揮工作室效能的載體，即研究課題；有一個能讓研究成果得到驗證并探索出更大價值的實踐基地；有經(jīng)常性的研討、觀摩、交流示范活動等。為此，我們在少先隊名師工作室的建設(shè)中堅持做到“四個必須”。

一、名師工作室隊伍建設(shè)必須突出政治性

在突出政治性方面，少先隊名師工作室要致力“三個強化”。

1.強化為黨育人使命。習(xí)近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70 周年的賀信中指出：“70 年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，少先隊堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，為黨和人民事業(yè)薪火相傳作出重要貢獻。”這是我們做好當前和今后少先隊工作的根本遵循，而少先隊名師工作室要始終不忘黨締造少先隊組織的初心，時刻牢記為黨育人的使命，持續(xù)深化少先隊改革、正本清源、聚焦主業(yè)，在黨的工作格局中進一步發(fā)揮積極作用。彰顯獨特價值，最重要、最根本的就是必須高度重視名師工作室隊伍建設(shè)的政治要求。

2.強化政治素質(zhì)提升。盧剛少先隊名師工作室成立于2013 年，從最初的8 名成員到2017 年命名授牌，我們嚴把入口關(guān)，現(xiàn)已發(fā)展到23 名骨干成員。其中黨員17 名，占70%，全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員2 名，江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員6 名，其余均為市、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。具有高級職稱的4 名，校長、副校長、德育主任共12 名（50%以上）。這些成員政治素質(zhì)過硬，有堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，在名師工作室的各項工作和活動中創(chuàng)造了不凡的成績，留下了許多感人的故事。

現(xiàn)任鎮(zhèn)江市少先隊總輔導(dǎo)員的全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員張悅老師就是從我們工作室走出來的優(yōu)秀代表。她原是我們工作室的主要負責(zé)人之一，無論平時工作任務(wù)有多繁重，她始終把發(fā)揮少先隊組織政治啟蒙和價值觀塑造放在第一位，堅持參與工作室的各項活動和研究，對各學(xué)校的研究方案、撰寫的論文、設(shè)計的活動都給予耐心細致的指導(dǎo)與幫助，使黃春華、蘇丹等一大批少先隊輔導(dǎo)員迅速地成長起來。

盧剛少先隊名師工作室基地設(shè)在鎮(zhèn)江市朱方路小學(xué)，盧海程校長也是工作室負責(zé)人之一。為了保證工作室各項工作的正常運行，盧海程校長在校舍十分緊缺的情況下，專門辟出“報告廳”的“準備室”作為工作室的“辦公室”，并指定專人負責(zé)。每次工作室成員集中學(xué)習(xí)活動，盧校長都親自安排。

3.強化政治理論培訓(xùn)。2013 年工作室成立以來，全體成員認真學(xué)習(xí)黨的十八大、十九大會議精神和習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的一系列重要指示，特別是習(xí)近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70 周年賀信精神，以及在學(xué)校思政課教師座談會上的講話。大家進一步認識到少先隊工作是黨的事業(yè)的重要組成部分，少先隊名師工作室肩負著培養(yǎng)勇于擔當中華民族復(fù)興大任的接班人和起示范引領(lǐng)帶頭作用的歷史使命。大家表示，一定不辜負黨的信任，努力增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，不斷提升自己的政治素質(zhì)。

二、少先隊教育科研必須強調(diào)前瞻性

少先隊教育科研是少先隊名師工作室的重要工作內(nèi)容，是促進少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)成長的重要路徑，而少先隊名師工作室的少先隊教育科研必須著眼少先隊的發(fā)展前沿問題，開展具有前瞻性的課題研究,在少先隊工作中起到探索、引領(lǐng)、示范的作用。

少先隊如何聚焦主責(zé)主業(yè)，開展少先隊政治啟蒙教育，培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，是當今少先隊教育必須破解的重大課題。盧剛名師工作室成立以來，圍繞“培養(yǎng)隊員對黨和社會主義祖國樸素感情的內(nèi)容和有效方式的研究”“深化少先隊愛黨教育的研究”“引導(dǎo)隊員傳承紅色基因方法的研究”等課題進行了認真深入的研究，并收到較好的成效。

例如，在“培養(yǎng)隊員對黨和社會主義祖國樸素感情的內(nèi)容和有效方式的研究”中，我們以潤州區(qū)“娃娃黨校”為載體，組織工作室的輔導(dǎo)員編寫了《葵花朵朵向陽開》“娃娃黨校”教材供全區(qū)各校使用，指導(dǎo)基層學(xué)校開展了“90 面黨旗90顆紅心”“娃娃跳格子，重走長征路”等示范性活動，幫助隊員學(xué)習(xí)了解了黨史和黨的基本知識，感受到中國共產(chǎn)黨的偉大。

又如，在“深化少先隊愛黨教育的研究”中，我們工作室指導(dǎo)發(fā)動各校大隊輔導(dǎo)員開發(fā)了一系列具有自身特色的“愛黨教育活動課程”，做到了“一隊一特色，一隊一教材”。鎮(zhèn)江實驗學(xué)校大隊部依托校內(nèi)“童謠館”，開展了“一起創(chuàng)、一起演、一起玩”童謠活動，創(chuàng)編了《我是陽光娃》校本教材。金山小學(xué)挖掘黨史人物書畫資源，編寫了《紅領(lǐng)巾走進篆刻》，在指導(dǎo)隊員篆刻“黨員格言”的過程中引領(lǐng)隊員聽黨的話跟黨走。孔家巷小學(xué)大隊部編寫了《詩意教育頌黨恩》，在“紅色詩句我來誦”等活動中培養(yǎng)了隊員愛黨的樸素情感。南徐小學(xué)編印了《快樂軍營大本營》活動教材、組織隊員走進“紅一連”，聽先鋒故事，學(xué)練軍體拳，爭戴特色章。潤州區(qū)實驗小學(xué)以黨建帶隊建，全體黨團員與隊員手拉手，結(jié)對子，共同開展尋訪研學(xué)活動。

再如，在“引導(dǎo)少年兒童傳承紅色基因方法的研究”中，我們根據(jù)習(xí)近平總書記“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”的重要指示精神，挖掘并利用鎮(zhèn)江市的革命紀念地資源、歷史史料資源、歷史遺跡資源、黨員先鋒模范資源、道德模范以及感動中國的先進人物等各種資源，通過實踐探索和思考研究，梳理總結(jié)出“講”“唱”“做”“看”“建”“創(chuàng)”“尋”“學(xué)”“讀”“爭”“練”“知”“賞”“智”“行”十五字紅色基因傳承法。潤州實驗小學(xué)德育主任、工作室課題組組長、省優(yōu)秀輔導(dǎo)員黃宏佼老師撰寫了《邁好紅色人生第一步》，2019 年在全國輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上作交流發(fā)言。另外，我們工作室成員撰寫的《名師工作室——給隊員一生難忘的紅色教育》等多篇文章在《輔導(dǎo)員》《少先隊活動》等刊物發(fā)表，在全國產(chǎn)生了很好的影響。

科研實踐使我們深刻認識到，少先隊教育科研只有聯(lián)系實際，發(fā)動全體成員認真學(xué)習(xí)思考和深入研究，才能真正促進少先隊活動的開展，也才能通過科研促進廣大少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)成長。

三、 名師工作室少先隊活動必須發(fā)揮“兩個主體性”

1.少先隊名師工作室要成功地發(fā)動并指導(dǎo)基層開展少先隊活動，首先要充分發(fā)揮工作室成員（即少先隊輔導(dǎo)員）的主體性。盧剛少先隊名師工作室的成員分布在鎮(zhèn)江市潤州區(qū)十多所學(xué)校。自成立以來，我們即要求各校圍繞少先隊科研課題，結(jié)合學(xué)校實際每校確定一個子課題，并根據(jù)學(xué)校特點每學(xué)期每個工作室成員至少要在全區(qū)展示一次比較成功的隊活動（大、中隊活動均可）。為此，工作室全體成員共同努力，以少先隊活動為依托，以落實思想政治啟蒙為己任，組織隊員開展了一系列具有自身特色的基層學(xué)校少先隊活動。例如：鎮(zhèn)江實驗學(xué)校的“童謠探秘、童謠跳棋、童謠闖關(guān)、童謠拼圖”系列活動，孔家巷小學(xué)的“國學(xué)課本劇表演”活動，穆源民族學(xué)校等校開展的“小橘燈”小志愿者實踐活動等。同時，我們還規(guī)定所有成員不但要參加觀摩，而且要學(xué)會點評。我們?yōu)槊總€成員印制了“少先隊觀摩活動記錄與評價表”。

我們經(jīng)過努力達到了“互觀、互學(xué)、互訓(xùn)”的目標。一批年輕輔導(dǎo)員通過實踐迅速成長起來。2013 年和2015 年，由工作室成員組成的代表隊在省輔導(dǎo)員風(fēng)采展示活動中取得了團體一等獎的好成績。

2.名師工作室少先隊活動必須充分尊重和發(fā)揮少先隊員的主體性。通過學(xué)習(xí)，我們工作室的全體成員明白：少先隊員是少先隊活動的主人，要使活動既有示范性，又有深度和實效，最重要的就是發(fā)揮隊員主體性，努力摒棄過去“包辦代替”式的輔導(dǎo)，從活動方案的設(shè)計輔導(dǎo)開始，要真正地走到隊員中去，認真傾聽隊員對活動的設(shè)想、意見與建議，逐步讓隊員學(xué)會“自己的活動自己搞”，輔導(dǎo)員也真正做到“問計于童，問需于童”，做少先隊活動的“引領(lǐng)者”。南徐小學(xué)“我們和受閱部隊的叔叔在一起”少年軍校展示活動即是如此。他們按照隊員的意愿組織隊員走進軍營，參觀內(nèi)務(wù)，參觀解放軍叔叔站軍姿，接受國防教育?；氐綄W(xué)校后，輔導(dǎo)員黃春華老師又根據(jù)隊員的意見，多次往返于部隊和學(xué)校，請來了四位參加過國慶受閱的戰(zhàn)士到學(xué)校與隊員近距離接觸，講述受閱訓(xùn)練中感人的故事，指導(dǎo)隊員一起進行步伐訓(xùn)練，讓隊員親眼目睹了先鋒榜樣的魅力。隊員們表達了從小學(xué)榜樣、長大也要當解放軍的志向，活動收到了實實在在的成效。

四、 少先隊名師工作室的制度建設(shè)必須凸顯適用性

規(guī)范科學(xué)的制度是少先隊名師工作室建設(shè)的基本內(nèi)容和基本保證。我們名師工作室成員中年齡在35 歲以上、從事少先隊輔導(dǎo)員工作10 至20年的有15 名，他們是工作室的“骨干”；年齡在35歲以下、從事少先隊輔導(dǎo)員工作5 至10 年的有7名，他們是工作室有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p輔導(dǎo)員。為了促進年輕輔導(dǎo)員的專業(yè)成長，我們首先訂立了“工作室成員登記制度”，要求青年輔導(dǎo)員寫明個人的發(fā)展規(guī)劃和成長目標。桃園中心小學(xué)輔導(dǎo)員陳萍老師經(jīng)過不懈努力，除了在省少先隊輔導(dǎo)員風(fēng)采展示中獲得佳績外，還獲評“思政（少先隊活動）學(xué)科高級教師”職稱，成長為一名專家型的少先隊輔導(dǎo)員。朱方路小學(xué)的少先隊輔導(dǎo)員梁莉、南徐小學(xué)的高瑩、孔家巷小學(xué)的蘇丹等一批年輕的輔導(dǎo)員都很快成長為少先隊工作的中堅力量，他們有的在省輔導(dǎo)員風(fēng)采展示中展示了鎮(zhèn)江少先隊輔導(dǎo)員的良好精神風(fēng)貌，有的被評為省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市十佳輔導(dǎo)員。工作室?guī)ь^人盧剛老師在少先隊建隊70 周年之際，被共青團江蘇省委和江蘇省少工委授予少先隊建隊70 周年“突出貢獻獎”。

因為工作室成員分布面較廣，流動性較大，為了保證工作室每次會議學(xué)習(xí)或活動的人員不缺勤，我們還訂立了“活動簽到制度”，保證工作室活動的滿勤。其他還有“觀察活動記錄點評制度”“課題研究申報、總結(jié)、論文上報制度”“工作室資料存檔制度”“工作室學(xué)習(xí)宣傳制度”等，保證了工作室各項工作與活動的有序運行和健康發(fā)展。

我們工作室將銘記習(xí)近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70 周年賀信的殷切期望，不忘初心，牢記使命，繼續(xù)不懈努力，把我們的工作室打造成一支優(yōu)秀輔導(dǎo)員的領(lǐng)頭和示范團隊，為少先隊工作的新發(fā)展作出更多更大的貢獻。